13我站在祖國地圖前教案

教材：語文（s）四年級下冊 內(nèi)容：13我站在祖國地圖前 設(shè)計思路：   本課教學(xué)以學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展為主體，創(chuàng)設(shè)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)氛圍。 提高學(xué)生的語文素養(yǎng)．培養(yǎng)他們的愛國主義情感。設(shè)計上力求體現(xiàn)以下幾點：   1、利用配樂朗讀，營造樂讀氛圍，通過閱讀來增強語感，促進思維，讓學(xué)生去感悟祖國的壯麗山河并產(chǎn)生愛國的情感。  2、創(chuàng)設(shè)情境，利用多媒體課件，給學(xué)生直觀的形象感受，再現(xiàn)詩中的情境，讓學(xué)生體會詩的意境。 教學(xué)目標(biāo)：    1、理解每一小節(jié)的主要內(nèi)容，體會作者的思想感情。    2、有感情地朗讀課文，品味優(yōu)美的語言，背誦第2小節(jié)。 3、會認“漠、褐、沼、摩、諸、岳、泰、宏”8個生字。會寫“漠、灣、健、康、峽、泰、懂、宏”8個字，掌握“沙漠、海灣、健康、三峽、泰山、宏偉”等詞語。 重難點分析： 教學(xué)重點：弄清每一小結(jié)主要講了什么．體會作者的思想感情． 教學(xué)難點：品味優(yōu)美的語言．培養(yǎng)學(xué)生的想象力．激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛和贊美之情。 課前準(zhǔn)備： 1、多媒體課件。 2、收集贊美南沙群島、五岳、三峽的詩句。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入（出示地圖）　　 師：有一種情感與生俱來，那就是親情，有一位母親，我們共同擁有，她就是祖國，同學(xué)們請看，這就是我們偉大祖國的版圖。（出示課件圖片） 看到祖國的地圖，你有什么想說的嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)《13我站在祖國地圖面前》　 出示課題，齊讀課題 二、初讀課文（課件出示初讀提示）　�。ㄒ唬┮�求 1、學(xué)生帶著問題自由讀課文，要求正確流利�！　�2、同桌互讀，互評朗讀情況�！。ǘ�） 檢查朗讀。（課件出示）　　沙漠　深褐　沼澤　湖泊　摩天 健康 三峽 泰山 宏偉 指名分節(jié)朗讀，并評議讀書情況。 三、深入學(xué)習(xí)，品詞品句　　1、請再讀課文，小組內(nèi)交流：全詩的三小節(jié)分別講了什么內(nèi)容？ 學(xué)生讀文交流 過渡：師讓我們一起走進祖國的地圖，感受祖國疆土的廣袤與山河的壯麗吧　　2、學(xué)習(xí)第一小節(jié)　　（1）輕聲讀第一節(jié)，說說第一節(jié)是圍繞哪句話寫的？　�。ㄎ孱伭�色都是形象的語言）　�。�2）我們一起來看看“五顏六色”中告訴了我們什么？（出示課件） （3）師范讀，學(xué)生閉上眼睛想象：在老師讀的時候，你都看到了什么？ 讀后學(xué)生交流　　（4）在我們祖國九百六十萬平方公里的土地上地形如此復(fù)雜多樣，不同的地形各有各的魅力，大家想欣賞一下祖國不同的地貌嗎？（配樂課件展示沙漠、高山、湖泊……） 看到這些，你心中會感到——　�。ㄉ�：驕傲、自豪） （5）帶著這樣的感受來讀。 指名讀、評讀、齊讀 （6）師生對讀（出示課件） （教師讀色彩，學(xué)生讀沙漠、高山……）　　　3、學(xué)習(xí)第二小節(jié)　　　師過渡：我們剛才粗略地領(lǐng)略了祖國大江南北的風(fēng)光，現(xiàn)在讓我們跟著作者一起走進祖國壯麗的山河。（出示第二節(jié)課文） （1）輕聲讀，把你認為優(yōu)美的語句劃下來，想象著讀一讀�！　� （2）自主讀書，邊讀邊畫，說一說本節(jié)內(nèi)容介紹了哪些祖國的山河？ 珠穆朗瑪峰 南沙諸島 五岳 三峽 泰山　�。�3）相機指導(dǎo)朗讀�！　� 師：同學(xué)們你們知道嗎？珠穆朗瑪峰被稱為世界屋脊，讓我們到祖國的最西面，來領(lǐng)略珠穆朗瑪峰的偉岸吧。（出示圖片） 看過之后你想說什么　�。ㄉ�：高不可攀等）　　師：這句話中哪個詞語讓你感受到高？想想該怎么讀？（生有感情地朗讀）　　師：讀南沙諸海島，撒開珍珠串。讓我們來到祖國的南端，看看那里的迷人海島風(fēng)光。 出示（南沙群島的美景圖）看到這樣的景色，你想說什么？ 展示南海島嶼圖，理解珍珠串的意思�！　∩�：美、迷人、多　　師：帶著這樣的感受再讀讀南沙群島的句子�！　�師：讀五岳競雄奇江河揚風(fēng)帆，（出示句子及圖片） 你知道五岳是那幾座山嗎？祖國的江河你又了解多少？ 師：展示五岳、江河圖片。 師：讀沿江而下看三峽之險 （展示三峽圖片、視頻）體會險 師：讀登上泰山，望日出壯觀 （展示泰山日出的圖片）體會壯觀 出示（三峽奇景、泰山日出）圖片，邊出示圖片，邊讓學(xué)生描述圖中的景物�！　�師：出示課件：（生填寫）　 我們的祖國有（）的珠穆朗瑪峰，有（）的南沙群島，有（）的三峽，還有（）的泰山以及（  ）。　　師：看到這些美景，你心中會產(chǎn)生怎樣的情感？（驕傲、自豪……）帶著這樣的情感再讀第二小節(jié)。 分男女生朗讀　　4、學(xué)習(xí)第三小節(jié)　　師過渡：走過了祖國的山山水水，是不是有話要對祖國媽媽說呢？請讀課文的第三小節(jié)。 （1）看著媽媽的照片，你想對媽媽說什么？　�。�2）對于我們的祖國媽媽你有擔(dān)心嗎？擔(dān)心些什么？　　（3）作為祖國媽媽的兒女，你又會為媽媽做些什么？ 師：我們神情的看著祖國媽媽，相信大家將來一定能把祖國打扮的更加美麗。 再讀第三小節(jié)四、美文誦讀： 多媒體配樂，學(xué)生有感情地朗誦 五、總結(jié)： 當(dāng)你駐足于雄偉的長城之上，當(dāng)你止步于浩渺的渤海之濱，你一定會為我們的祖國感到由衷的自豪，面對祖國的版圖，讓我們發(fā)自內(nèi)心地喊一聲（齊讀）：祖國媽媽，我愛您！ 板書： 13我站在祖國地圖面前 五顏六色  形象語言 壯麗河山  贊美祖國 宏偉藍圖  建設(shè)祖國

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