《勤快人與懶惰人》 教案

教學(xué)內(nèi)容： 1．學(xué)唱《勤快人與懶惰人》 2．我的創(chuàng)造《憫農(nóng)》 教學(xué)目標(biāo)： 1．學(xué)生在聽賞，演唱等音樂活動中感受到不同速度，體會不同的音樂情緒，有表情、有對比地演唱《勤快人和懶惰人》。 2．通過參與歌表演律動等綜合性藝術(shù)表演活動，感受勞動歌曲的特點，使學(xué)生的想象力得到發(fā)展，鼓勵學(xué)生大膽地進(jìn)行創(chuàng)造，并從中體會到成功的快樂。 教材分析： 《勤快人和懶惰人》是一首具有詼諧風(fēng)格的美國童謠，二四拍。在教學(xué)的過程中，通過歌曲處理，讓孩子們用線條表現(xiàn)歌曲的旋律，深受孩子們的喜愛。 在我的創(chuàng)造中，該活動用唐朝詩人李紳的詩《憫農(nóng)》作朗誦素材，讓學(xué)生在有趣的朗誦活動中感受多聲部音樂魅力。誦讀節(jié)奏，可由學(xué)生自主創(chuàng)編，有利于學(xué)生創(chuàng)造能力的提高。 教學(xué)重點： 感受不同的音樂形象。 教學(xué)難點： 有表情地演唱歌曲。 教學(xué)準(zhǔn)備： 電子琴，錄音機，磁帶 教學(xué)方法： 整體聽唱法、表演法、討論法、示范法 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 1．復(fù)習(xí)歌曲《勞動最光榮》 2．聽錄音，邊唱邊表演。 3．師：小朋友都知道勞動是一件非常光榮的事情，那我們是要做一個勤快人呢，還是做一個懶惰人呢？為什么？   【設(shè)計意圖】 談話導(dǎo)入引導(dǎo)孩子明白懶惰人終將一無所獲。 二、新授 1．感受歌曲 ①師：大家聽老師彈兩段音樂，聽完后說說，哪個是勤快人，哪個是懶惰人，好嗎？ ②師分別用稍快和稍慢的速度演奏歌曲《勤快人和懶惰人》的旋律，讓學(xué)生聽辨。 ③生回答。 【設(shè)計意圖】 充分發(fā)揮孩子的想象力和創(chuàng)造性，進(jìn)一步感受音樂。 2．聽范唱 師：我們用自己的動作跟著音樂做一做勤快人和懶惰人好不好？看看他們都會做些什么！ 生：邊聽范唱，邊表演 【設(shè)計意圖】聽旋律進(jìn)行動作表演加深對歌曲的理解，激勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力。 3．學(xué)習(xí)歌曲 ① 跟著伴奏音樂按節(jié)奏朗讀歌詞。（播放伴奏音樂） ② 跟琴逐句學(xué)唱。 ③ 聽師范唱。（生可以自己配合做一些聲勢動作）。 ④ 生完整演唱歌曲。 4．歌曲處理 ①師：如果讓你們用簡單的形狀或線條去表現(xiàn)勤快人和懶惰人，你會怎么畫呢？課本中有兩個長方框，空白長方框留給你們用線條、色塊等表現(xiàn)快樂的情緒，想一想，該怎樣畫呢？ 生：動手畫 ②交流展示 【設(shè)計意圖】在這個環(huán)節(jié)中，學(xué)生發(fā)揮了自己的想象，用各種線條或色塊表現(xiàn)了歌曲的旋律，有的同學(xué)用一條直線，有的用小波浪線……展示的過程中，學(xué)生的興趣高，能把自己畫的線條展示給同學(xué)看。給學(xué)生大膽自信份額表現(xiàn)能力。 5．分角色演唱。 ①師生唱 ②男女生唱 三、綜合練習(xí) 【設(shè)計意圖】通過唱歌、表演、多種表現(xiàn)形式，讓孩子選擇自己喜歡的一種形式進(jìn)行展示，進(jìn)一步感受歌曲的活潑、輕松、風(fēng)趣。培養(yǎng)孩子初步自我處理歌曲的能力。 四、我的創(chuàng)造 師：小朋友們我們一起來讀一讀p15的《憫農(nóng)》 1．師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞兩遍。 2．學(xué)生按一定的節(jié)奏朗讀，教師給予指導(dǎo)。 3．學(xué)生按課本上的圖示練習(xí)二聲部誦讀。 【設(shè)計意圖】按節(jié)奏朗讀的教學(xué)過程中，由于一年級學(xué)生識字少，所以復(fù)雜的節(jié)奏對學(xué)生來說，有一定的難度，教師可根據(jù)學(xué)生的具體情況，因材施教。 4．教師請學(xué)生上臺表演。 5．師生評價。 五、小結(jié)下課 小朋友們今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《勤快人和懶惰人》，老師知道你們都想做個勤快人，讓我們都來做一個勤快人吧！ 播放《勤快人和懶惰人》，音樂聲中結(jié)束本課。  

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