西師版小學(xué)語(yǔ)文第十冊(cè)《天上的星星》教案

一、教學(xué)目標(biāo) 1、自主學(xué)會(huì)本課生字詞，并能運(yùn)用。 2、聯(lián)系生活實(shí)際，注意和文本對(duì)話，把自己的體會(huì)批寫(xiě)出來(lái)。 3、正確，流利、有感情地朗讀課文，積累自己喜歡的詞句，欣賞繁星滿天、月明星稀的景象。 二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 1、通過(guò)批讀，感受文章的童貞童趣，想象繁星滿天、月明星稀的畫(huà)面，體會(huì)作者對(duì)星星的喜愛(ài)，對(duì)童年的懷念。 2、揣摩文章的表達(dá)方法，并進(jìn)行有關(guān)童年生活的片段練習(xí)。 三、教學(xué)過(guò)程： 　�。ㄒ唬�、充滿詩(shī)意的想象導(dǎo)入新課： 　　孩子們，和老師一起回到童年。你是否會(huì)在夏夜的星空下，坐在院子的小凳上，仰望深藍(lán)的天空，數(shù)著那一顆顆眨著眼睛的星星。突然，有一顆星星提著燈籠在走……它到哪里去了呢？是睡覺(jué)了嗎？還是偷懶去了？想去看看嗎？齊讀課題：《天上的星星》，讀了課題，你想到了什么？   （二）初讀課文，整體感知。 　　1、孩子們，你在天空中看到了什么呢？帶著問(wèn)題，自己大聲讀課文，看看答案是否找到。 2、把自己感受最深的地方多讀幾遍，仿照旁批，聯(lián)系生活實(shí)際，批注自己的感受。 3、小組交流讀書(shū)情況。 4、檢查讀書(shū)情況。   出示詞語(yǔ)： 無(wú)聊　榆樹(shù)　陡然　驀地　調(diào)皮　鬼精靈 　　燦燦的　灼灼的　弱弱的　漠漠的 　　面面相覷　不得其解　目不暇接　大吃一驚 精光靈氣　沒(méi)精打采　天涯海角 　　（1）、抽生讀詞語(yǔ)。 　�。�2）、如果能夠體會(huì)一下詞語(yǔ)的意思，你能讀得更好。讀這些詞時(shí)要把詞語(yǔ)的含義連同你的想象都留存在心間。再讀一讀，好嗎？相信在后面課文的學(xué)習(xí)中你會(huì)理解得更好。   （4）、齊讀詞語(yǔ)   （三）品讀課文，欣賞美景。 1、問(wèn)：課文主要為我們描述了哪些畫(huà)面？學(xué)生很快就能找到答案。 根據(jù)學(xué)生的回答，板書(shū)：繁星滿天、月明星稀 哪些自然段寫(xiě)了“繁星滿天”的景象？哪些自然段寫(xiě)了“月明星稀”的畫(huà)面？ 2、孩子們，你喜歡哪一幅畫(huà)面，你就細(xì)細(xì)地讀，細(xì)細(xì)地咀嚼。要求是： 想想作者用什么樣的方法為我們描述了怎樣的畫(huà)面？體現(xiàn)了作者的什么心情？聯(lián)系上下文、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“繁星滿天”景象的感受。再一次有目的地作旁批。 3、交流讀書(shū)情況。 在交流的過(guò)程中，學(xué)生會(huì)提到作者的心情是好奇、快活。（板書(shū)）   預(yù)設(shè)1： 　啊，兩顆，三顆……不對(duì)，十顆、十五顆……奇跡是這般迅速地出現(xiàn)，愈數(shù)愈多。 你從這句話中體會(huì)到什么？讓學(xué)生理解數(shù)字和省略號(hào)的作用。 　  預(yù)設(shè)2： 　　一時(shí)間，夜空一片閃亮，像陡然打開(kāi)了的百寶箱，燦燦的，灼灼的，目不暇接。這些星星又像是無(wú)數(shù)沉睡的孩子，驀地睜開(kāi)了光彩的眼睛。 　　“目不暇接”是什么意思？你能從這兩個(gè)句子中找出一對(duì)近義詞嗎？(陡然——驀地)這兩句話用了什么寫(xiě)作方法？把什么比作什么？體會(huì)比喻句的好處。 　　預(yù)設(shè)3： 　　它們真是一群孩子呢，一出現(xiàn)就要玩一個(gè)調(diào)皮的謎兒！這些鬼精靈，從哪兒來(lái)的？是一個(gè)家族的兄妹？還是從天涯海角集合起來(lái)，要開(kāi)什么盛會(huì)呢？ 　　從這句話體會(huì)孩子們對(duì)星星的喜愛(ài)之情，星星像孩子一樣調(diào)皮、可愛(ài)。 　　預(yù)設(shè)4： 　　夜空再也不荒涼了，星星們都在那里熱鬧：有裝熊的，有學(xué)狗的，有操勺的，有挑擔(dān)的，也有高興極了，提了燈籠一陣風(fēng)似的跑的…… 從“熱鬧”一詞體會(huì)到什么？星星們是怎樣“熱鬧”的呢？這些都是對(duì)星空中一些星座的描寫(xiě)。你能根據(jù)平時(shí)對(duì)星空的觀察，發(fā)揮自己的想象，用“有…… 有……有……”來(lái)說(shuō)說(shuō)星星們熱鬧的樣子嗎？ 4、星星是這樣的美，天空是這樣的熱鬧。可當(dāng)月亮出來(lái)了時(shí)，會(huì)是什么樣子呢？我們?yōu)槭裁础按蟪砸惑@”？請(qǐng)你認(rèn)真讀一讀課文第5自然段，找出課文中描寫(xiě)“月明星稀”的內(nèi)容，用“——”勾畫(huà)出來(lái)。 教師相機(jī)引導(dǎo)： 　�、傥覀�?yōu)槭裁磿?huì)“大吃一驚”？ 　�、凇懊婷嫦嘤U”是什么意思？ 　�、畚覀兯坪趺靼琢耸裁�？ 5、孩子們，你們眼前那寶石般的星星消失了，你們想想他們到那里去了呢？我們一起去找找吧！請(qǐng)你想象星星們會(huì)怎么樣？ 當(dāng)孩子門(mén)把自己的想象暢談完后，我們打開(kāi)書(shū)，看看我們的星星到那里去了呢？ 原來(lái)星星藏在溪水里呢。于是一起齊讀最后一部分。 你從哪些詞語(yǔ)可以體會(huì)到我們對(duì)星星的喜愛(ài)？理解“可憐”“不忍心”“不再聲張”“不讓大人們知道”等句，體會(huì)孩子們對(duì)星星的憐惜之情。   （四）體驗(yàn)情感，升華情感。 　　夏夜的天空充滿神秘，孩子們回憶：作者看到星星的心情是怎么變化的？   （五）總結(jié)全文，積累語(yǔ)言。 1、課文如此優(yōu)美，令人向往。你發(fā)現(xiàn)了作者在語(yǔ)言上有什么特點(diǎn)？（A、恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)運(yùn)用。B、有效的修辭手法：本文作者運(yùn)用了生動(dòng)的比喻、鮮活的擬人、精巧的排比、巧妙的設(shè)問(wèn)，使文章更加生動(dòng)、優(yōu)美。） 2．學(xué)了本文，體會(huì)到了什么？你有什么收獲？寫(xiě)在課文旁邊的空白處。(可從文章感情、表達(dá)方法、字詞積累、寫(xiě)作等方面來(lái)談。)   （六）結(jié)束語(yǔ)：孩子們，讀了這篇課文，老師也好象回到了童年，也想和你們一起再去看看童年的星星。（齊讀課文）   四、作業(yè)： 　　1、朗讀課文比賽。這篇文章如此優(yōu)美，無(wú)論從寫(xiě)作的技巧和文章的感情表達(dá)都值得細(xì)細(xì)品讀。 　　2、積累你喜歡的句子和段落。 　　3、寫(xiě)寫(xiě)自己童年最值得回憶的地方。當(dāng)然也可以寫(xiě)星星。   五：板書(shū)  天上的星星 繁星滿天    月明星稀 　   好奇  快活  吃驚 可憐　 　　 童真童趣  

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