二年級（上）分一分教案

分一分 一、 情境引入 師：國慶節(jié)放假結束，小狗帶來了些魚想分給它的朋友小貓，一共有幾條呢？ 生：12條。 師：它想把4條魚裝進一個魚缸分給一只小貓，可是能分給幾只小貓呢？你們愿不原意幫它一起分一分呢？ 生：愿意。 二、 知識新授 師：黑板上有個魚缸，跟小狗要裝魚的魚缸一樣，哪個同學愿意上來把黑板上的小魚幫小狗分一分呢？ 師：剛才老師說過，小狗希望分給每只小貓幾條魚呢？ 生：4條。 師：所以第一個魚缸里我們應該裝4條魚進去。 （學生從小魚中拿掉四個放入黑板上的魚缸中。） 師：裝了1個魚缸，就是從12里減去1個4。（ 板書：12-4） 師：還可以裝嗎？ 生：可以。 （教師再畫一個魚缸，學生再從小魚中拿掉四個放入黑板上的第二個魚缸中。） 師：現(xiàn)在裝了2個魚缸，就是從12里減去2個4。（ 板書： 12-4-4） 師：還能裝嗎？ 生：能。 師：好，我們繼續(xù)裝，又裝了一個魚缸。 （教師再畫一個魚缸，學生再拿掉剩下的四個小魚放入黑板上的第三個魚缸中。） （ 板書：12-4-4-4 ） 師：現(xiàn)在裝完了嗎？ 生：裝完了。（ 板書：12-4-4-4=0 ） 師：12條魚我們一共裝了幾個魚缸呢？ 生：3個魚缸。 師：我們就說12里有3個4。（板書：12里有3個4） 師：12里有3個4我們除了用連減算式來表示外，還可以用乘法來思考。 12=（  ）*  4  ，括號里填3 12條魚，每只小貓分到4條魚，可以分給（3）只小貓。 師：剛才小狗是4條魚裝一個魚缸，可是它的小貓朋友很多，剛才的分法只能分給3只小貓不夠分�，F(xiàn)在它想把2條魚分在一個魚缸里，需要幾個魚缸呢？你愿意再幫幫它嗎？ 生：愿意。 師：拿出你們的練習紙，看第1題，看清題目的要求，圈一圈再填空，幾條魚分在一個魚缸里的，你就幾條一圈。 師：前后兩個同學一組，把你們做的結果交流一下，根據(jù)你圈的結果說一說12里有幾個2，用乘法怎么來思考？ 師：誰愿意把你做的練習紙給大家看一下，并說說你是怎么分的？ 師：你是怎么分的，也就是你是怎么圈的？圈了幾次？ 生： 2個一圈，把2條魚裝進一個魚缸。 師：圈了幾次，也就是需要幾個魚缸呀？ 生：圈了6次，需要6個魚缸。 師：誰來說說它的減法算式應該怎么列？ 生：12-2-2-2-2-2-2 師：分完了嗎？ 生：分完了（板書：=0） 師：表示12里有幾個2 ？ 生：12里有6個2 師：還可以怎么想？ 生：用乘法，12=（6）* 2 揭示課題：師：沒錯，12里有6個2，我們可以想12=（6）* 2，這就是我們今天要學的分一分（寫課題）。 三、 知識鞏固 師： 現(xiàn)在我們就用新學的方法來練習。 師： 小狗買了6只蘋果，2只蘋果裝一盤，能裝幾盤呢？    這道題就是練習紙上的第二題，請同學們?nèi)σ蝗υ俅痤}。 反饋：師：誰來說說你是怎么裝盤的？   你是幾個一圈，圈了幾次？（2個一圈，圈了3次）   減法算式是什么？（6-2-2-2=0）   表示6里有幾個2 ？   可以怎么想？（ 6=（3）* 2  ） 師：和他一樣的同學請舉手，你們把今天的本領掌握得真好！   師：我們不僅能用這個方法來分物品，還可以用這種方法來測量。   小狗有條18米的彩繩，媽媽給它一把6米的鋼卷尺讓它去量彩繩，小胖需要量多少次呢？請同學們開動小腦筋幫幫小胖，做一做練習紙的第2題。 師：看屏幕，你們能看懂圖的意思嗎？ 誰能告訴老師這是什么？（彩繩）   第一次這里表示什么？（6米的鋼卷尺，1個6米）   很好，下面就這樣接著量下去，自己做題。 反饋：師：誰能告訴老師你量了幾次？每次量多少米？ （3次，每次量6米） 誰能列減法算式？（18-6-6-6=0） 誰能說出18里有幾個6？（3個6） 還可以怎么想？（ 18=（3）*  6 ） 師：和他一樣的同學給自己鼓鼓掌，你們可真棒。   師：剛才的練習同學們都做得很好，今天小狗準備了一些更難題目想考考大家，有沒有信心都答出來？   很好，現(xiàn)在進入闖關大挑戰(zhàn)！ 老師希望每個同學自己先做一做練習紙上的第3大題，里面有5個小題。 反饋：師：老師希望以小組形式來闖關，老師在每個小組中抽一個同學起來回答問題，回答對了你們小組就闖關通過，答錯了就闖關失敗，小組里的其他同學必須要幫助他，聽明白了嗎？ 第一組：10-2-2-2-2-2=0  第二組：18-6-6-6=0   10里有（）個2 18里有（）個6   可以想：10=（）* 2 可以想：18=（）* 6 第三組：9里有（）個3  第四組：20里有（）個5  第五組：24里有（）個6   想：9=（）* 3  想：20=（）* 5   想：24=（）* 6   第四關：裝餅干（拓展練習） 師：同學們都很聰明，全部闖關成功了，小狗拿了禮物想獎勵給小朋友，看，它帶來了什么？ 生：餅干 師：沒錯，小狗帶來了18塊巧克力餅干想裝袋后分給大家。你們能幫它一起裝袋嗎？ 老師已經(jīng)把小狗的餅干畫到你的練習紙上了，請同學們開動腦筋，前提必須是正好裝完沒有剩余，你能直接寫出18里有幾個幾的就直接填空，如果不能直接看出來的可以借助練習紙上的餅干圖，你是幾塊餅干裝袋的就幾塊一圈，看看哪個小朋友想到的方法最多。 前后兩個同學一組，把們你剛才想到的方法交流一下，說說看： 18塊餅干，（）塊裝一袋，能裝（）袋，18里有（）個（），可以怎么想。 反饋：師：誰來說說你的分法？ 媒體展示6個結果： 18=（18）* 1  18=（1）* 18  18=（3）* 6  18=（6）* 3  18=（2）* 9  18=（9）* 2 師：想出一種方法的舉手？兩種方法？三種方法？四種方法？想出更多方法的請舉手？   四、 首尾呼應 師：同學們的本領真大，能想出這么多的方法來把餅干裝袋。那我們回到剛開始分魚時，小狗把四條魚裝進一個魚缸分給小貓，表示12里有3個4；后來又把2條魚裝進一個魚缸分給小貓，表示12里有6個2 ，除了這兩種分法外，你們一定還能有其他的分法，看誰的方法多？ 反饋：多媒體完整出示12條魚的其余4種分法。 12=（4）* 3 12=（1）* 12  12=（12）* 1 12=（2）* 6   五、 拓展游戲 師：今天，我們通過幫小狗分魚，闖關題，幫小狗分禮物，我們學會了“一個數(shù)里有幾個幾，可以用連減算式來表示，也可以用乘法來思考。為了獎勵大家，老師這里準備了一個需要大家動腦的小游戲，愿不愿意試一試？ 師：小巧有20顆非常漂亮的彩色珍珠，她想串成項鏈。每8顆珍珠能串成一圈項鏈，20顆珍珠能串成幾圈呢？ 生：2圈 師：正好串完了嗎？ 生：還剩下4顆珍珠。 師：沒錯，沒有正好串完，可是小巧想把彩色珍珠正好串完，她應該怎么做呢？ 生1：再加4顆珍珠串成一圈。 生2：去掉多余的4顆珍珠。 師：同學們棒極了，很快就知道怎么幫小亞解決問題，真是個好幫手。

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