《萬年牢》電子表格教案

《萬年牢》電子表格教案 分類： 電子教案  長江小學(xué)電子備課表 班 級 四（2）班 學(xué) 科 語文 教 師 馮金花 時 間 2011年3 月1日          星期一 學(xué) 習(xí) 內(nèi) 容 大課題    學(xué)  時 共  1學(xué)時 本節(jié)內(nèi)容 《萬年牢》 第 1學(xué)時  教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識8個生字。 2、了解課文內(nèi)容，體會做人要認(rèn)真，講究認(rèn)真，講究實在的道理。3、學(xué)習(xí)作者敘述清楚，有條理的表達方式。 4、學(xué)習(xí)獨立閱讀課文、培養(yǎng)自學(xué)能力。 學(xué)習(xí)重、 難點  學(xué)習(xí)作者敘述清楚，有條理的表達方式。 學(xué)習(xí)獨立閱讀課文、培養(yǎng)自學(xué)能力。    學(xué)習(xí)活 動概要   應(yīng)用何網(wǎng)臺、何種遠(yuǎn)程教育資源 中央電教館 學(xué)    習(xí)    過    程 學(xué) 生 學(xué) 習(xí) 活動 教 師 幫 輔活動  一、質(zhì)疑課題，激起閱讀期待     生齊讀課題。   學(xué)生可能想知道“萬年牢”是什么意思？課文的插圖上有兩個人，還有糖葫蘆，想知道“萬年牢”跟這幅圖有什么關(guān)系？想知道“萬年牢”指的是什么？   學(xué)生自己讀書。     二、初讀課文，整體感知“萬年牢” 1、通讀課文，讀準(zhǔn)生字。 2、檢查字詞： 多音字：把、悶、削 認(rèn)讀詞語，并結(jié)合句子理解詞義：走街串巷、掉皮損傷、耽誤、甩糖風(fēng)、摻假、賺錢。 3、默讀課文，邊讀邊動筆作記號，并在書上做簡單的批注，讀后根據(jù)自己的批注進行交流：       4、討論交流上述問題。 5、試一試贊美“父親”，并找出贊美的依據(jù)： 著重抓住下列語句，讀議結(jié)合，體會父親的商業(yè)道德高尚： （1）“早晨起來，父親去市場上買來紅果……”說明父親采購當(dāng)天最新鮮的果品作為材料，對買來的材料又經(jīng)過嚴(yán)格的挑選……“……有一點兒……”這些都反映了父親做生意是那么認(rèn)真和實在。 （2）對于制作工藝更是一絲不茍，悶火、洗石板、串葫蘆、拉絲、蘸糖的均勻，“吃一口讓人叫好”，不怕冷、不怕潮。 （3）父親的手藝出了名，被一家老板邀請去當(dāng)伙計，每月有工錢，由于父親看不慣老板變著法兒賺錢的生意經(jīng)，不到一年就辭去了這份工作，反映了父親憑著良心做買賣，不做虧心買賣的商業(yè)道德。   三、讀議結(jié)合，感悟理解“萬年牢” 1、第一處的“萬年牢“是指什么？找出有關(guān)語句讀一讀：         （1）為什么叫“萬年牢“？ （這里的“萬年牢”是指父親所做的糖葫蘆工藝高、質(zhì)量好，體現(xiàn)在蘸糖均勻，還不怕冷、熱、潮。這樣的產(chǎn)品靠的是實在和誠信，必定會成為經(jīng)久不衰的產(chǎn)品，因此稱它為“萬年牢”。） （2）這種“萬年牢”的糖葫蘆，父親是怎么做出來的？ ①選料的講究。 ②每一個環(huán)節(jié)的一絲不茍。     （3）小結(jié)：           （4）讀出父親的自信和自豪。 （2）第二處的“萬年牢”是指什么？ 出示句子：“公平買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢。” （1）什么叫正道？（憑著良心做買賣） （2）聯(lián)系生活實際，說說我們身邊的人是如何“憑著良心做買賣的”？ （3）父親是如何走正道的？畫出文中與此有關(guān)的詞語。 （抓住“不滿意、看不下去、不聽、嫌、辭去工作”，體會父親生意認(rèn)真實在） （4）“萬年牢”指什么？ （5）讀出父親的真誠和正直。     3、第三處的“萬年牢”又指什么呢？ 出示句子“父親教導(dǎo)我做萬年牢，就是要做個可靠的人，實實在在的人，無論做什么事都要講究認(rèn)真、講究實在�！� （1）體會父親教我做人要做可靠、實在的人。 （從產(chǎn)品、生意上的“萬年牢”引申到做人的道德準(zhǔn)則上來，一個具有誠實可靠品質(zhì)的人也是“萬年牢”。）（板書：人品） （2）讀出父親對我的諄諄教悔。 4、這三處的“萬年牢”之間有什么聯(lián)系？                 四、聯(lián)系生活，深入體驗“萬年牢” 1、依據(jù)板書，用自己的話說說父親是個怎樣的人： （抓住父親做糖葫蘆工藝高、質(zhì)量好，做生意時誠信、實在和具有誠實可靠的品質(zhì)這三方面，由父親的為人說出三處“萬年牢”之間的聯(lián)系。） 2、文中做大買賣的老板，他的生意經(jīng)對嗎？結(jié)合具體的生活事例發(fā)表各自的看法。        1、板書課題：萬年牢 2、談話質(zhì)疑： 讀了課題，你最想知道什么？         師引導(dǎo)：同學(xué)們光讀題目就有了問題，這很好，有問題，我們要學(xué)會自己找答案，該怎么辦？                       （1）故事圍繞著哪一件事展開？ （2）課文中三處描寫了“萬年牢”，想想分別是什么意思？                                           出示句子：“我的糖葫蘆蘸得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢。”                         正是因為父親做糖葫蘆認(rèn)真仔細(xì)，有“萬年牢”的產(chǎn)品質(zhì)量，所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。（板書：產(chǎn)品）                                 （認(rèn)真實在地做出來的產(chǎn)品會受到顧客信賴，憑著良心做買賣贏得眾多的回頭客，這是生意的萬年牢。（板書：生意）                 啟發(fā)學(xué)生懂得：萬年牢的產(chǎn)品質(zhì)量贏得生意的萬年牢，萬年牢的生意靠的是誠實、守信的萬年牢的人品，只有萬年牢的人品才能做出萬年牢的產(chǎn)品。這三次萬年牢之間有著密切的內(nèi)在聯(lián)系。（補充板書：線條） 學(xué)生學(xué)習(xí)活動 教師幫輔活動           教學(xué)板書設(shè)計             6*萬年牢 萬年牢的產(chǎn)品質(zhì)量：工藝高、質(zhì)量好 萬年牢的生意：    好的產(chǎn)品受信賴　　　贏得眾多回頭客　　生意旺 萬年牢的人品：誠實、守信    教師課后反思       學(xué)生在理解三處“萬年牢”時比較容易，但在理解三處“萬年牢”有什么聯(lián)系時，難以理解。引導(dǎo)不是很成功。

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