《語言學概論》課件、教案、講義

　　語言學概論 Theories of general linguistics  課程性質(zhì)：語言學概論是中國語言文學系本科生的必修課程，它是普通語言學的入門課。 導 言 （語言和語言學緒論） 1.語言的含義：    Webster’s New Word Dictionary offers several  senses  of the word “l(fā)anguage”,namely,

　　[1](a) human speech;  (b)the ability to  communicate by  this means;  (c) a  system  of  vocal  sounds  and combinations  of  such sounds  to  which  meaning  is  attributed, used  for  the  expression  or communication  of thoughts  and feelings;  (d) the  written  representation  of  such  a system  .

　　[2](a)  any means of expressing  or  communicating,  as gestures, signs, or  animal  sounds;  (b)  a  special  set  of symbols,  letters, numerals,  rules  etc. used  for  the transmission of information, as in  computer.

　　語言：人類最重要的交際工具。它同思維有密切的聯(lián)系，是人類思維和表達思想的手段，也是人類社會最基本的信息載體。人們借助語言保存和傳遞人類文明的成果。語言是人類區(qū)別于其他動物的本質(zhì)特征之一。共同的語言又常是民族的特征。  語言是以語音為物質(zhì)外殼、以語詞為建筑材料、以語法為結(jié)構(gòu)規(guī)律而構(gòu)成的符號體系。語言是一種特殊的社會現(xiàn)象，它隨著社會的產(chǎn)生而產(chǎn)生、發(fā)展而發(fā)展。  語言沒有階級性，一視同仁地為社會各階級服務。社會各階級、階層或社會集群也會影響到語言，因而造成語言在使用上的不同特點或差異。  語言與認知：  J順序象似性（sequencing iconicity)即事件發(fā)生的時間順序以及概念時間順序與語言描述的線性順序相對應，如：“He opened the bottle and poured himself a glass of wine;”再如：“他跳上馬騎走了�！�  在并列復合句中，第一部分表示的動作往往先于后一部分的動作：“She closed the window and they left.”  J接近象似性（proximity iconicity),即認知上相近的概念在語言形式的時間和空間上也接近。這樣，從信息處理的角度看，相臨近的概念就容易快速被激活，從而縮短處理時間。多個形容詞排列順序的原則之一是：與中心詞概念越接近的修飾語置于中心詞越近的位置上，如 the famous delicious Italian peppery(胡椒味兒的) pizza、the  old  black  wooden  desk。   J數(shù)量象似性（quantitative iconicity），即在概念上信息量大，更重要、更難預測的信息，其語言表達就更長、更復雜。試比較：

　　[1]A.  This guy is getting on  my nerves. B. This impertinent  egghead  is  getting  on  my  nerves.

　　[2]A. On the Brighten train from Victoria, I met her.  B. On the Brighten train from Victoria, I  met  this fairhaired, fragile  and  beautiful  creature.   B組不僅信息量大，而且也突出了主語（1B）和賓語（2B）在概念上的重要性和不可預測性。   語言與時代：從人名50年的變遷  傳統(tǒng)人名：祈求福祿、長壽、平安、財富、美德、聰慧、美貌等。  新中國成立初期到“文革”人名： （政治色彩濃）建國、愛華、衛(wèi)國、超美、圖強、衛(wèi)東、向東、愛武、衛(wèi)兵、軍、紅  改革開放時期人名：（新穎別致）如表現(xiàn)女性美貌的，過去用蘭、桂、芬、芳，現(xiàn)在用婷、妍、嫣、娜、蕾、薇；女性文靜的，過去用嫻、淑，現(xiàn)在用靜、潔、瑩、晨、露、曦、曉等。 語言的類別：自然語言、人工語言  自然語言指被語言社團作為母語使用和學習的語言。它一般都有較長歷史發(fā)展過程。  人工語言是依照一定原理人工設計出來的。三種用途：特殊情況下發(fā)揮自然語言作用，如波蘭醫(yī)生柴門霍夫的世界語；  作為語言代碼，為某種特殊用途服務，如電報代碼、聾啞人手指語；作為符號系統(tǒng)用于科技領(lǐng)域，如計算機語言、邏輯語言等。  文字是記錄語言的書寫符號系統(tǒng)。  體態(tài)語包括有符號意義的各種身勢和表情，如點頭、搖頭、微笑等。輔助于口頭交際。  語言和言語：語言是特殊的社會現(xiàn)象，是音義結(jié)合的符號系統(tǒng)。言語是對語言的具體運用，具體說，言語就是說話（或?qū)懽鳎┻@個行為和所說出來的話（包括寫出來的話）。前者指言語行為本身，后者指言語行為的結(jié)果，有人叫它言語作品。它可以是一句話，一段話，一篇話。語言和言語是一般和個別的關(guān)系。  思考：分析“言”的含義：

　　[1]人有人言，獸有獸語

　　[2]桃李不言，下自成蹊

　　[3]約法三章，有言在先。

　　2.  語言的起源  摹聲說：對客觀事物發(fā)出的聲音加以摹仿。章太炎《國故論衡》“何以言鵲？謂其音錯錯也。何以言鴉？謂其音亞亞也。何以言雁？謂其音岸岸也�！�  感嘆說：人類受外界刺激，產(chǎn)生恐怖、歡樂、悲哀等感情，本能地叫喊起來，就產(chǎn)生嘆詞。  社會契約說：語言是經(jīng)詳細考慮而約定的。  手勢語說：在手勢語基礎上產(chǎn)生有聲語言。  勞動創(chuàng)造語言說：語言是人們在勞動的推動下，從以聲音為刺激物的、具有某種交際作用的第一信號系統(tǒng)的一部分發(fā)展而來。

　　二、語言學的定義、性質(zhì)、任務 w

　　1.定義：專門研究人類語言的學科就叫語言學。語言學是一門多邊緣、多層次的立體學科。由于語言本身具有社會屬性，同時又具有自然屬性，同時還和思維活動有密切的關(guān)系，因此，語言學和社會科學、自然科學、思維科學都有著緊密的聯(lián)系。在交叉科學日益發(fā)展的今天，語言學顯得越發(fā)重要。在教育界，語言學是各高等學校中文系和外語系的必修課程。 w 一般說來，大學中文系的語言學課程包括古代漢語、現(xiàn)代漢語、語言學概論等。古代漢語課程主要研究中國古代的語言，包括上古、中古、近代等若干階段；現(xiàn)代漢語課程主要研究中國“五四”以來的語言；語言學概論的交叉性最為明顯，它不但涉及以上兩門課的內(nèi)容，還涉及大量的外語知識，并著重從理論上去研究語言。

　　2.性質(zhì)：語言學概論是一門普通語言學(詳見后)的入門課，屬于狹義語言學(參見《中國大百科全書·語言文字分冊》)語言學概論和上述的古代漢語、現(xiàn)代漢語以及外國語三門課程既有區(qū)別，又有聯(lián)系；它著重在理論上對人類語言的共同規(guī)律進行研究，而這種研究又必須建立在個別的、實際的語言研究的基礎上。在這門課里我們將學習到語言學的基礎理論，了解語言學性質(zhì)、功能以及它的結(jié)構(gòu)，掌握語言的現(xiàn)狀、變化以及一般的發(fā)展規(guī)律。 w

　　3.任務：要研究語言，就要對具體的語言材料或現(xiàn)象集中、整理，再進行分析和概括，從中找出本質(zhì)的東西，使其條理化，上升到理論，形成規(guī)律。語言研究的目的就是揭示語言的性質(zhì)、特點及規(guī)律，從而更好地指導語言實踐，或為其他有關(guān)學科地發(fā)展提供理論或方法上地幫助。 w 如人體詞語、戲劇詞語、行業(yè)語的擴用等。 w 細微之別：JI  gave  a  wallet  to Bill. JI  gave  Bill  a  wallet.

　　三、語言學的類別 w

　�。ㄒ唬�從研究的對象上，可把語言學分為個別語言學和普通語言學。個別語言學的研究對象是某一種語言，如漢語語言學、英語語言學；普通語言學的研究對象是人類語言，著重從理論上探討語言的共同特點和一般規(guī)律，也叫一般語言學。

　　w 1.個別語言學的類型：截取具體語言某時代的一個橫截面，對它當時的現(xiàn)狀作靜態(tài)描寫和研究，以掌握它的內(nèi)部規(guī)律，這種語言學叫描寫語言學，也叫靜態(tài)語言學。 w 就某具體語言從一個時代到另一個時代的發(fā)展過程進行縱的歷史的研究，以發(fā)現(xiàn)其歷史演變規(guī)律，這就是歷史語言學，也叫動態(tài)語言學。研究具體語言時，可以選擇兩種或幾種語言進行互相比較的研究，這叫比較語言學。 w 在比較語言學中，對語言學發(fā)展影響最大是用歷史比較法建立起來的歷史比較語言學。它是利用歷史材料把同一語言的各個方言或同一來源的親屬語言的語言事實進行比較， w 深入到它們發(fā)展的不同歷史階段以發(fā)現(xiàn)它們在語音、詞匯、語法諸方面的對應規(guī)律和歷史演變的規(guī)律，以確定語言的親屬關(guān)系。 w 普通語言學（一般語言學）的分支：對語言的不同方面分別加以研究，就形成語言學的各個部門（分支），如語音學、語義學、詞匯學、詞源學、詞典學、語法學（詞法學、句法學）、修辭學、文字學、語境學、語用學、方言學、風格學等。

　　w (二) 從研究的側(cè)重點上，可把語言學分為理論語言學和應用語言學。理論語言學研究語言的一般理論。狹義的理論語言學就是普通語言學，廣義的理論語言學也包括個別語言學的理論部分。 w 和理論語言學相對，應用語言學是側(cè)重研究語言在各個領(lǐng)域中實際應用的學科。它也可分成狹義和廣義兩種：狹義的應用語言學指語言教學的理論和方法研究； w 廣義的應用語言學的范圍較廣，除了語言教學外，還包括詞典編纂、文字制定、機器翻譯、人工智能、情報自動檢索、失語癥治療、信息傳達處理等。有人把社會語言學、心理語言學、數(shù)理語言學也都算在廣義的應用語言學之內(nèi)。 w 語言學概論屬于普通語言學和理論語言學。

　　w （三）根據(jù)“現(xiàn)代語言學之父”索緒爾的觀點，語言學還可以分為以下幾種： w 第一種，語言的語言學和言語的語言學。語言的語言學是以“語言”為惟一對象的語言學。這種語言學的“語言”是指音義結(jié)合的詞匯和語法系統(tǒng)，它是一種靜態(tài)的、同質(zhì)的純語言學。索緒爾認為應該首先研究這種語言學。言語的語言學在索緒爾當時看來只是一種以后再研究的設想，根據(jù)索緒爾的有關(guān)論述，言語的語言學應該是一種動態(tài)的、異質(zhì)的、涉及方方面面的語言學。 w 第二種，共時語言學和歷時語

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