‘教案’教師電子教案競賽培訓資料

教案：教師電子教案競賽培訓資料－教案作者：林煦峰這是2010年應區(qū)工會之邀，對參加市級教師電子教案競賽的老師進行培訓的稿件。往年的參加市級競賽一般使用的海百合課件制作軟件，但是近年來,競賽的要求卻不斷下降，竟然只要求使用Word就可以了,實在令人無語(一種可能是老師軟件能力提高不大，只能降低門檻；一種可能是照顧邊遠地區(qū)的老師)。因此，這次培訓的重點我放在了教案的表現(xiàn)形式上：第一、教案排版的基本原則；第二、如何對現(xiàn)有的教案進行美化。

(注：新浪博客不支持文件的上傳，只能把PPT文稿中部分截圖帖出來了)。

電子教案排版設計培訓

一、優(yōu)秀電子教案的二個必備的條件：

1.內(nèi)容--精彩的教學設計；

2.形式--賞心悅目的排版

實際上，這也是我們今天下午培訓主要解決的二方面的問題，有關內(nèi)容的這一部分，省特級教師胡明道老師等會進行培訓。而開始的一個小時則由我和大家一起來來解決表現(xiàn)形式方面的問題。

誤區(qū)：對于電子教案的表現(xiàn)形式，在實際工作中，往往是會被大家忽視一個地方，

第一，平時的教案都是給自己看的，自己能看清楚就可以了，養(yǎng)成了一定的習慣；

第二，看看其它老師的課案，大家可能會覺得似乎所有的教案都差不多，都是把字打上去，稍微排一下就可以，從而忽視這個問題；

第三，從以往的論文或課例競賽評比的經(jīng)驗來看，好象也沒有感覺到有什么影響。

但是，作為一個電子教案競賽活動，它與我們平時的教案評比其實上有很大的不同，表現(xiàn)形式在最后評比的過程中實際上是起著非常大的作用的，所以如果大家把自己的角色轉換為評委，去看不同學科的各種教案，你會那些教案打高分呢?聯(lián)系自己擔任評委的實例進行說明。

互動活動：依次展示老師們電子教案作品。

提出問題：哪個老師的排版給人感覺更好一些?為什么?還存在著哪些問題?

二、排版的基本原則

1.親密性原則(組織性)

彼此相關的項應當靠近，歸組在一起，如果多個項相互之間存在很近的親密性，它們就會成為一個視覺單元，大面積不是多個孤立的元素。這有助于組織信息，減少混亂，為讀者提供清晰的結構。

其根本目的就是實現(xiàn)組織性，放在一起的內(nèi)容會形成一個視覺單元，而不是孤立的多個單元，便于閱讀。一個頁面上的視覺單元一般不超過5個。

2.對齊原則(統(tǒng)一性或條理性)

任務東西都不能在頁面上隨意安放。每個元素都應當與頁面上的另一個元素有某種視覺聯(lián)系。這樣能建立一種清晰、精巧而且清爽的外觀。

通過對齊，不同的視覺單元間會自然存在一種視覺的聯(lián)系。其根本目的是使頁面統(tǒng)一而有條理。

左右對齊是硬對齊，居中對齊是軟對齊。

3.重復原則(一致性或連續(xù)性)

讓設計中的視覺要素在整個作品中重復出現(xiàn)。可以重復顏色、形狀、材質(zhì)、空間關系、線寬、字體、大小和圖片等等。這樣一來，既能增加條理性，還可以加強統(tǒng)一性

重復的目的就是統(tǒng)一，并增強視覺效果。

4.對比原則

對比的基本思想是，要避免頁面上的元素太過相似。如果元素(字體、顏色、大小、線寬、形狀、空間等)不相同，那就干脆讓它們截然不同。要讓頁面引人注目，對比通常是最重要的一個因素。

根本目的一是增強頁面的效果，另一則是有助于信息的組織。

對比一定要強烈。

三、常用的排版技術

1.文本框技術

詳細介紹

2.藝術字技術

3.圖片技術

4.表格技術

5.分欄技術

四、排版的基本流程

一般流程：先內(nèi)容，后形式

競賽的特殊要求：先形式，后內(nèi)容

五、競賽準備的重難點：模板設計

1.根據(jù)以有的教案內(nèi)容重新進行版本設計；

2.從設計好的教案中，提取模板；

3.進行練習，能快速完成模板的制作，并添加上合適的內(nèi)容。

參考書目：

The Non-Designer's Design Book Second Edition－教案作者：Robin Williams

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