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‘教案’仿寫復(fù)習(xí)教案
仿寫復(fù)習(xí)教案一、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》:
根據(jù)語言情境的需要進(jìn)行仿寫、擴(kuò)寫、續(xù)寫等,做到語言準(zhǔn)確、連貫、流暢。
其實(shí)仿寫語句試題有一定的綜合性,它往往涉及語法結(jié)構(gòu)、表達(dá)方式、語意連貫、修辭運(yùn)用、風(fēng)格諧調(diào)等許多方面,也間接地考查考生的知識(shí)范圍及文化修養(yǎng),反映出理解、表達(dá)運(yùn)用等多層級(jí)的能力要求。這是考查語言表達(dá)能力的重要題型。
(一)仿寫的基本要求:
仿寫的要求分為顯性要求和隱性要求。顯性要求是指命題者在題干中明確提出的要求;隱性要求是指隱含在被仿寫的句子中的要求。這里主要談?wù)勲[性要求:
內(nèi)容協(xié)調(diào)一致,包含兩層意思:一是仿句和被仿句(或稱例句)的內(nèi)容要有內(nèi)在的聯(lián)系,要能夠互相搭配,互相銜接。二是仿句與被仿句的內(nèi)容和精神實(shí)質(zhì)要一致。(感情色彩、正反對(duì)立關(guān)系、富有哲理性和啟迪性等方面。)一定要結(jié)合被仿句的具體情況具體分析。
前后呼應(yīng)是指如果被仿句前邊的句子與后面的句子在語意上存在相互聯(lián)系、相互對(duì)應(yīng)的關(guān)系,那么仿句也要在語意上體現(xiàn)這種相互聯(lián)系、相互呼應(yīng)的關(guān)系。
句式,即句子的結(jié)構(gòu)形式。句式要統(tǒng)一,是指仿句與被仿句的結(jié)構(gòu)要一致。這就要求考生仿寫前仔細(xì)觀察。觀察從整體到局部,試題往往給出了句式,或要求與某一畫線語句句式相同。這樣,句式的一致就成了所造語句是否符合要求的關(guān)鍵。有時(shí)要仿寫的是一個(gè)短語,那就要首先考慮到短語結(jié)構(gòu)一致,如例句是主謂結(jié)構(gòu),仿寫語句也應(yīng)如此。
修辭要相同。是指仿句和被仿句所用的修辭方法要完全相同。仿寫前要仔細(xì)審視,看被仿句用了哪種或那幾種修辭方法。
(二)仿寫要注意的幾個(gè)問題:
二者的內(nèi)容要做到:"花開兩朵,各表一枝"。要有創(chuàng)新。
熟知各種修辭的特點(diǎn)和要求,做到心中有數(shù),
除了明顯的供用詞語以外,仿句的用詞盡可能不與被仿句重復(fù),避免語意雷同。
二、考點(diǎn)舉要
語言仿寫題具有題型靈活、設(shè)計(jì)精巧、考點(diǎn)繁多、綜合性較強(qiáng)等特點(diǎn),我們中考主要從下面三個(gè)方面來考查學(xué)生:
學(xué)會(huì)寬容,寬容是容納大樹小草的田野,是接受陽光暴雨的天空,是_;寬容是吹開閉鎖保守的清風(fēng),是洗滌狹隘自私的雨水,是_。(2005年嘉興市中考題)
分析:(1)中心詞有別。前一處所填內(nèi)容的中心詞應(yīng)與田野、天空等相類,如大海、沙漠、草原、高山等。后一處應(yīng)與清風(fēng)、雨水等相類,如雪、霧、露、霜、冰雹等。(2)修飾語有別。前一處應(yīng)與"容納大樹小草"、"接受陽光暴雨"等相類,后一處應(yīng)與"吹開閉鎖保守"、"洗滌狹隘自私"
例句:是飽經(jīng)飛沙走石的沙漠,是敲打謊言虛偽的冰雹。
例如:什么樣的年齡最理想?什么樣的心靈最明亮?什么樣的人生最美好?什么樣的青春最輝煌?鮮花說,我開放的年齡多嫵媚;月亮說,_;海燕說,_;太陽說,_。
分析:該題是問答式仿句,答題時(shí)要用擬人的修辭,但要注意結(jié)合回答對(duì)象的特點(diǎn)進(jìn)行回答。
例句:我純潔的心靈多明亮;我奮斗的人生多美好;我燃燒的青春多輝煌。
例如:人生的意義不在于索取而在于奉獻(xiàn),如果你是一顆大樹,就撒下一片陰涼;如果你是一泓清泉,就滋潤一方土地;_,_。
分析:(1)要把握句式(如果,就)(2)要把握該句的修辭(比喻、排比)(3)要把握實(shí)現(xiàn)內(nèi)容(奉獻(xiàn)精神)
例句:如果你是一棵小草,就帶來一片新綠。如果你是一根火柴,就帶來一片光明。
三、方法指導(dǎo)
(一)仔細(xì)揣摩例句,尋找和例句在內(nèi)容與結(jié)構(gòu)上的相同點(diǎn)。
因是仿寫,它不同一般的造句和作文,而有供仿寫的例句,我們先從分析例句入手,挖掘仿句和例句在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的相同點(diǎn)。具體地說,在內(nèi)容上,重視"神似",使仿句在陳述對(duì)象、思想內(nèi)容、語氣語調(diào)和情感基調(diào)等方面與例句前后連貫、語意銜接;在結(jié)構(gòu)上,重視"形似",分析例句在句式、修辭方法、句子成分、短語結(jié)構(gòu)、前后過渡等方面的特征,使仿句形神相似。
例如:發(fā)揮想象,仿寫句子。
童年是一個(gè)謎,混沌初開,稚嫩好奇;少年是一副畫,色彩絢麗,爛漫天真;青年是一首詩,激情澎湃,□□□□。
從形式上看,兩個(gè)例句先為比喻句,后是由形容詞組成的兩個(gè)并列短語;仿句也是先有比喻句,接著出現(xiàn)一個(gè)由形容詞組成的四字并列短語,那么,空格處只要再寫一個(gè)由形容詞組成的四字并列短語即可。從內(nèi)容上看,兩個(gè)例句都是比喻句,后面的四字短語分別概括了童年和少年的特點(diǎn),因此,仿句的空格處填寫的四字短語還必須符合青年的特點(diǎn)。這樣,正確答案應(yīng)該是:樂觀自信、浪漫瀟灑、熱情開朗等。
(二)依據(jù)例句的特點(diǎn),仿抄相同點(diǎn)改寫不同點(diǎn)。
對(duì)于短語填空式仿寫題,我們只要尋找到例句和仿句在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)上的相同點(diǎn)之后,就能捕捉到正確的答案。而對(duì)于那些比較復(fù)雜的仿寫句(如整句仿寫題、語段仿寫題),還必須在此基礎(chǔ)上深入下去,樹立全局觀念,從整體入手,仔細(xì)揣摩,上下觀照,前后推敲,篩選有用信息,把例句中的"相同點(diǎn)"遷移到仿句中;并對(duì)例句中的"不同點(diǎn)"加以拓展和創(chuàng)新,使之"脫胎換骨",演變?yōu)?新生兒"--仿句,直至完全符合結(jié)構(gòu)相同、意思相關(guān)、語意銜接的仿寫要求。
例如:根據(jù)你的觀察和對(duì)生活的感悟,仿照下面加點(diǎn)的句子再寫一個(gè)句子。
大自然能給我們?cè)S多啟示:滴水可以穿石,是在告訴我們做事應(yīng)持之以恒;大地能載萬物,是在告訴我們求學(xué)要廣讀博覽;_,_。
[解析]所給例句可分成兩部分:前面敘述的是一種自然現(xiàn)象,后面抒發(fā)的是對(duì)這-現(xiàn)象的感悟。那么答題只要先寫出一種自然現(xiàn)象,然后寫出對(duì)這一現(xiàn)象的合乎情理的感悟就行了。
[點(diǎn)撥]例句前部分是采用的主謂短語,僅用6字便敘述了一種人盡詳知的自然現(xiàn)象,仿句依然要與前句保持一脈相承的關(guān)系,做到主謂短語,言簡意賅。例句后面部分用的是字句表述人生感悟而且兩個(gè)例句都使用于"是在告訴我們…"那么仿寫句也應(yīng)照搬。如:"青松不懼風(fēng)雪,是在告訴我們做人要堅(jiān)毅剛強(qiáng)。"
美是游蕩在藍(lán)天上的幾縷白云,美是偎依在山岡上的惦幾點(diǎn)殘雪,_,_。
朋友,你會(huì)微笑嗎?微笑是一杯濃濃咖啡,_,_,微笑是一曲動(dòng)人的音樂。微笑讓我們的生活充滿了溫馨。
給我一次困難,讓我懂得克服;_,讓我經(jīng)受磨練;給我一次失敗,_;給我一次恥辱,讓我學(xué)會(huì)振作;我感謝每一次帶我走向成功的經(jīng)歷。
世界上,還有什么字眼比"青春"兩個(gè)字更動(dòng)人,更富有魅力?
青春,是一輪噴薄而出的朝陽,瑰麗的光芒映照著我們燦爛的面龐;
青春,_,_。
如果你能使一朵花兒快樂,不用自己的手隨意折毀它,那么鮮花也會(huì)使你快樂,在你苦悶煩惱時(shí)為你送上一束醉人的溫馨;如果你能使一條小溪快樂,不把生活的污穢隨意拋向它們,那么小溪也會(huì)使你快樂,在你口干舌燥時(shí)為你送來一捧甜蜜的甘露;_。
人生需要理想的呼喚。你慵懶時(shí),它呼喚你勤奮;你昏睡時(shí),它呼喚你_;你高傲?xí)r,它呼喚你_;你莽撞時(shí),它呼喚你_;你跌倒時(shí),它呼喚你_。
希望是如此的神奇,能讓一個(gè)人在黑暗中看到光用,在_,在_,只要我們自己不放棄,就沒有力量能夠摧毀我們心中的希望。
閱讀天地,聆聽萬籟,大自然一年四季都給人殷切的期盼。春,以她的盎然生機(jī)、秀麗嫵媚動(dòng)人心弦;夏,以她的熱情奔放、熾熱強(qiáng)悍激人奮發(fā);_;_。
在人生短暫而漫長的路途中,給你快樂的也許是你的朋友,讓你美麗的也許星你的追求,令你_,但是,使你溫暖的必定是你的母親。她用她的身體為你阻擋著寒氣襲人的風(fēng)霜,更用她的_;母親永遠(yuǎn)是你的燦爛陽光。
成熟的麥穗低垂著頭,那是在教我們謙虛;_,_;溫柔的水珠能滴穿巖石,那是在教我們堅(jiān)韌。
愛讀書,是一種美德。世界上有大成就的人,對(duì)人類有特殊貢獻(xiàn)的人,幾乎都是愛讀書的人。讀書,使人思維活躍,聰穎智慧;_;_;讀書,使入思想插上翅膀,感情綻開花蕾。
我們贊美大海的浩瀚,是否會(huì)想到江河奔流中的坎坷與執(zhí)著?我們贊美_,是否會(huì)想到_?我們贊美_,是否會(huì)想到_?
"賞識(shí)不是單向的施舍,是智慧與智慧的主動(dòng)碰撞""賞識(shí)不是別有用心的廉價(jià)恭維,是對(duì)一種相對(duì)價(jià)值的公正認(rèn)可"兩句話的句式,在下面的畫線處,寫一句話,使之一同構(gòu)成一組語意連貫的排比句。(哈爾濱市)
賞識(shí)不是單向的施舍,是智慧與智慧的主動(dòng)碰撞;賞識(shí)不是別有用心的廉價(jià)恭維,是對(duì)一種相對(duì)價(jià)值的公正認(rèn)可;_,_。
例句:如果你能使一朵花兒快樂,不用自己的手隨意折毀它,那么鮮花也會(huì)使你快樂,在你苦悶煩惱時(shí)為你送上一束醉人的溫馨;如果你能使一條小溪快樂,不把生活的污穢拋向它,那么小溪也會(huì)使你快樂,在你口干舌燥時(shí)為你送來一捧甜蜜的甘露;_,_,_,_。
例句:在開滿鮮花的小道上,一群群活蹦亂跳的少年追逐嬉戲是幸福的;在鋪滿黃葉的公園里,一對(duì)對(duì)銀發(fā)夫婦相攜漫步也是幸福的。
仿句:_。
4、要求運(yùn)用比喻的修辭手法描述出青春的某些特點(diǎn),句式與例句相似。如:青春是余韻不絕的歌曲,跳躍的音符撥動(dòng)著我們年輕的心弦。
5、例1:如果你能使一棵小草快樂不用自己的腳隨意踐踏它那么小草也會(huì)使你快樂在你滿目枯黃時(shí)為你送上一抹耀眼的新綠
例2:如果你能使一方泥土快樂不隨意地占用糟踐它們那么泥土也會(huì)使你快樂在你饑腸轆轆時(shí)為你捧上一縷稻麥的清香
9、(令你)充實(shí)的也許是你的事業(yè)(更用她的)愛心為你消除了成長中的煩惱(智慧為你化解了一次又一次的迷惘)
①忙碌的蜜蜂在花叢中穿梭,那是在教我們勤勞。②嬌媚的曇花選擇在夜間開放,那是在教我們不要張揚(yáng)。③綻放的臘梅傲立在冰天雪地中,那是在教我們頑強(qiáng)。
14、例1:如果你能使一棵小草快樂不用自己的腳隨意踐踏它那么小草也會(huì)使你快樂在你滿目枯黃時(shí)為你送上一抹耀眼的新綠
例2:如果你能使一方泥土快樂不隨意地占用糟踐它們那么泥土也會(huì)使你快樂在你饑腸轆轆時(shí)為你捧上一縷稻麥的清香
15、在寬敞明亮的教室里
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