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〈〈我的信念〉〉教案
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〈〈我的信念〉〉教案
教學(xué)目的
1、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就與其性格的聯(lián)系。
2、學(xué)習(xí)本文質(zhì)樸、真誠的語言。
教學(xué)重點:目標1、目標2
教學(xué)難點:目標2
教學(xué)步驟:
一、課前三分鐘:(3分鐘)
1、按學(xué)號說近來的見聞。
2、抽一學(xué)生從內(nèi)容、儀態(tài)和技巧方面評價。(目的在于促使學(xué)生認真聽講,練習(xí)口才,讓說話者也有緊迫感。)
(備學(xué)生)如果學(xué)生講得不好,教師應(yīng)給予糾正,學(xué)生評價若不知如何說起,教師也要給予指點。
二、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課。(3分鐘)
居里夫人畫像及簡介(或播放介紹居里夫人生平事跡的錄相片)。
居里夫人曾經(jīng)兩次獲得諾貝爾獎,取得了世人矚目的巨大成就,然而她對金錢卻看得很平淡,一直過著寧靜的生活。"免受人事的侵擾和盛名的染污"。她那淡泊名利,甘于寧靜和簡單,不為世俗誘惑的品格和堅忍不拔的精神構(gòu)成了她的人格美。愛因斯坦曾在《悼念瑪麗·居里》一文中說"居里夫人的品德力量和熱忱,那怕只要有一小部分存在于歐洲的知識分子中間,歐洲就會面臨一個比較光明的未來"。今天我們學(xué)習(xí)居里夫人晚年寫的《我的信念》,從中可以體會到她人格的美,了解她取得成功的原因。
三、明確學(xué)習(xí)目標。
板書課題、作者及學(xué)習(xí)目標。
①了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就與其性格的聯(lián)系。
②學(xué)習(xí)本文質(zhì)樸、真誠的語言。
四、整體感知課文。
①聲屏顯示課文朗讀。
②全班齊讀課文。
③檢查預(yù)習(xí)。
投影顯示:
給下列加點的字注音。問心無愧()渲染()閑暇()奢望()
呵責()蹂躪()猝然()眺望()
解釋下列詞語。
問心無愧--致力--專心致志--渲染--
盛名--報酬--蹂躪--呵責--
逆來順受--懊惱--迷醉--沉醉--
五、重點難點的學(xué)習(xí)及目標的完成過程。
1.學(xué)生閱讀課文,完成下列思考題。(體會居里夫人的人格美,了解她取得成就的主要原因。)
投影顯示:
①作者認為,做事需要有怎樣的精神?
②本來是"孤獨地過著求學(xué)的歲月",作者卻把它當是"美好快樂的記憶",這說明了什么?
③作者追求的是怎樣的工作和生活環(huán)境?
④怎樣理解"我的唯一的奢望,是在一個自由國家中,以一個自由學(xué)者的身份從事研究工作"?
③"一位從事研究工作的科學(xué)家,不僅是一個技術(shù)人員,而且是一個小孩兒,在大自然的景色中,好像迷醉于神話故事一般。"就常人看來,科學(xué)研究應(yīng)該是艱辛的、枯燥的,作者卻不這樣看。想想這是為什么。
③從以上討論可以看出居里夫人的人格表現(xiàn)在哪些地方?她取得的巨大成就與她的
性格特點有哪些聯(lián)系?
2.指名回答問題。
①作者認為,做事情需要有怎樣的精神?
明確:堅忍不拔,有信心。
②本來是"孤獨地過著求學(xué)的歲月",作者卻把它當成是"美好快樂的記憶",這說明了什么?
明確:因為求學(xué)時雖然很孤獨,她和她的丈夫卻能有時間、有精力在一起從事科學(xué)研究,并最終發(fā)現(xiàn)了鐳。這說明了她對科學(xué)的渴求,對科學(xué)研究的熱忱。
③作者追求的是怎樣的工作和生活環(huán)境?
明確:寧靜的工作環(huán)境,簡單的家庭生活。
④怎樣理解:我們唯一的希望,是在一個自由國家中,以一個自由學(xué)者的身份從事研究工作?
明確:因為她曾經(jīng)生活在被占領(lǐng)的波蘭,缺少自由,缺少寧靜的科研環(huán)境的氛圍;而科學(xué)是無國界的,科學(xué)研究需要和平的環(huán)境,自由的精神。
⑤"一位從事研究工作的科學(xué)家,不僅是一個技術(shù)人員,而且是一個小孩兒,在大自然的景色中,好像迷醉于神話故事一般。"就常人看來,科學(xué)研究應(yīng)該是艱深的、枯燥的,作者卻不這樣看。想想這是為什么。
明確:因為只有有了小孩子般的沉迷和好奇,才能對科學(xué)產(chǎn)生興趣,才能沉醉于當中,有探求的欲望,才有可能產(chǎn)生新的科研成果。
⑤居里夫人的人格美表現(xiàn)在哪些地方?她取得的巨大成就與她的性格特點有哪些聯(lián)
系?
明確:她那堅忍不拔的精神和堅強的信心,她那頑強的意志,不達目的不罷休的神,
她那淡泊名利,甘于寧靜和簡單,不為世俗所誘惑的品格,她那以自由學(xué)者的身份在自由國家進行自由學(xué)術(shù)研究的渴望,她對科學(xué)研究的極度興趣和極大熱情,構(gòu)成了居里夫人的人格美,也正是她取得矚目的巨大成就的關(guān)鍵之所在。
(備學(xué)生)以上操作先由教師提出問題,學(xué)生獨立思考并寫在紙上,學(xué)生小組交流后,教師抽查或指名回答。
板書:
居里夫人的人格美:
有毅力、有信心
有足夠的興趣成功的原因
不為名利所誘惑
3.教師補充有關(guān)資料,加深對課文的理解。
(可發(fā)放資料或口頭介紹):
在像居里夫人這樣一位崇高人物結(jié)束她的一生的時候,我們不僅僅滿足于回憶她的工作成果對人類已經(jīng)做出的貢獻。第一流人物對于時代和歷史進程的意義,在其道德品質(zhì)方面,也許比單純的才智成就方面還要大。即使是后者,它們?nèi)Q于品格的程度,也遠超過通常所認為的那樣。
我幸運地同居里夫人有二十年崇高而真摯的友誼。我對她的人格的偉大愈來愈感到欽佩。她的堅強,她的意志的純潔,她的律己之嚴,她的客觀,她的公正不阿的判斷--所有這一切都難得地集中在一個人的身上。她在任何時候都意識到自己是社會的公仆,她的極端的謙虛永遠不給自滿留下任何余地。由于社會的嚴酷和不平等,她的心情總是抑郁的。這就使得她具有那樣嚴肅的外貌,很容易使那些不接近她的人發(fā)生誤解--這是無法用任何藝術(shù)氣質(zhì)來解曉的少見的嚴肅性。一旦意識到某一條道路是正確的,她就毫不妥協(xié)地并且頑強地堅持走下去。
她一生中最偉大的科學(xué)功績--證明放射性元素存在并把它們分離出來--所以能取得,不僅是靠大膽的直覺,而且也靠著在難以想像的極端困難情況下對工作的熱忱和頑強,這樣的困難,在實驗科學(xué)的歷史中是罕見的。
居里夫人的品德力量和熱忱,哪怕只要有一小部分存在于歐洲的知識分子中間,歐洲就會面臨一個光明的未來。(愛因斯坦《悼念瑪麗·居里》)
4.學(xué)生自由朗讀,品味本文語言的質(zhì)樸、真誠。
5、學(xué)生自由談?wù)剬ξ恼抡Z言的看法。(開放性題目,學(xué)生自由發(fā)揮)
教師點撥:文章語言的質(zhì)樸、真誠,表現(xiàn)了居里夫人作為一位科學(xué)家的性格特點和人格力量,能夠給我們以深刻的啟迪和思考。反復(fù)誦讀,在誦讀中體會文章的語言特點。
六、布置作業(yè)。
①完成思考練習(xí)二。(A)
②用課文自讀提示上的詞語各造一個句子。(B)
③課后練習(xí)二。(C)
七、說課精要:了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就與她的性格特點的聯(lián)系,是本文的教學(xué)重點。教學(xué)時應(yīng)重視朗讀,在讀中理解課文內(nèi)容,品味語言的質(zhì)樸,理解詞語的含義?梢哉n后練習(xí)為綱,組織討論,教師適當點撥。教師在預(yù)習(xí)時,要求學(xué)生查找收集有關(guān)居里夫人的材料,或?qū)⒔虆⒑蟮挠嘘P(guān)資料印發(fā)給學(xué)生。
八、教學(xué)后記:
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