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我不能失信教學反思
《我不能失信》教學反思《我不能失信》是人教版小學三年級第二單元的一篇略讀課文,故事內(nèi)容貼近學生的生活,語言淺顯易懂。我主要是鼓勵學生運用默讀、朗讀、分角色朗讀等多種形式的讀書活動,引導學生抓住文中的對話和動作來領(lǐng)會慶齡守信用的可貴品質(zhì),從而使孩子受到熏陶感染,使他們在做人做事上得到啟示,并讓學生進行表演,從學生的表演中,引導學生思考:宋慶齡想不想去伯伯家?她為什么停住了腳步?她父母是怎么勸說的?她又是怎么說的?然后再針對“慶齡這樣做對不對?”這一主題進行了辯論,又給學生創(chuàng)設情境:“如果你是宋慶齡,你會怎樣處理這件事?” “你在日常生活中有沒有遇到過類似的事?你是怎么處理的?讀了本文后有何感想?”學生在思維火花不斷的碰撞中感悟體會誠實守信的可貴之處,收到了意想不到的效果。
通過本次教學活動,我有兩點思考:一是思想品德教育應該始終貫穿于教學活動。二是關(guān)于教學過程中角色定位的思考。在本次課堂上,我將學習的主動權(quán)交給學生,充分調(diào)動了他們學習的自主性和積極性。同時,尊重學生獨特的閱讀感受,對課堂上的“另類”聲音不粗暴對待,通過反復品讀文本以及師生、生生互動的合作、交流,既使持反對意見的學生明晰道理,又給了全體學生一個展示與鍛煉的機會,效果較好。
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