浙教版四年級上冊品德與社會教案

第三單元生活在集體中 1、你是我的好朋友 教學目標： 1、知道朋友間應該互相關心、互相幫助。 2、感受友誼的可貴，知道擁有一些好朋友是一件非�？鞓返氖�。 3、學會欣賞與寬容，善于發(fā)現(xiàn)朋友身上的閃光點，并樂意向他學習。 重點難點： 重點：1、知道朋友間應該互相關心、互相幫助。2、真正感受到友情的可貴。 難點：善于發(fā)現(xiàn)朋友身上的閃光點。 教學準備： 教師準備：1、《找朋友》這首歌的錄音磁帶或歌曲VCD。2、制作從樹苗變成參天大樹的動畫課件。 學生準備：1、了解好朋友的相關資料。2、搜集有關友誼的名言和小故事。3、準備一張漂亮的卡紙。 教學設計： 一、了解自己的好朋友 1、教師播放歌《找朋友》。全班隨著樂聲一起唱歌，一起跳舞，尋找自己的好朋友。 2、教師引導學生領悟：在集體這個大家庭中，每個人都會有自己的好朋友。大家一起學習，一起游戲，共同進步，是多么的快樂！ 3、教師：你有哪些好朋友？能向大家介紹一下嗎？學生自愿上臺介紹自己的好朋友。 4、教師：你了解你的好朋友嗎？學生填寫展示臺相關內(nèi)容。 5、討論交流好朋友的資料，形式不限�？杉�體交流、小組交流、朋友間交流，一起分享快樂。 二、進入友誼谷 1、教師：友情是世界上最純真的感情，古今呂外，許多名人學者都對友情有著深刻而又獨特的見解，留下了許多耐人尋味的語句。 2、學生閱讀教科書中的名言，談一談讀后的感受。 3、教師：你還知道哪些有關友誼的名人名言或小故事？學生交流課前搜集的資料。 4、教師出示從樹苗變成參天大樹的動畫。 （畫外音）讓我們和好朋友用真誠去播種，用熱情去澆灌，用愛心去呵護，讓小樹苗早日成為參天大樹，讓我們友誼之樹常青。 三、制作閃光卡 1、教師：多關心別人，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，多贊美別人，你會得到更多的好朋友。 2、教師：你的朋友們有哪些優(yōu)點？學生先說一說朋友的優(yōu)點。 3、教師指導學生制作閃光卡，將朋友的優(yōu)點寫在閃光卡上。 4、全班相互贈送閃光卡。 四、說說心里話 1、全班讀一讀友誼的小詩。 2、學生在空格處填寫對于友誼的認識，全班交流。 2、集體處處有規(guī)則 教學目標： 1、知道集體處處有規(guī)則，明白遵守規(guī)則的重要性。 2、了解日常的學習與生活中必須遵守的規(guī)章制度。 3、能自覺遵守規(guī)章制度，做個講文明、有教養(yǎng)的人。 重點難點： 重點：1、知道集體處處有規(guī)則。2、了解日常生活中必須遵守的一些規(guī)章制度。 難點：做個自覺遵守規(guī)則的人。 教學準備： 教師準備： 1、搜集遵守規(guī)則的事例，可采用照片或錄像等多種形式展示。 2、《小學生日常行為規(guī)范》和《公民道德規(guī)范》。 學生準備： 1、調(diào)查了解學校的規(guī)章制度。 2、搜集身邊守規(guī)則和不守規(guī)則的事例。 教學設計： 一、了解集體處處有規(guī)則 1、教師談話引入：俗話說，沒有規(guī)矩不成方圓。我們生活在社會的大家庭里，應處處遵守規(guī)則。 2、學生看圖，并說一說圖上講了哪些我們必須遵守的規(guī)則。 3、教師：在日常生活中，你還知道我們應該遵守哪些規(guī)則？ 學生討論。 4、教師：日常生活中，總是有那么一些人不愿意遵守規(guī)則，給別人的生活和學習帶來了不便。教師指導學生閱讀反光鏡，談一談感受。 5、教師：你曾經(jīng)看見過哪些不文明的現(xiàn)象？你有什么體會？ 學生交流課前搜集到的不守規(guī)則的事例。 6、教師鼓勵學生用這面反光鏡對照自己，看一看是否也曾有過不守規(guī)則的行為。對于勇于承認錯誤的學生，教師應予以表揚。 二、討論我們應遵守哪些規(guī)則 1、教師：在我們?nèi)粘５膶W習、生活中，我們要遵守的規(guī)則有哪些？ 學生先小組討論，然后集體交流。 2、教師：你還知道哪些規(guī)則？全班可結合《小學生日常行為規(guī)范》和《公民道德綱要》進行討論。 三、制訂班級公約 1、分組討論：分析班級現(xiàn)狀，找出不足之處。 2、針對問題，小組制訂相關規(guī)則--《班級公約》。 3、全班討論《班級公約》，民主表決。 4、小結：這份規(guī)則是大家一起制訂的，所以必須大家共同來遵守。 四、課后延伸 執(zhí)行《班級公約》，對學生的執(zhí)行情況及時檢查，相互督促，定期評議。 3、做班級的小主人 教學目標： 1、懂得自己是集體中的一員，是集體的小主人。 2、初步形成現(xiàn)代民主意識，積極參與班級管理，為班級建設出謀劃策。 3、能關心集體，樂于參加集體活動，自覺維護集體榮譽。 重點難點： 重點：了解自己的集體，知道自己是集體中的一員。 難點：1、初步形成現(xiàn)代民主意識，做個班級的小主人，參與班級管理，為班級建設出謀劃策。2、能關心集體，樂于參加集體活動，自覺維護集體榮譽。 教學準備： 教師準備： 1、班集體的情況分析。 2、一張光榮榜。 3、反映班集體榮譽的照片、錄像等資料。 4、大紅花若干朵。 學生準備： 1、自己和同學的合影。 2、為班集體即將取得的成績設計一張獎狀。 教學設計： 一、導入 1、教師：集體是我們共同的家，它帶給我們溫暖，伴隨我們成長。我們都是集體的一員，是班集體的小主人。 2、學生把自己的照片貼在我們都是小主人上。 二、介紹自己的班集體 1、全班回憶班集體獲得過的榮譽，增強自豪感。 2、學生分小組為自己的集體即將取得的成績設計獎狀。 3、全班交流，每個小組派代表講述對獎狀設計的構思。 4、教師小結。 三、參與班級的管理 1、教師出示句子：我是一名光榮的少年先鋒隊隊員。讀一讀，這句話意味著什么？ 2、教師引導領悟：我們不僅是一名小學生，更是一名光榮的少先隊員。我們胸前的紅領巾是無數(shù)革命烈士用鮮血染成的，我們身上肩負著祖國的希望、先烈的重托，我們是集體的小主人。 3、作為一名班集體的小主人，學生為班級活動提出自己的建議。全班交流。 4、學生講述自己平時是如何為班級服務的。教師在教學時，應大膽放手讓學生各抒已見，并及時采納好的建議。 5、實踐園：開展人人有事做，事事有人管活動。 教師：我們每一位同學都來負責教室的一個角落，讓我們的教室更加美麗、整潔。學生自由選擇責任區(qū)，并結合班級實際制訂一個評比標準，為評選班集體優(yōu)秀小主人做好準備。 四、總結評比 1、教師：在我們班中，哪些同學可以稱為班集體優(yōu)秀的小主人？學生交流講座評比標準。 2、全班按評比標準分項目進行無記名投票，評出班集體優(yōu)秀小主人，張貼光榮榜。 3、學生自由選擇最佩服的一名小主人，說一說他的優(yōu)秀之處。 4、當選的班集體優(yōu)秀小主人上臺談一談感受，教師為他們佩戴大紅花。 5、全班交流這次活動的體會。 6、教師鼓勵同學們向班集體優(yōu)秀小主人學習，找出自己的不足之處，努力改進。 4、集體力量大 教學目標： 1、懂得合作的重要性，明白在一個集體中，只有團結一致、齊心協(xié)力才能辦好事情。 2、學會交流合作。 3、感受合作和團結帶來的歡樂。 重點難點： 重點：懂得集體力量大，只有團結一致，才能辦好事情。 難點：學會團結，學會與人合作。 教學準備： 教師準備：1、歌曲《團結就是力量》2、一把筷子3、小螞蟻和兄弟姐妹們搬蛋糕的故事課件。4、玻璃瓶若干、用線吊著的珠子若干。 學生準備：搜集有關集體力量大的諺語或故事。 教學設計： 一、情境創(chuàng)設，導入學習 1、教師播放《團結就是力量》的歌曲，全班學生可以一起唱一唱。 2、教師挑選若干學生進行折筷子的游戲，先請一名學生折一根筷子，再請他或其他學生折一把筷子。 3、教師引出課題，學生初步認識集體力量大的意義。 二、感悟團結合作，集體力量大 1、教師播放小螞蟻和兄弟姐妹們搬蛋糕課件，并講述故事。 2、學生交流聽故事后的感受。 3、學生講述課前搜集到的關于集體力量大的故事。 4、學生朗讀教科書中關于集體力量大的諺語，說一說這些諺語的含義。 5、學生將課前搜集的諺語交流匯報。 三、體會合作中齊心合力的重要性 1、教師：我們大家都知道人多力量大，可有時人多力量未必大，這是怎么回事呢？教師請一名學生講述小動物們拖水果籃的故事。 2、學生交流小動物們失敗的原因。 3、教師請若干學生志愿者上臺進行拖講臺的游戲。第一次，學生各自按不同方向用力；第二次，大家一起朝同一個方向合勁，看一看結果怎樣。學生通過親自嘗試，對這一道理人有更深的領悟。 4、學生討論小動物們有效的解決辦法，并填寫在教科書上。 四、游戲體驗，共享快樂 1、全班分組舉行一次有趣的比賽--提珠子。 2、教師請優(yōu)勝者介紹經(jīng)驗。 3、教師引導領悟：只有學會有效的合作，才能發(fā)揮集體的作用。 第四單元走向信息時代 1、漫話郵政 教學目標： 1、知道從古至今人類傳遞住處方式的變遷，感受現(xiàn)代信息社會中郵政給人們生活帶來的快捷便利。 2、知道私拆他們信件是違法行為。 3、了解集郵常識，懂得文明集郵。 4、學會郵寄信件，體會郵政和我們的生活關系密切。 重點難點： 重點： 1、從古至今，人類傳遞信息的方式發(fā)生了巨大的變化。郵政事業(yè)的發(fā)展使人們生活日趨便捷。 2、通過寫信、郵寄信件，體會郵政和我們生活的密切關系，明白它是人們情感交流的紐帶之一。 難點：了解集郵常識，知道私拆他們信件、私揭郵票是違法行為，必須文明集郵。 教學準備： 教師準備：1、歷史止人們傳遞信息的文字和圖片資料。2、向每天到學校來送信的郵遞員發(fā)出邀請，或者組織學生課前采訪郵遞員，咨詢有關集郵和郵寄信件的常識。 學生準備：1、搜集、了解古往今來人們不同的傳遞信息方式。2、走訪郵局，了解郵政的功能。3、空白標準信封一個。4、愛好集郵的學生準備面額不同的普通郵票、特種郵票數(shù)枚（包括四方連、小型張等）。 教學設計： 一、看圖導入 教師出示EMS（郵政特快專遞）的招貼畫。教師提問：這是什么意思？教師然后出示課題漫話郵政。 二、故事接龍 1、談話激趣。教師：人類社會出現(xiàn)后，人們就有了交流的需要。在文字產(chǎn)生之前，信息是通過語言和身體動作傳遞到能聽得到和看得到的地方；文字產(chǎn)生之后，語言住處可以被記錄下來，通過書信形式傳送到更遠的地方。請問，你知道哪些傳遞信息的方式？學生可以自由交流。 2、小組學習。學生選擇自己喜歡的圖片，根據(jù)文字資料，結合課前搜集的資料，說一說人們是如何傳遞信息的。 3、組問交流。全班以故事接龍的方式，漫談古往今來人們傳遞信息方式的不同。教師請一名學生做活動小主持

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