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教案：2 瀑布
2 瀑布 設(shè)計(jì)思路： 新的課程標(biāo)準(zhǔn)提倡以學(xué)生為主體，提高人文素養(yǎng)，重視學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養(yǎng)，設(shè)計(jì)上體現(xiàn)以下兩點(diǎn)： 1．創(chuàng)設(shè)情境，盡可能地給學(xué)生直觀(guān)的形象感受，把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)一個(gè)觸目可及的自然世界中，讓學(xué)生對(duì)瀑布有身臨其境的感受，激發(fā)他們對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。 2．詩(shī)歌教學(xué)應(yīng)以讀為本，在朗朗的誦讀聲中讀出詩(shī)的韻味，讀出詩(shī)的感情，乃至熟讀成誦，從而獲得語(yǔ)感，內(nèi)化為特有的語(yǔ)言心智。 教學(xué)目標(biāo)： 1. 引導(dǎo)學(xué)生感受瀑布雄偉壯麗的畫(huà)面，獲得美的熏陶，體會(huì)作者對(duì)祖國(guó)山河無(wú)比熱愛(ài)的思想感情。 2. 指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。注意讀出詩(shī)歌的節(jié)奏、韻律，理解重點(diǎn)詩(shī)句表達(dá)的意思。背誦課文。 3. 學(xué)習(xí)作者按照一定的順序觀(guān)察事物的方法。 4. 會(huì)認(rèn)“疊、喻、屏”3個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“瀑、疊、涌、攤、喻、襯、屏”等7個(gè)字以及由生字組成的新詞。 重難點(diǎn)分析： 教學(xué)重點(diǎn)： 1．讀懂課文，體會(huì)瀑布的壯麗、奇異。 2．從詩(shī)歌美美的語(yǔ)言中，感受瀑布的雄偉與壯觀(guān)。 教學(xué)難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生弄清作者在不同觀(guān)察點(diǎn)聽(tīng)到瀑布的不同聲音和看到瀑布的不同景象，把看到和聽(tīng)到的用形象的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。 課前準(zhǔn)備： 多媒體課件 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、情境導(dǎo)入 （一）同學(xué)們，還記得唐代詩(shī)人李白寫(xiě)過(guò)的《望廬山瀑布》嗎？我們一起來(lái)背背。從詩(shī)中你感受到了什么？今天我們要學(xué)習(xí)的課文寫(xiě)的也是瀑布，作者是現(xiàn)代詩(shī)人葉圣陶。 （二）讓我們一起動(dòng)手來(lái)寫(xiě)課題。注意寫(xiě)“瀑”字，它的右下部分不是水，而是像一朵濺起的水花。 板書(shū)課題：瀑布 二、初讀課文，整體感知 （一）過(guò)渡：葉圣陶筆下的瀑布是什么樣子的呢？請(qǐng)同學(xué)們輕輕地閉上眼睛，邊聽(tīng)邊感受。教師配樂(lè)誦讀詩(shī)歌。 （展示課件第三屏） （二）多么美的小詩(shī)��！同學(xué)們想讀嗎？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課文，自由地讀讀課文。注意朗讀的要求： 1．讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 2．想一想，課文從哪些方面來(lái)寫(xiě)瀑布的？按什么順序來(lái)寫(xiě)的？ （展示課件第四屏） （三）檢查讀書(shū)情況。 1．多種形式檢查生字詞的認(rèn)讀情況。 （展示課件第五屏） 2．這首詩(shī)共有幾個(gè)小節(jié)?指定同學(xué)分小節(jié)讀書(shū)，評(píng)價(jià)。 3．交流：詩(shī)歌是從哪些方面來(lái)寫(xiě)瀑布的？按什么順序來(lái)寫(xiě)的？ 板書(shū)：聲音樣子 遠(yuǎn) 近 三、小結(jié) 詩(shī)歌《瀑布》按照從遠(yuǎn)到近的順序?qū)懥似俨嫉穆曇艉蜆幼�，讓我們帶上�?duì)瀑布的喜愛(ài)之情，再次美讀詩(shī)歌。 四、作業(yè)布置 （一）有感情地朗讀課文。 （二）書(shū)寫(xiě)生字新詞。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課 （一）聽(tīng)寫(xiě)學(xué)過(guò)的生詞。 （二）導(dǎo)入：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道課文是從哪些方面來(lái)寫(xiě)瀑布的？ 板書(shū)：聲音和樣子 今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)這首詩(shī)歌。 二、品讀課文，感悟詩(shī)的意境美 （一）學(xué)習(xí)第一小節(jié)。 1．詩(shī)人未見(jiàn)瀑布，先聞其聲。瀑布的聲音是怎樣的？請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀第一小節(jié)。 2．交流，引導(dǎo)學(xué)生從瀑布的聲音體會(huì)瀑布的氣勢(shì)雄偉。 （1）“好像疊疊的浪涌上岸灘”。 什么是“疊疊的浪”？（疊疊就是一層又一層，前浪未平，后浪又緊跟著涌上來(lái)，后浪推前浪。） “疊疊的浪涌上岸灘”會(huì)發(fā)出怎樣的聲音？ （展示課件第六屏） （2）“又像陣陣的風(fēng)吹過(guò)松林”。 “陣陣的風(fēng)吹過(guò)松林”會(huì)發(fā)出怎樣的聲音？ （展示課件第七屏） （3） 從瀑布的聲音中你感受到了什么？完成練習(xí)題 （展示課件第八屏） 瀑布的聲音像（疊疊的浪），又像（陣陣的風(fēng)）。這樣的聲音說(shuō)明了瀑布（氣勢(shì)雄偉）。 3．指導(dǎo)有感情朗讀第一小節(jié)，讀出瀑布?xì)鈩?shì)雄偉。 （展示課件第九屏） （二）學(xué)習(xí)第二、三小節(jié)。 1．過(guò)渡：還沒(méi)看見(jiàn)瀑布就聽(tīng)見(jiàn)如此響亮的瀑布聲，接下來(lái)會(huì)看到的瀑布是怎樣的？ 2．自由讀詩(shī)歌第二、三小節(jié)，找出寫(xiě)瀑布樣子的詞句。 3．交流，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)瀑布的色彩美與形態(tài)美。 （1）“千丈青山襯著一道白銀” 在這個(gè)句子中“襯”字是什么意思？（映襯襯托） 同學(xué)們能用上“襯”字來(lái)說(shuō)句子嗎？ （學(xué)生造句有困難時(shí)，教師可引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)句子如：綠葉襯著鮮花，使鮮花更美了。同學(xué)們潔白的校服襯著胸前的紅領(lǐng)巾，使紅領(lǐng)巾顯得更鮮艷了）。 在這句詩(shī)中，就是說(shuō)瀑布在高高的青山襯托下，會(huì)顯得怎樣呢？（更白了，更加壯麗） （展示課件第十屏） 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)此課件內(nèi)容的感受。 （2） “一座珍珠的屏” 、 “如煙，如霧，如塵” 為什么說(shuō)瀑布像“一座珍珠的屏”呢？在什么時(shí)候，瀑布如煙，如霧，如塵呢？ （展示課件第十一屏） 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)此課件內(nèi)容的感受。 （3）為什么作者寫(xiě)到的瀑布的樣子，兩個(gè)小節(jié)會(huì)不一樣呢？ （因?yàn)樽髡哂^(guān)察的角度不同，所以看到的瀑布的樣子不同） （4）（展示課件第十二屏） 小結(jié)練習(xí)。 遠(yuǎn)望瀑布，瀑布好像（一道白銀）。寫(xiě)出了瀑布的（色彩）美。走到近處，仰望瀑布又像（珍珠做的屏風(fēng)）。一陣風(fēng)吹過(guò)，水珠像（煙一樣）輕飄，像（霧一樣）白茫茫，像（塵一樣）紛紛揚(yáng)揚(yáng)。寫(xiě)出了瀑布的（形態(tài)）美。 4．指導(dǎo)讀詩(shī)歌第二、三小節(jié)，讀出瀑布的色彩美與形態(tài)美。（課件出示第二、三小節(jié)內(nèi)容） 5．欣賞到這么美的瀑布，作者會(huì)是怎樣的心情呢？同學(xué)們是否也在讀詩(shī)的過(guò)程中感受到了？ 6．把自己當(dāng)作詩(shī)人，看到了瀑布，來(lái)到了瀑布的腳下，有感情朗讀詩(shī)歌第二、三小節(jié)。 （展示課件第十三屏） 三、拓展延伸 看到這么雄偉、這么壯觀(guān)的瀑布，你們最想說(shuō)什么？ 四、激情朗讀，總結(jié)全文 這節(jié)課，我們跟隨葉圣陶爺爺觀(guān)賞了雄偉壯麗的瀑布，讓我們帶上對(duì)瀑布的喜愛(ài)與贊美，齊讀詩(shī)歌吧！ 五、作業(yè)布置 1．背誦詩(shī)歌。 2．根據(jù)課文內(nèi)容畫(huà)一幅畫(huà)。【教案：2 瀑布】相關(guān)文章：
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