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比出一番新氣象
比出一番新氣象——陽鵲小學“校內(nèi)比教學”暨“校本教研”活動小結
“高效課堂課內(nèi)比教學”活動旨在錘煉教學基本功、促進教師專業(yè)成長，實現(xiàn)高效課堂來提升教育教學質(zhì)量。
我校以中心學�！霸谛�(nèi)開展比教學活動”精神為契機，于近期組織了校內(nèi)比教學初賽活動暨校本教研活動。此次活動從九月份開始啟動，直到今天才告一段落。盡管本次活動歷時長、時間緊、任務重，但是活動成效顯著、成績斐然。在“比教學中”比出了一番令人欣慰的新氣象。
一、 教研活動初具規(guī)模
本次賽課做到了教師全覆蓋和學科全覆蓋。教師無一例外均參加了本次活動，課前做到了精心備課、深度說課；課中做到了常態(tài)講課，集中觀課；課后反思議課，評課探究深入有效。
二、 教研氛圍蔚然成風
不論是課前研課還是課后評課，老師們都積極參與其中。執(zhí)教教師潛心研讀文本，精心設計教案，課余和老師們相互切磋、取長補短，可謂用心良苦！而每次的評課環(huán)節(jié)也一改以往沉默冷場的情形，均能暢所欲言，踴躍交流且形式多樣。值得一提的是理科組在對譚世林老師執(zhí)教的“百分數(shù)的應用”一課的評析中，賴家玲老師與譚世林老師各抒己見并進行現(xiàn)場板演，相持良久仍據(jù)理力爭，但雙方始終有禮有節(jié)，呈現(xiàn)出一派和諧友好的磨課氛圍，給原本陳舊、單調(diào)的評課模式注入了新的元素。之后的評課形式也因此更加靈活多樣，彰顯出我校教師過硬的基本功和對學科知識孜孜不倦的探究精神。
三、 教師素質(zhì)整體提升
本次賽課涉及到到了說課、說課以及教后反思三個方面。從活動情況來看，人人會說課、個個愿上課，教后反思深刻而實在。就連白發(fā)蒼蒼的岳興壽老師、廖兆福老師和即將退休的鄭先林老師也毫無怨言，沒有絲毫的懈怠，全身心的投入到賽事之中。真正做到了活到老、學到老。他們以此來激勵陽小的老師迎難而上、團結奮進。老師們看到了更做到了！我校在教學質(zhì)量上再創(chuàng)新高已不再是遙遠的夢想了！我們共同努力著、期盼著……
四、 展示環(huán)節(jié)溢彩紛呈
本次展示課覆蓋了語文、數(shù)學、英語、思品以及科學這些學科，讓我們親歷了一次次探究知識的全新體驗。匯報課、探究課及家常課課課可圈可點，樸實、真實又扎實。
陳仲偉主任率先執(zhí)教的六年級語文《別餓壞了那匹馬》一課課件精美、導學有方，課堂極具張力，說它是一節(jié)高年級語文高效課一點不過。
康光權老師對《酸的和甜的》一課的解讀獨到，對教材有著深度的理解，在課堂上更是游刃有余、舉重若輕，可以看出，他是一個心中始終有學生、有學情的人。
走進六（2）班英語課堂，我們看到了周圍老師富有激情，對學生有擋不住的親和力和感染力，它的課堂輕松愉悅、其樂融融，教學過程清新流暢如行云流水，令人向往！
五、 感人事跡不勝枚舉
“比教學”比的不僅是教師的基本功，還有教師對學生無私的愛和責任感。
當一份份沉甸甸的愛呈現(xiàn)在我們面前時，我的眼睛濕潤了：
年過五旬、患過眼疾且視力高度近視的羅長順為上好這節(jié)課，他和平時一樣精心準備著教案和教具，他那伏在辦公桌 上，與書本零距離接觸的情景令人感動又心酸。有這樣的老師何愁教不出好學生呢？
多年來，被高血壓、高血脂和慢性結膜炎這些疾病折磨的康光權老師和往常一樣默默地準備著教案和教具。一張張精美的字詞卡片令人嘆為觀止。走進教室，后黑板上的評分表、成果樹和各種小彩旗令人眼花繚亂。更令人欽佩的是康老師克服課中頭昏欲裂、視野模糊的困難，強打精神，始終以樂觀向上、精力充沛的形象出現(xiàn)在師生面前。他不想因自己的情緒而影響學生的身心發(fā)展，這不是責任和愛又是什么？
還有廖康吉老師為準備這節(jié)課，在家里研究教材、設計教案直至深夜方才休息。譚春生老師為這節(jié)課日夜懸心，一次次精心設計和修改教案知道自己滿意為止，真可謂是用心良苦！
當然，通過本次活動，我們也發(fā)現(xiàn)了很多不足：
1、 部分老師礙于同事面子，在評定分數(shù)時違背了自己的真實意愿，分數(shù)打得相對過高。
2、 在評課的過程中，同樣仍存在礙面子而講好聽的話多，建議和不足之處說的少的現(xiàn)象。
3、 有的老師的課后反思還不夠深刻。
總之，校內(nèi)比教學活動是一項長期性的工作，在今后的教學中，我們會更深刻的感受到“比”中的努力與辛苦，享受“比”后的進步與成功，感悟“比”帶來的對人生價值所產(chǎn)生的新思考、新設想。我們定會在這樣的活動中比出個名堂，在高校課堂建設中比出一條條芳香四溢的新路子！
2011年10月26日
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