《母親的恩情》教案

  教學(xué)目標(biāo): 1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦《游子吟》。   2.理解《游子吟》的意思，體會(huì)母親對(duì)子女的關(guān)懷之情。 3.教育學(xué)生不忘母親的養(yǎng)育之恩，從小尊重、孝敬父母,懂得報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。 養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)：   養(yǎng)成邊讀邊思考的好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)： 指導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵語(yǔ)句反復(fù)朗讀第一至三自然段，結(jié)合插圖想象當(dāng)時(shí)的情境，體會(huì)母親對(duì)兒子的關(guān)愛(ài)之情、兒子對(duì)母親的感激、敬愛(ài)之情。 教學(xué)難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生借文悟詩(shī)，理解《游子吟》的意思。能體會(huì)到母親對(duì)子女的關(guān)懷之情，懂得要報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。 教學(xué)準(zhǔn)備： 　　多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：　　 一、古詩(shī)導(dǎo)入 同學(xué)們一定積累了不少的古詩(shī)，誰(shuí)來(lái)展示一下？學(xué)生背古詩(shī)， 你們真了不起，背了這么多古詩(shī)。老師這里也有一首古詩(shī)，（出示古詩(shī)）一起來(lái)讀讀。你知道這首詩(shī)是誰(shuí)寫的嗎？簡(jiǎn)介詩(shī)人 孟郊寫的這首歌頌?zāi)笎?ài)的詩(shī)，真摯感人、流傳千古，在這首詩(shī)背后還有一個(gè)母子情深的感人故事，想知道嗎？我們今天就一起來(lái)學(xué)習(xí)《母親的恩情》這一課，齊讀課題。打開(kāi)書(shū)，讀讀課文《母親的恩情》這一課。邊讀邊標(biāo)出自然段，圈出生詞，把句子讀通順，難讀的地方多讀幾遍。 二、初讀課文，認(rèn)讀生字  1.閱讀提示，我們一起來(lái)看：  （1）課文有4個(gè)自然段請(qǐng)同學(xué)們依次寫上序號(hào)。  （2）借助拼音自讀課文，做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子。  2.指名讀小提示。  3.學(xué)生課文，一邊讀一邊標(biāo)出生字詞和段落號(hào)。  4.檢查生字、詞語(yǔ)認(rèn)讀。 （課件出示，生字標(biāo)為紅色） 出示： 恩情、孟郊、縫補(bǔ)、撫摸、沐浴、永遠(yuǎn)、報(bào)答、銘記、注視、慈愛(ài)、 著名、光輝、濕潤(rùn)、一針針、幾根白發(fā)、遲遲歸、寸草心、   （1）指名試讀 學(xué)生讀的過(guò)程中，適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，記憶字形。如“永”的讀音，“撫摸”“沐浴”的字形記憶。 （2）帶讀，開(kāi)火讀、齊讀  5.抽生讀課文課文，相機(jī)正音。   三、精讀課文,借文悟詩(shī) 1.第一自然段 1）自讀第一自然段。 2）請(qǐng)小朋友們從文中找出與“臨行密密縫”相關(guān)的句子。  （第一自然段，夜深了，母親還在油燈下一針針一線線地縫著。） 你們知道母親為什么要這樣一針針一線線地縫呢?(在古代,有一種民間風(fēng)俗,家里有人出遠(yuǎn)門,母親或妻子為出門人做衣服,做得針腳細(xì)密,人就會(huì)早早歸來(lái),反之回來(lái)得就晚。母親把針腳縫得細(xì)密,就是希望讓兒子早日歸來(lái)。)  所以,雖然,油燈昏暗,時(shí)間一分一秒的過(guò)去,可——(女同學(xué)讀這句)  孟郊即將遠(yuǎn)行,母親將自己的不舍、盼望全縫進(jìn)了衣服,所以——(男同學(xué)讀這句)  是啊，真是兒行千里母擔(dān)憂呀。母親的關(guān)愛(ài)還從什么地方能看出來(lái)? 2.第二自然段 1）生自讀第二自然段。 2）再請(qǐng)小朋友們從文中找出“意恐遲遲歸”相關(guān)的句子。  （第二自然段；她望著兒子說(shuō)：“郊兒，你可要早點(diǎn)回來(lái)呀！”） 縫衣到深夜,第二天清早,母親又早起送兒子到村外。誰(shuí)來(lái)當(dāng)這位萬(wàn)分不舍的母親?（抽生讀） 一句話一顆心,這就是母親的叮嚀,誰(shuí)再來(lái)讀?（抽生讀） 我聽(tīng)出了母親多想讓兒子早些回家,這就是母親的囑托。是呀,千言萬(wàn)語(yǔ)就匯成了一句話。（齊讀） 母愛(ài)就是這樣偉大而又平凡,母親深夜縫衣,清晨送兒,(板書(shū))她的愛(ài)就體現(xiàn)在那些細(xì)微的事情上。50歲的孟郊難忘這一幕幕,不由得寫下了這些的詩(shī)句:  出示：慈母手中線,游子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸。(齊讀) 3.第三自然段 1）出示第三自然段，填空。 孟郊（�。┥砩系囊路�，（�。┠怯郑ā。┯郑ǎ┑尼樐_，心里想，母親對(duì)我的（�。�，不就像這（�。﹩�？沐浴著（　）的小草，無(wú)論怎樣都不了太陽(yáng)的（　）�。� 2）請(qǐng)小朋友們從文中找出與“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉！”相關(guān)的句子。 （母親的慈愛(ài)，不就像這春天里太陽(yáng)的光輝嗎？沐浴著陽(yáng)光的小草，無(wú)論怎樣都報(bào)答不了太陽(yáng)的恩情�。。� 3）出示：母親的慈愛(ài)，不就像這春天里太陽(yáng)的光輝嗎？ 　　這是一個(gè)什么句子，你能把它轉(zhuǎn)變成陳述句嗎？(母親的慈愛(ài)，就像這春天里太陽(yáng)的光輝。) 　　 這似陽(yáng)光般溫暖的愛(ài)就是——(引讀)母親的恩情。 3.第四自然段 1）出示第四自然段，填空。（齊讀） （ ）孟郊永遠(yuǎn)（ ）在心，就在他（ ）歲那年，寫成了這首著名的小詩(shī)（《》）。 從“50歲”你能想到什么？深深地牢記母親的恩情，這就是——銘記。 讓我們?cè)偕钋榈乩收b這首詩(shī)。（出示古詩(shī)） 四、吟誦古詩(shī)，體會(huì)母愛(ài) 同學(xué)們,讓我們?cè)俑�隨孟郊回到臨行前的那一夜。 夜深了,煤油燈忽明忽暗,母親揉揉酸澀的眼睛,一針針一線線地縫著兒子的衣服,女生動(dòng)情地—— (齊背《游子吟》） 清晨,母親送兒送了一程又一程,一直送到村外,還不住的叮嚀早回來(lái),男生真情地——(齊背《游子吟》） 這就是生活中那細(xì)微的母愛(ài)。 五、拓展閱讀，升華情感 請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)《閱讀訓(xùn)練》，一起學(xué)習(xí)《媽媽的愛(ài)》。 六、課堂總結(jié)，延伸情感 希望我們班的小朋友永遠(yuǎn)記住父母的恩情，從今天起，做一個(gè)體貼父母，孝敬父母的好孩子！ 板書(shū)設(shè)計(jì)： 9、母親的恩情 母親 縫衣送兒 孟郊   銘記在心  《游子吟》

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