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五下第一單元教案 孫麗芳
Unit 1 This is my day 課時(shí):Lesson One 主備人:孫麗芳 二備人: 時(shí)間: 課題:Let’s start Let’s chantA. Let’s learn / play 課型:新授 一、教學(xué)目標(biāo): 1.能夠聽、說、讀、寫以下動詞短語:eat breakfast, do morning exercises, have English class, play sports, eat dinner. 2.能夠聽懂問句:When do you do morning exercises / …? 并能用所學(xué)動詞短語替換句型“I usually … at …”中的關(guān)鍵詞回答問句。 3.能理解并說唱Let’s chant部分的歌謠。 4.能夠利用網(wǎng)絡(luò)搜索 查找所需圖片 并制作發(fā)送卡片 二、教學(xué)重點(diǎn): 掌握A部分Let’s learn中的五個(gè)動詞短語,并能用這五個(gè)短語回答詢問作息時(shí)間的問題。 三、教學(xué)難點(diǎn):掌握五個(gè)四會短語和單詞exercise, usually的正確發(fā)音。 四、教學(xué)準(zhǔn)備:鐘表 卡片 錄音機(jī) 五、教學(xué)過程: 1.熱身(Warm-up) 。1)教師站在黑板上的鐘前面,張開手臂演示一個(gè)時(shí)間,比如:9:30,注意演示時(shí)將一只手臂略縮短一些表示時(shí)針,另一只手臂表示分針。然后教師提問學(xué)生:What time is it? 學(xué)生回答:It’s … 教師請幾名學(xué)生來演示并提問:What time is it? 其他學(xué)生回答。 。2)Let’s chant 教師放學(xué)生用書第二頁Let’s chant的錄音,學(xué)生聽錄音、跟唱歌謠。教師請學(xué)生讀單詞sometimes, usually,要注意糾正其發(fā)音! 2.預(yù)習(xí)(Preview) 2.游戲:“夢想劇場” 教師將全班分成四組,出示動詞卡片:play ping-pong / football, paint, watch TV, read books, play computer games, do homework / housework等,每組派一名學(xué)生看詞卡表演這一系一動作,該組其他學(xué)生猜測他 / 她表演的動作名稱,猜對次數(shù)多的一組為勝。最后評出兩名表演最出色的學(xué)生為“夢想劇場”的“今日之星”。 3.新課呈現(xiàn)(Presentation) (1)教師請“今日之星”給大家表演一節(jié)廣播體操。教師出示單詞卡片:do morning exercises.教師領(lǐng)讀,學(xué)生跟讀,教師注意提醒學(xué)生 exercise的發(fā)音,可分音節(jié)由慢到快地教讀。之后教師提問一名學(xué)生:Can you do morning exercises? 該學(xué)生答:Yes, I can.這名學(xué)生再問其他學(xué)生,做連鎖操練。操練可以不按座位進(jìn)行,讓每名學(xué)生始終保持積極的狀態(tài)。建議教師引入do eye exercises來拓寬學(xué)生的詞庫,豐富操練內(nèi)容。 。2)教師請另一位“今日之星”給大家表演動詞短語play spots。學(xué)生也許會猜測為play football / basketball / ping-pong, jogging等。教師可以這樣引導(dǎo)學(xué)生:Yes, you’re right. We can play … We can play sports. You play sports every day. 。3)教師簡筆畫出太陽、月亮,代表早晨和晚上,教學(xué)短語:eat breakfast / dinner, 老師領(lǐng)讀,學(xué)生跟讀。教師引導(dǎo)學(xué)生說:I eat breakfast,學(xué)生馬上說at 7:00 in the morning。學(xué)生分組做這個(gè)游戲,以此方式來操練三個(gè)動詞短語。(4)教師出示單詞卡片have English class,說句子:We have English class。學(xué) 生學(xué)說這個(gè)句子。然后教師說:Mr Wang(該班的語文教師)is here。 引導(dǎo)學(xué) 生說:I have Chinese class。教師繼續(xù)列舉各科教師的名字,讓學(xué)生說句子,進(jìn)一步熟悉這一動詞短語。 (5)學(xué)生兩人一組用單詞卡片練習(xí)本課時(shí)動詞短語。說得多且正確的一方為勝者。 (6)上課前教師將寫有often, usually, sometimes的詞卡片貼在教室的墻上,教師說出一些含有以上單詞的句子,如:I usually do morning exercises at 8:30, 學(xué)生要迅速地聽出,指向這一單詞并重復(fù)這個(gè)句子。教師注意示范usually的發(fā)音。 (7)學(xué)生聽A部分Let’s learn的錄音,跟讀。教師引導(dǎo)學(xué)生快指快說主情景上呈現(xiàn)的動詞詞組。 (8)教師引導(dǎo)學(xué)生以比賽的形式拼讀本課時(shí)所學(xué)短語,要大力表揚(yáng)能快速并正確地拼讀單詞breakfast和exercises的學(xué)生。 4、 Let’s start 教師站在黑板上的鐘前面,伸出兩臂作為指針,做出6:00的樣子,問學(xué)生:What time is it? 學(xué)生應(yīng)回答:It’s six o’clock. 教師再做出get up的動作,說:I usually get up at 6:00 in the morning. 教師出示Let’s start部分的掛圖,指著圖1問學(xué)生: When do you get up? 引導(dǎo)學(xué)生回答: I get up at …. 并填寫具體時(shí)間。 5.操練 (1)學(xué)生二人一組配合表演動詞短語,一人表演,一人在他/她背后說出這個(gè)動作的名稱,如:I get up / do morning exercises …表演完畢后全班評選最佳拍檔。 (2)學(xué)生再三人一組進(jìn)行表演,第一人表演動作,第二人表演時(shí)間,第三人說出句子,如:I get up at 6:30… 6.拓展運(yùn)用(Consolidation and extension) (1)學(xué)生以Let’s chant為模本,用新學(xué)的句子和短語重新編寫歌謠。4. Do a survey. (2) 教師給每組學(xué)生發(fā)一份調(diào)查表,組織進(jìn)行小組調(diào)查。學(xué)生每四人為一組,一名記者,一名被采訪者,一名紀(jì)錄員,第四人作為活動組織者。采訪活動四人交替進(jìn)行。 (2)每個(gè)小組選出一人根據(jù)調(diào)查結(jié)果做匯報(bào),評選出最佳記者團(tuán)隊(duì)。 6、家庭作業(yè) 1. 讓學(xué)生背誦并抄寫本單元的四會單詞。 2. 讓學(xué)生聽錄音,熟讀對話。 六、板書設(shè)計(jì): A Let’s learn When do you do…? I usually/ sometimes…at… have English class do morning exercises play sports eat breakfast have dinner 教后反思: Unit 1 This is my day 課時(shí):Lesson two 主備人:孫麗芳 二備人: 時(shí)間: 課題:A. Let’s try Let’s talk /find out C Good to know 課型:新授 一、教學(xué)目標(biāo): 1.能基本聽懂Let’s talk的錄音,說出漢語意思。 2.熟練使用句型:“When do you get up / eat breakfast /…? I usually …at …” 問答作息時(shí)間。 3.能積極參與小記者采訪活動,并能對采訪結(jié)果做簡單的反思。 二.教學(xué)重點(diǎn): 能聽、說、認(rèn)讀Let’s talk 中的單詞和句型。 三.教學(xué)難點(diǎn): 能結(jié)合已有的的語言知識在實(shí)際情景中自如運(yùn)用句型:When do you get up/eat breakfast/…?At… 四、教學(xué)準(zhǔn)備:錄音機(jī) 相應(yīng)的卡片 五、教學(xué)過程: (一)熱身 1.練習(xí)上一課時(shí)的 chant 2.看動作猜短語 3、預(yù)習(xí) (1)Let’s try 教師放錄音,學(xué)生完成書本上Let’s try 部分的作業(yè)。 (2)學(xué)生聽錄音,跟讀A Let’s learn 部分并拼寫動詞短語。 (二)新課呈現(xiàn) 1.T:This class well learn Unit 1 Part A Lets talk并板書:Unit 1 Part A Lets talk 2.教師放Lets talk 的錄音,學(xué)生認(rèn)真聽錄音并說一說都聽到了哪句話。 3.T:Open your book ,turn to page 5. 指幾名學(xué)生逐句讀Lets talk, 逐句翻譯成中文。 與學(xué)生一起歸結(jié)你呢的三種譯法并板書: What about you ? How about you? 你呢? And you ? 4.師領(lǐng)讀兩遍Lets talk ,然后教師與全體學(xué)生分角色對話。 5.Pair work : Practise the dialogue with your neighbour. 指名學(xué)生分角色讀對話 6.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課以When 引導(dǎo)的問句以及它的簡單回答都有什么共同的地方.并板書: When do you + 動詞短語 ? At + 幾點(diǎn)鐘. Let’s find out 同桌各自詢問對方的timetable . 要求兩人各問一次,完成調(diào)查表。 (三)操練 1..引導(dǎo)學(xué)生兩兩之間利用替換圖進(jìn)行替換練習(xí)。學(xué)生根據(jù)自己的能力任選幾組對話都可以。 2.出示小黑板上的練習(xí)題,請學(xué)生做一做。 選擇: a.( )When do you do morming ____ ? A.exercise B.exercises C.exercising b.( )I usually do homework _____ 6:00. A.on B.in C.at c.( )____ do you play sports ? A.What B.Who C.When d.( )I____ watch TV on Sunday. A.am B.do C.usually f.( )I go to work at 6:00____ the morning . A.on B.in C.at (四)拓展運(yùn)用 小記者采訪活動: 讓學(xué)生仿照Lets find out 制作自己的作息時(shí)間表。然后在各小組內(nèi)請一名小記者采訪其他同學(xué)的作息時(shí)間。采訪后請同學(xué)思考:How do you make your tible better ? Good to know (五) Good to know 教師幫助學(xué)生理解本部分內(nèi)容,可用動作解釋動詞短語:clean your hands, brush your teeth等;引導(dǎo)學(xué)生在句子中猜測單詞before的意思;并用中文解釋“Rules to follow every day”的含義。 (六)家庭作業(yè) 學(xué)生準(zhǔn)備口頭報(bào)告:My Day 六、板書設(shè)計(jì): Unit1 Part A Let’s talk When doyou + 動詞短語 ?At + 幾點(diǎn)鐘. What about you ? How about you? 你呢? And you ? 教后反思: Unit 1 This is my day 課時(shí):Lesson three主備人:孫麗芳 二備人: 時(shí)間: 課題: A .Read and write C pronunciation 課型:新授 一、教學(xué)目標(biāo): 1、能夠聽、說、讀、寫句型:When do you eat dinner ? I eat dinner at 7:00 in the evening . When do you get up ? I usually get up at 12:00 at noon . 2、能總結(jié)字母組合ai , ay , gr , gl的發(fā)音規(guī)則,并能朗讀Pronunciation部分的例詞。 二、教學(xué)重點(diǎn) 重點(diǎn)是掌握四會句子:When do you eat dinner? I eat dinner at 7:00 in the evening . When do you get up ? I usually get up at 12:00 at noon . 三、教學(xué)難點(diǎn):理解對話含義并能靈活運(yùn)用于實(shí)踐. 四、教學(xué)準(zhǔn)備:. 課件, 卡片, 同步練習(xí)冊 五、教學(xué)過程: (一)熱身 (1)教師放A部分Let’s talk的錄音,學(xué)生跟讀并表演對話。 (2)Make a survey 教師指導(dǎo)學(xué)生結(jié)對展開調(diào)查,可允許學(xué)生離開座位,自由詢問其他同學(xué)的作息時(shí)間安排,然后填充表格。學(xué)生完成調(diào)查后可討論誰的作息時(shí)間更合理。 (二)呈現(xiàn)新知 Read and write (1)游戲:What’s the truth ? 教師板書【五下第一單元教案 孫麗芳】相關(guān)文章:
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