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第六冊語文教案 園地三
第（六 ）冊（語文 ）教案 課 題 語文園地三 課 型 總課時(shí) 2 主備教師 朱翠敏 復(fù)備教師 教學(xué)目標(biāo) 1．口語交際：讓學(xué)生了解自己，提高口頭表達(dá)能力。 2．習(xí)作：，按一定順序?qū)懬宄�，有豐富的想象。 3．我的發(fā)現(xiàn)：讓學(xué)生發(fā)解詞語的意思，體會(huì)漢語言的豐富并積累語言。 4．日積月累：學(xué)習(xí)準(zhǔn)確運(yùn)用量詞，積累詞語。 教學(xué)重、難點(diǎn) 讓學(xué)生發(fā)解詞語的意思，體會(huì)漢語言的豐富并積累 教學(xué)方法 練習(xí) 教具準(zhǔn)備 預(yù)習(xí) 第 一 課 時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1．口語交際：讓學(xué)生了解自己，提高口頭表達(dá)能力。 2．習(xí)作：能寫出景物特點(diǎn)，按一定順序?qū)懬宄�，有豐富的想象，表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛之情 教學(xué)重、難點(diǎn) 習(xí)作 教學(xué)環(huán)節(jié) 教 學(xué) 內(nèi) 容 個(gè) 性 設(shè) 計(jì) 一、口語交際 二、習(xí)作 1．揭題 上期我們曾經(jīng)夸過身邊的同學(xué)，這次口語交際課，請同學(xué)們介紹自己。介紹些什么呢？請讀題。 2．介紹自己 （1）介紹自己的什么呢？（2）自己想，自己說。注意：有順序，抓住特點(diǎn)說具體。） （3）同桌互說，互相評議、補(bǔ)充。 （4）小組內(nèi)說，選出說得好的同學(xué)上臺(tái) （5）小組代表上臺(tái)說，大家評議，評評誰說的最象自己。 3．自己進(jìn)行修改，再說，請自己的好朋友或老師評價(jià)。 1．上節(jié)課，我們都說了自己，現(xiàn)在，請你們把自己的特點(diǎn)寫下來，為自己“畫”張相。 2．想想：自己先寫什么，再寫什么，最后寫什么。 3．自己寫。 4．抽生讀習(xí)作，大家評議。 5．自己讀，自己修改。 6．請好朋友幫你提意見。 7．師選一篇集體評改。 8．自己再次修改。 9．謄寫。 夸一夸自己 特點(diǎn)：長相、性格、愛好、 說一說自己的優(yōu)點(diǎn) 受別人歡迎的地方 再說一說自己的不足和要改進(jìn)的地方 第 二 課 時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 我的發(fā)現(xiàn)：讓學(xué)生發(fā)解詞語的意思，體會(huì)漢語言的豐富并積累語言。 日積月累：學(xué)習(xí)準(zhǔn)確運(yùn)用量詞，積累詞語。 教學(xué)重、難點(diǎn) 日積月累 教學(xué)環(huán)節(jié) 教 學(xué) 內(nèi) 容 個(gè) 性 設(shè) 計(jì) 三、我的發(fā)現(xiàn) 四、讀讀記記 五、讀讀背背 六、成語故事 1．讀句子，你發(fā)現(xiàn)了什么？ （每組中兩句話表達(dá)的方式不一樣，意思卻相同。） 2．師講解：實(shí)際上就是把反問句變?yōu)殛愂鼍�，意思不�?huì)發(fā)生改變。 3．請?jiān)僮x句子，你還發(fā)現(xiàn)了什么？ （把反問句換為陳述句，就是把反問句中的“不”和“嗎”去掉，把問號(hào)變?yōu)榫涮?hào)。 4．照樣子說類似的兩個(gè)句子。 1．讀句子，這些句子都是什么句？ （比喻句） 2．比喻句：把一種事物比作另一種事物，事物間有相同或相似之處。 3．這些句子有什么好處？ （使文章更形象生動(dòng)。） 4．找出所學(xué)過的課文中的類似的句子。比比誰找得又快又多又準(zhǔn)。 5．交流 6．照樣子說一個(gè)。 1．借助拼音，讀通故事 2．想想：這個(gè)成語是什么意思？它講了一件什么事？告訴我們一個(gè)什么道理？ 3．討論交流 4．反饋。 5．交流你讀過的成語故事。 為了增強(qiáng)口語交際的趣味性和目的性，老師要努力創(chuàng)設(shè)一些生動(dòng)活潑的交流形式。如，模擬課余興趣活動(dòng)小組招收新成員，可以讓學(xué)生分別扮演主考官或應(yīng)試者，進(jìn)行一場競聘面試，引導(dǎo)學(xué)生在對答交流中展現(xiàn)自己的風(fēng)采。 語文園地三 教學(xué)回顧 讓學(xué)生了解自己，提高口頭表達(dá)能力。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)確運(yùn)用量詞，積累詞語。 組：閱【第六冊語文教案 園地三】相關(guān)文章：
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