《我們家的男子漢》教案

我們家的男子漢 設(shè)計：相興龍 教學(xué)目標(biāo) 1．把握文章內(nèi)容，理清作者的寫作思路 2．把握文章內(nèi)容，分析人物的性格特征 2．分析文章語言的精彩 重點、難點 1．把握文章主要內(nèi)容，分析人物的性格特征 2．采用合作探究的學(xué)習(xí)方式，分析文章語言的精彩 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入 有楊利偉、姚明、貝克漢姆圖片導(dǎo)入 （堅強(qiáng)、勇敢、自信  可以稱得上是男子漢） 二、簡介作者 三、瀏覽文章，看本文的結(jié)構(gòu)特點，生讀開頭語部分。 （明確這節(jié)提到男孩子—男人——男子漢） 五、仔細(xì)看看幾個小標(biāo)題中寫了什么內(nèi)容，哪些事能夠分別體現(xiàn)他作為男孩子、男人、男子漢的特點。（先看后討論） 1．不吃青菜、吃小籠包、編謎語、吃大拇指，想去少林寺————吃飯數(shù)量多、范圍廣、愛吃葷——男孩子性格 2．站在媽媽一邊攻擊爸爸  覺得爸爸無所不能——男孩子性格 3．不讓人攙扶 自己買東西 ——既有男孩子的個性，也初步具備了男人的個性） 4．有淚不輕彈 直到動情方流淚——剛強(qiáng)的男子漢形象 5．上托兒所  回安徽老家——面對生活挑戰(zhàn)沉著、剛強(qiáng)、成熟的男子漢形象 （總結(jié)：老師總結(jié)結(jié)構(gòu)順序，文章就是按照一個男孩子成長的過程，生動而細(xì)致地刻畫了一個逐步成長的小男子漢形象。） 六、文章的小男孩形象栩栩如生，有血有肉，這要得益于作者精彩的描寫，請找出你最欣賞的句子作賞析。（討論） 七、質(zhì)疑   對于文章的語言或其它方面如有什么不懂的地方可以提出來 八、拓展 1．你知道現(xiàn)實生活中，一般人眼里的男子漢是什么樣子嗎？ （金錢、權(quán)力、相貌、身份、地位……） 2．你覺得什么樣的人才是真正的男子漢？能舉出一些你所了解的男子漢的事例嗎？ （周恩來、孔繁森、袁隆平……） 3．看看我們身邊的行為哪些屬于男子漢行為，哪些不屬于。 九、模仿課文的寫法，寫自己或他人的童年趣事，寫出“個性”。    

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