皇帝的新裝教案
《皇帝的新裝》課型：講讀
教學目標：
知識與能力：
《皇帝的新裝》選自《安徒生童話故事選》，作為一篇膾炙人口的童話故事，學生已經對其有了初步的印象和了解，在此基礎上對文章進行復述和分析，訓練學生的語言表達能力。同時展開合理想象，對文章進行續(xù)寫，訓練學生的寫作能力。
過程與方法：
本單元為本學期最后一個單元，學生已經有了一定程度的閱讀訓練，因此本課的重點在于讓學生提取和篩選有效信息，對文章進行分析。通過問題的設置，引導學生分析和理解課文內容，在自主學習的基礎上展開合理想象，擴展課文內容。
情感態(tài)度價值觀：
通過本文的學習，培養(yǎng)學生講真話的好品質，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。
教學重點：
整體把握課文內容，復述故事情節(jié)，理清文章結構順序。對文章內涵的深入挖掘。
教學難點：
整體把握課文內容，復述故事情節(jié)，把握人性格。對文章內涵的深入挖掘。
教學方法：分角色朗誦；自主、合作、探究
教學媒體：多媒體
教學課時：2課時
教學過程：
課前準備
學生：搜集安徒生相關生平及作品資料，制作PPT展示，導入新課。
教師：多媒體課件，《皇帝的新裝》動畫資料。
第1課時
一、導入：
學生展示所搜集的相關安徒生的生平及作品資料，導入課文內容。
安徒生：丹麥著名童話家。代表作《丑小鴨》《賣火柴的小女孩》
二、本課重點字詞：
炫耀(xuàn yào)：夸耀。
稱職(chèn)：思想水平和工作能力都能勝任所擔任的職務。
妥當(tuǒ)呈報：報告(上級)。
滑稽(jī)陛下(bì)
頭銜(xián)爵士(jué)
駭(hài)人聽聞：使人聽了非常吃驚。
隨聲附和(hè)：別人說什么，自己跟著說什么，形容沒有主見。
三、默讀課文，復述課文內容
明確：主要訓練學生從文中提取信息的能力，以及語言表達能力。
四、理清文章結構順序。
愛新裝--做新裝--看新裝--展新裝--議新裝
第2課時
教學要點：
一、全文圍繞著哪一個字來寫?
明確：先組內研討后全班研討，篩選信息，最終明確是圍繞"騙"字來寫。
二、分析課文內容，篩選信息：
明確：通過分析"皇帝被騙""騙子施騙""大臣助騙""百姓傳騙""孩子揭騙"的原因，分析人物性格，深入挖掘文章內涵，培養(yǎng)學生講真話的好品質。
人物性格特征：
皇帝：愚蠢昏庸、愛慕虛榮、窮奢極欲
大臣：虛偽自私、阿諛逢迎
騙子：陰險狡猾、投其所好
百姓：膽小怕事
小孩：天真爛漫、無私無畏
三、拓展練習：
學生結合課文內容展開合理想象，先進行片段的續(xù)寫，再進行全文的結局的續(xù)寫。
片段練習
⑴有一天，皇帝在更衣室里，有個大臣來報重要軍情。(想象一下，皇帝的反應)
⑵老大臣走后，兩個騙子。(想象一下，騙子會說什么)
⑶皇帝看完新裝，回到宮里_(想象皇帝會說什么，做什么)
作業(yè)：續(xù)寫《皇帝的新裝》結尾
板書設計
皇帝的新裝
安徒生(丹麥)
愛新裝--做新裝--看新裝--展新裝--議新裝
皇帝
受百姓
騙子施傳
揭
助騙
大臣孩子
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