靜女教案

時(shí)間：2023-04-28 01:42:23 教案我要投稿

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靜女教案

教學(xué)目標(biāo)

1.了解《詩經(jīng)》的相關(guān)文學(xué)常識(shí)。

靜女教案

2.掌握誦讀古詩文的方法，在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上熟讀成誦，進(jìn)行語言積累。

3.體味詩中主人公熱烈而純樸的戀情。

4.了解詩歌新穎的表現(xiàn)手法：人、物、情巧妙融合；寄情于物。體會(huì)詩歌重章疊唱的藝術(shù)效果。

教學(xué)重點(diǎn)

1.通過學(xué)習(xí)，掌握朗誦古代詩歌的基本方法。

2.在誦讀中感知體會(huì)詩歌表達(dá)的思想感情。

教學(xué)難點(diǎn)

1.品讀鑒賞詩歌中的名句。

2.分析詩中的重章疊句手法。

教學(xué)方法

誦讀法、比較閱讀法

教學(xué)課時(shí)

一課時(shí)

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

播放民歌《敖包相會(huì)》，這首來自草原的情歌想必大家都非常熟悉，歌曲講述了一個(gè)小伙子在十五月圓之時(shí)，翹首盼望美麗善良的心上人以及和心上人相會(huì)的情景。類似的場(chǎng)景在《詩經(jīng)》中也曾經(jīng)出現(xiàn)過，那么詩中的那個(gè)小伙子盼來了自己的心上人了嗎?下面就讓我們一起到《邶風(fēng)·靜女》去尋找答案吧。

二、熟讀課文，把握文意

1.錄音范讀，掌握下列生字的讀音。

姝(shū)俟(sì)見(xiàn)蜘躕(chíchú)孌(luán)貽(yí)彤(tóng)管煒(wěi)懌(yì)歸(kuì)荑(tí)洵(xún)

2.學(xué)生自讀，并完成下列任務(wù)

①勾畫出詩歌中的通假字和不會(huì)解釋的詞語，與鄰桌相互提問。

②提問：這首詩歌主要寫了什么?

參考：描述了一對(duì)戀人的約會(huì)經(jīng)過。男子按照約定趕到城墻下，卻沒有看見心愛的女子，焦急萬分之時(shí)，女子出現(xiàn)了，并且贈(zèng)送給男子兩件禮物。

3.學(xué)生齊讀，讀準(zhǔn)停頓。

三、師生問答，理解內(nèi)容

提問：詩歌第一章寫了什么?這一對(duì)戀人的性格各有何特點(diǎn)，你是怎樣看出來的?

明確：交代了一對(duì)戀人相約在城墻下，男子如約而至，但女子卻故意躲著不肯出來，男子著急得抓耳又撓腮。"姝"、"愛而不見"表現(xiàn)了女子美麗、調(diào)皮、可愛，"搔首踟躕"表現(xiàn)了男子老實(shí)、憨厚、癡情。

提問：相會(huì)之時(shí)，靜女給男子贈(zèng)送了什么?男子為什么對(duì)這些禮物要大加贊賞?

明確：贈(zèng)送了彤管與荑草。表面上是贊美彤管與荑草，實(shí)際是贊美贈(zèng)送禮物給他的人。原來并不是這些禮物本身有什么不同，而是因?yàn)樗敲廊怂?zèng)，所以愛屋及烏，紅色的彤管和平常的荑草，在他眼里自然而然變得美不勝收了。正如朱熹《詩集傳》："言靜女又贈(zèng)我以荑草。而其荑亦美且異，然非此荑之為美也，特以美人所贈(zèng)，故其物亦美耳"。

提問：男子對(duì)自己接受的兩件禮物更喜歡哪一個(gè)，為什么?

明確：按理說，彤管比荑草要貴重，但男主人公對(duì)受贈(zèng)的彤管只是說了句"彤管有煒"，欣賞的是它鮮艷的色澤，而對(duì)受贈(zèng)的普通的荑草卻由衷地大贊"洵美且異"，顯然欣賞的不是其外觀而別有所感。因?yàn)檐璨菔?靜女"跋涉郊野親手所采，物雖賤而情卻深，在小伙子的眼中它已不是一般的荑草，而是"洵美且異"的珍品。

四、結(jié)合內(nèi)容，掌握誦讀方法

討論：本詩在朗讀時(shí)應(yīng)該怎樣讀?

參考：首章開篇兩句要讀出赴約時(shí)的興奮得意之情，"愛而不見，搔首踟躕"應(yīng)讀出男子苦等不來的焦急苦惱之情。次章前面兩句要讀出收到女子贈(zèng)物的高興之情，后兩句則應(yīng)表達(dá)出對(duì)心愛之人的贊美之情。第三章"洵美且異"要表現(xiàn)出對(duì)"荑草"的喜愛之情，此時(shí)之喜悅尤甚于彼時(shí)得到彤管，末句"美人之貽"則應(yīng)當(dāng)讀出得意興奮之情。

五、誦讀體會(huì)，探究藝術(shù)特色

提問：反復(fù)誦讀"靜女其姝…靜女其孌…"，你有什么發(fā)現(xiàn)?詩歌為什么要反復(fù)地吟唱?

講解：這兩首詩的部分內(nèi)容反復(fù)使用了相同的句式，表達(dá)的意思也很相似，這種藝術(shù)手法叫"重章疊句"。通過反復(fù)的吟詠，能造成一唱三嘆的藝術(shù)效果，有助于淋漓盡致地表達(dá)出詩歌的思想感情。重章疊句為《詩經(jīng)》所首創(chuàng)，正因?yàn)樗趥髑檫_(dá)意上的巨大作用，所以廣為后世詩歌使用。即使在今天，它仍然在歌曲之中發(fā)揮著不可替代的作用。

提問：下面請(qǐng)聽一首流行歌曲，辨別其中是否使用了"重章疊句"手法?如果使用了，談?wù)勊淖饔谩?播放歌曲《童話》)

明確：歌曲借反復(fù)詠唱"我愿(要)變成童話里你愛的那個(gè)天使…"傾訴了對(duì)甜蜜愛情的無限憧憬和對(duì)心中"童話"的執(zhí)著追求。

六、拓展訓(xùn)練，比較閱讀

《鄭風(fēng)子衿》

青青子衿①，悠悠我心�？v我不往，子寧不嗣②音?

青青子佩，悠悠我思�？v我不往，子寧不來?

挑兮達(dá)兮③，在城闕④兮。一日不見，如三月兮！

〔注釋〕①衿--衣領(lǐng)。青衿是周代學(xué)子的服裝。②嗣--傳送，給予。

③挑、達(dá)--形容走來走去的情狀。④闕--古代城門上的樓。

1.齊聲朗讀。

2.比較《邶風(fēng)靜女》和《鄭風(fēng)子衿》的異同。

不同點(diǎn)：①角度不同：《靜女》是從男子角度描寫愛情生活；《子衿》是從女子角度抒發(fā)相思之情。