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教師教案(金老師)
3月21日 活動(dòng)內(nèi)容:買燈籠(數(shù)學(xué)) 活動(dòng)目標(biāo): 1.復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成,進(jìn)一步感知數(shù)的分合的有序性。 2.探索在6的5種不同的分合記錄中找出答案相像的兩組,并用標(biāo)記記錄,初步感知兩部分?jǐn)?shù)的互換關(guān)系。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1.“買燈籠”操作材料的放大卡,“翻片片”活動(dòng)放大記錄單。 2.雙色化片12盤,每盤6片,正面為紅色、反面為綠色(見幼兒用書第3頁(yè)的花片圖卡);記錄單,筆若干。 3.幼兒用書第28頁(yè)『分分合合(=)』的操作材料。 活動(dòng)過(guò)程 1.教師和幼兒共同游戲,復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成。 集體、分組及個(gè)別游戲:“碰球”。教師和幼兒合起來(lái)的數(shù)應(yīng)是5或6。 2.在操作游戲中感知6以內(nèi)數(shù)的組成。 兔寶寶,買燈籠。 教師引導(dǎo)幼兒觀察圖卡的意義,理解活動(dòng)要求。 教師:圖卡上有什麼?兔寶寶要買6盞紅、黃兩種顏色的燈籠,請(qǐng)小朋友幫它想一想,可以怎樣買? 教師:請(qǐng)?jiān)趫D卡下方的空格處記錄買燈籠的不同方法。 翻的輕,記得對(duì)。 教師引導(dǎo)幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)盤中花片的數(shù)量及正反不同的顏色。 教師:今天的花片是什麼顏色的?(介紹名稱:雙色花片) 請(qǐng)個(gè)別幼兒數(shù)數(shù)盤中有幾片花片,并提出活動(dòng)要求。 教師:把花片顏色同樣的一面向上在桌上排成一排,每次翻動(dòng)一個(gè)花片,使這6個(gè)花片變成兩種顏色,在數(shù)數(shù)每種顏色的花片各有幾個(gè),并在記錄單上記錄。不重復(fù),不漏記。 3.在觀察、比較中感知數(shù)的分合的有序性。 教師出示幼兒的操作記錄單,引導(dǎo)幼兒觀察,共同檢查是否正確。 教師:為什麼大家會(huì)看的有快有清楚? 教師引導(dǎo)幼兒觀察,發(fā)現(xiàn):前面的部分逐次增加1,后面的部分逐次減少1(或一邊的數(shù)越來(lái)越大,另一邊的數(shù)越來(lái)越。。 請(qǐng)有序記錄的幼兒展示自己的記錄單,并給予表?yè)P(yáng)。 4.找出分合記錄中相像的兩組,初步感知兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的互換關(guān)系。 教師出示個(gè)別幼兒的記錄單,引導(dǎo)幼兒觀察,尋找相像兩組的記錄單。 教師和幼兒共同為找到的相像的兩組做標(biāo)記。 請(qǐng)幼兒在自己的操作記錄單上找出相像的兩組,并用標(biāo)記記錄。 效果檢查:本節(jié)課幼兒通過(guò)操作游戲“兔寶寶,買燈籠”,感知6以內(nèi)數(shù)的組成。及幼兒親自操作把花片顏色同樣的一面向上在桌上排成一排,每次翻動(dòng)一個(gè)花片,使這6個(gè)花片變成兩種顏色,在數(shù)數(shù)每種顏色的花片各有幾個(gè),并能夠在記錄單上記錄。使幼兒探索出6的5種不同的分合,感知兩部分?jǐn)?shù)的互換關(guān)系。【教師教案金老師】相關(guān)文章:
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