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八年級(jí)美術(shù)教案

時(shí)間:2023-04-28 01:55:43 教案 我要投稿

八年級(jí)美術(shù)教案

手繪線條圖像-物象的多視角表達(dá)

課時(shí):2課時(shí)

八年級(jí)美術(shù)教案

教學(xué)目的:通過用線條表現(xiàn)物體的結(jié)構(gòu),進(jìn)一步學(xué)習(xí)以線造型的作畫方法,加強(qiáng)對(duì)形體結(jié)構(gòu)的理解,培養(yǎng)形體結(jié)構(gòu)的觀察能力。

作業(yè)要求:用線條正確表現(xiàn)物體的結(jié)構(gòu)。

教學(xué)重點(diǎn):

1、觀察、分析、概括物體的形體

2、用線條正確地表現(xiàn)物體的形體結(jié)構(gòu)。

教學(xué)難點(diǎn):如何用線條來正確表現(xiàn)物體的形體結(jié)構(gòu)。

教學(xué)過程:

第一節(jié)

一、組織教學(xué):(1分鐘)

按中學(xué)美術(shù)常規(guī)進(jìn)行。

二、引入新課:(2分鐘)

總結(jié)上一節(jié)課--用線生動(dòng)地描繪物象,并展示優(yōu)秀學(xué)生作品。

三、講授新知識(shí):(15分鐘)

1、分析物體的結(jié)構(gòu),樹立形體結(jié)構(gòu)的觀念。

(1)體的形成:演示。

(2)體的構(gòu)成結(jié)構(gòu):分析幾何形體的長、寬、高。

(3)如何將復(fù)雜的物體用幾何形體加以概括。

2、講解和演示用線條表現(xiàn)物體結(jié)構(gòu)的方法。

四、學(xué)生實(shí)踐,教師視導(dǎo):(22分鐘)

1、作業(yè)要求:

(1)臨摹課本第二頁學(xué)生的作品。

(2)學(xué)習(xí)作品中用線表現(xiàn)結(jié)構(gòu)的方法和步驟。

3、輔導(dǎo)要點(diǎn):

(1)引導(dǎo)學(xué)生深入地分析所臨摹作品。

(2)要求學(xué)生按方法步驟臨摹。

(3)引導(dǎo)學(xué)生注意各部分的比例關(guān)系。

五、課堂小結(jié):(5分鐘)

肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,通過臨摹掌握了一些表現(xiàn)方法,為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做了準(zhǔn)備。

第二節(jié)

一、組織教學(xué):(1分鐘)

二、引入新課:(2分鐘)

上一節(jié)課通過臨摹,學(xué)習(xí)了用線表現(xiàn)物體的形體結(jié)構(gòu)。這一節(jié)課進(jìn)行實(shí)物寫生。

三、講授新課:(15分鐘)

寫生一組靜物,用線表現(xiàn)物體的形體

演示寫生的方法和步驟:

1、用輔助線定出物體的大體輪廓,找出對(duì)應(yīng)的中軸線。

2、勾出物體結(jié)構(gòu)的輪廓線,比較各部份比例關(guān)系。

3、從形體結(jié)構(gòu)出發(fā),進(jìn)一步畫出具體形象結(jié)構(gòu)特征。

4、用肯定的線條深入描繪。

四、學(xué)生實(shí)踐,教師巡視指導(dǎo)。(20分鐘)

1、

作業(yè)要求:

(1)提倡嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑煨汀?/p>

(2)運(yùn)用整體的觀察方法。

(3)各部份比例關(guān)系要正確。

2、

輔導(dǎo)要點(diǎn):

(1)整體地把握物體的形體結(jié)構(gòu)。

(2)運(yùn)用基本形體去概括物體結(jié)構(gòu)。

(3)輔導(dǎo)學(xué)生注意比例關(guān)系,準(zhǔn)確地表現(xiàn)物體的形體。

五、課堂小結(jié):(5分鐘)

啟發(fā)學(xué)生觀察、體驗(yàn)和理解線在造型中的功能和作用,用線條表現(xiàn)物體的結(jié)構(gòu),用線條生動(dòng)地描繪物象。

《居室的色彩搭配》

教材分析

本課出自人美版八年級(jí)第十五冊(cè)中,學(xué)生已具備的色彩搭配相關(guān)知識(shí),如《生活中的色彩搭配》、《服裝色彩搭配》、《商品包裝的色彩搭配》等課;居室設(shè)計(jì)方面的知識(shí),如《紙的立體組合--生活用品設(shè)計(jì)》、《布置理想家居》、《柜架陳設(shè)的藝術(shù)》、《美化生活的裝飾布》等單元共同組成"居室環(huán)境設(shè)計(jì)"的系列教學(xué)內(nèi)容,繼續(xù)學(xué)習(xí)居室色彩搭配知識(shí),并運(yùn)用所學(xué)色彩知識(shí)解決居室色彩搭配的問題和進(jìn)行色彩實(shí)踐。在學(xué)生掌握現(xiàn)有知識(shí)的基礎(chǔ)上,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生了解:色彩搭配必須要結(jié)合居室環(huán)境中其他造型因素及功能的要求,不同要求的居室要有與之相應(yīng)的色彩設(shè)計(jì)。而且要告訴學(xué)生,盡管居室色彩搭配有很多規(guī)律性的東西,但要始終貫穿著"以人為本"的理念,即:你喜歡的,就是最適合你的。

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能:通過大量圖片和創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生掌握居室色彩搭配的相關(guān)知識(shí),提高學(xué)生的賞析能力、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力、駕馭色彩的能力。

2、過程與方法:引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞、交流、探索與實(shí)踐,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,以引起學(xué)生對(duì)生活中的色彩,尤其是居室設(shè)計(jì)中色彩美的關(guān)注。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:使學(xué)生認(rèn)識(shí)到居室色彩搭配"以人為本"的設(shè)計(jì)思想,從而關(guān)注、熱愛生活,產(chǎn)生創(chuàng)造美好生活的愿望。教學(xué)準(zhǔn)備:

自制多媒體教學(xué)課件、室內(nèi)居室空白線稿、與本課相關(guān)的可以找到的教學(xué)資源…

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

教師:隨著人們生活水平的不斷提高,人們不但要增大住房面積、注重房屋的質(zhì)量,還要按照自己的個(gè)性和愛好進(jìn)行裝飾,今天我們的話題,就是圍繞著居室設(shè)計(jì)的色彩來展開。

教師:老師請(qǐng)同學(xué)們帶來在家里照的照片,都帶來了嗎?能說說為什么要選擇在家里拍照嗎?

學(xué)生:因?yàn)橛X得家里舒服、漂亮,我很喜歡我的家。

教師:很好,我們都熱愛自己的家,今天我們交流的題目就是--"我愛我家"(板書)

教師:哪位同學(xué)把你的家向同學(xué)們展示一下?(學(xué)生展示照片并做簡單介紹)

教師:老師也帶來了自家的照片,同學(xué)們想不想看?(教師結(jié)合色彩相關(guān)知識(shí)和前后知識(shí)的銜接做簡要介紹)

二、新授設(shè)計(jì)(由教師家餐廳陳列架旁的一幅畫引出)

1、大師作品欣賞

教師:它是哪位畫家的作品?(教師播放PowerPoint演示課件)--梵高《梵高的臥室》。教師簡要介紹畫家的生平、作品、作品風(fēng)格。

學(xué)生:評(píng)述

教師介紹梵高創(chuàng)作《梵高的臥室》的背景,師生共同評(píng)述這幅作品。

2、色彩知識(shí)介紹。教師提示學(xué)生,要用學(xué)到的知識(shí),解答居室色彩搭配的相關(guān)問題。

(1)禁忌色

教師:我們先來看看一些國家的禁忌色是什么?(教師播放PowerPoint演示課件)

同學(xué)們是不是感到非常的不可思議啊,比如:紅色,通常在我們國家的婚禮、慶典、節(jié)日等場(chǎng)合出現(xiàn),有一個(gè)電視廣告:'祈福迎祥,帶福還家。'那里面的主要色調(diào)就是紅色,可是像綠色、紅色我們通常象征著生機(jī)與熱情的顏色,居然是日本和泰國的禁忌色,這說明了什么?"

歸納:由于人們的地域、文化、傳統(tǒng)、風(fēng)俗、習(xí)慣以及年齡、經(jīng)歷、職業(yè)、性格、環(huán)境等等因素的不同,人們對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)也不盡相同。

(2)冷暖色系

教師:請(qǐng)同學(xué)們說出這一組居室色彩搭配的冷暖色系和主要色相。

學(xué)生:左圖采用的是冷色系,主要色相是藍(lán)色;右圖采用的是暖色系,主要色相是紅色、黃色。

歸納:那么冷暖色系的居室分別帶給我們什么樣的心理感受呢?--冷色系:清爽、寧靜,暖色系:溫馨、熱烈。

(3)前進(jìn)色與后退色。(教師播放PowerPoint演示課件)

教師:色彩有時(shí)候也很調(diào)皮,常跟我們開一些小小的玩笑,使我們的視覺產(chǎn)生錯(cuò)覺現(xiàn)象,而我們又往往沒有察覺到,同學(xué)們想不想知道是怎么一回事?提問:你先注意到哪一種顏色的汽車?(出示不同純度、明度、色相的汽車圖片)

老師們都有一個(gè)習(xí)慣,喜歡在黑板上用白、紅粉筆寫字,你們通常最先被哪種顏色的字吸引?為什么?從以上的現(xiàn)象可以看出,什么樣的色彩更醒目?

歸納:明度、純度高、暖色調(diào)的色彩醒目性高;與背景色的明度反差大,接近補(bǔ)色關(guān)系的配色醒目性高。

(4)色彩的"輕"與"重"

教師:老師來講一個(gè)故事,本故事純屬虛構(gòu),如有雷同,純屬巧合--話說有這么一天,我們班的同學(xué)正在操場(chǎng)上自由活動(dòng),這時(shí)從大門外駛進(jìn)一輛貨車,上面裝的是我校新購進(jìn)的教學(xué)器材,分別裝在黃色、綠色、灰色、黑色四種顏色的箱子里,重量和裝有的貨物是完全一樣的--但是同學(xué)們不知道啊,我們班的同學(xué)都爭先恐后地跑去幫忙搬箱子,假如,你跑在最前面,你會(huì)最先選擇搬哪種顏色的箱子?為什么?(教師播放PowerPoint演示課件)

學(xué)生:異口同聲地:黃色。

教師:為什么?

學(xué)生:--因?yàn)辄S色看起來比較輕。

歸納:明度、純度高的顏色給人的感覺輕,明度、純度低的顏色給人的感覺重。

(5)色彩的"張"與"縮"

下面,我們來看這個(gè)小女孩,分別為她穿上淺粉色和灰藍(lán)色的衣服。

教師:哪一件衣服會(huì)顯得她胖一些?哪一件衣服會(huì)顯得她瘦一些?為什么?由此我們會(huì)得出怎樣的結(jié)論?

學(xué)生:淺粉色的衣服顯得人胖,灰藍(lán)色的衣服顯得她瘦一些。

歸納:明度、純度高的暖色給人的感覺胖,明度、純度低的冷色給人的感覺瘦。因?yàn)槊鞫取⒓兌雀叩呐ǔ=o人膨脹、擴(kuò)張的感覺,明度、純度低的冷色給人的感覺是收縮與后退的。三、感受與探究

1、居室色彩搭配范例賞析

2、關(guān)注身邊的居室色彩搭配。教師:下面大家將要看到的是老師的幾張照片,誰能告訴老師是在什么地方照的?

(1)聯(lián)惠家居

教師:你去過嗎?喜歡嗎?里面很多東西的造型、色彩都很美、很有個(gè)性,可以幫助你獲得很多居室色彩搭配的知識(shí)。建議大家閑來逛一逛。

(2)麥當(dāng)勞

教師:看來同學(xué)們都十分熟悉,那的食品你喜歡,那里的環(huán)境色彩你注意到了嗎?

3、學(xué)生實(shí)踐設(shè)計(jì)

(1)分析問題實(shí)踐

教師:老師說過,要用我們學(xué)過的色彩知識(shí)來解答居室色彩搭配的問題,那么現(xiàn)在開始:

▲如果兩間室內(nèi)布局相同的居室,采用不同的色系來進(jìn)行設(shè)計(jì),會(huì)使人感覺大小不一樣嗎?為什么?

▲色彩對(duì)室內(nèi)的溫度感有無影響,比如不同的季節(jié)對(duì)居室的色彩搭配有沒有不同的要求?

▲你覺得年輕人、兒童、老人各適宜選擇什么色系?我們青少年呢?為什么?

(教師播放PowerPoint演示課件)(學(xué)生討論,師生共同歸納)

第一題

學(xué)生:用暖色系顯得房間小,冷色顯得房間大。因?yàn)橹傅氖欠块g的布局,比如家具如果采用暖色,暖色給人的感覺是膨脹、擴(kuò)張的,那房間就顯得小了,如果采用冷色,冷色給人的感覺是收縮、后退的,也就加大了室內(nèi)的空間感。

第二題

學(xué)生:有影響,夏天天氣炎熱,通常選用冷色系,會(huì)帶給我們清

爽、寧靜的感覺;冬天天氣寒冷,選用暖色系會(huì)帶給我們溫暖舒適的感覺。

教師:說的真棒!不過我們?cè)诓煌募竟?jié),都要重新裝修一次嗎?

學(xué)生:可以變換室內(nèi)的生活用品的色彩,比如床單、沙發(fā)靠墊、窗簾等。

教師:真好,這個(gè)問題迎刃而解了。

歸納:通常情況下,老人愿意選擇一些成熟穩(wěn)重的顏色,兒童喜歡色相較高的色相搭配,年輕人喜歡用有個(gè)性的色彩表現(xiàn)自己。

教師:以上講的都只是運(yùn)用色彩的一般規(guī)律,當(dāng)然,從張揚(yáng)個(gè)性的角度,居室色彩搭配完全可以不拘一格。只要是你喜歡的,就是最適合你的設(shè)計(jì)。

(2)

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