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《丹柯》教案
《丹柯》教案 教學(xué)目標(biāo) 1、 領(lǐng)會作品的內(nèi)容和主旨 2、 了解小說的主題、主題形成的途徑和主題的實(shí)現(xiàn)效果 3、 分析小說內(nèi)容和主題的關(guān)系、不同藝術(shù)手法對主題的呈現(xiàn)作用 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 運(yùn)用不同藝術(shù)手法表現(xiàn)主題的途徑 浪漫主義、寓言、象征等手法的賞析 課時安排 2課時授完 一、 由學(xué)生介紹高爾基。教師介紹《伊則吉爾老婆子》 。 二、 由學(xué)生復(fù)述《丹柯》的故事。師生共同去收集故事的要點(diǎn)。 1、外敵的強(qiáng)大，森林環(huán)繞的艱險 ，在困難面前族人畏縮 2、美少年丹柯帶領(lǐng)大家在森林里尋找出路，黑森林的陰森恐怖，雷電暴雨的襲擊，人們對出路產(chǎn)生疑慮，并要對丹柯進(jìn)行報復(fù) 3、丹柯抓開自己的胸膛，高擎自己燃燒的心照亮了大家前進(jìn)的路，他帶領(lǐng)大家終于走出了黑森林，丹柯為此付出了生命的代價。 三、 形象分析 1、請找一找在丹柯面臨哪幾個方面的困難。 討論明確：在丹柯面前有兩重困難，一是自然環(huán)境，二是人為因素。 畫出描寫惡劣的自然環(huán)境的句子自讀，品味一下作者是怎樣來表現(xiàn)環(huán)境的惡劣的。 明確：作者采用鋪飾、想象、夸張、比喻、擬人等手法來描寫環(huán)境，與一般的對環(huán)境的描寫不同之處在于作者采用了浪漫主義的手法極力渲染了環(huán)境的惡劣，預(yù)示著擺在主人公面前的困難極其強(qiáng)大，困難越大人物的性格越鮮明。 人為方面的困難，在他面前是一群自私自利、膽小怕事、毫無責(zé)任感可言的族人。 篩選出族人變化過程中重要詞語。 討論明確：“快樂，強(qiáng)壯、勇敢”——“衰弱、恐怖”——“和諧、相信”——“抱怨、圍攻”——“踐踏” 3、面對這樣的一波三折，丹柯有沒有動搖？從丹柯的話中挑選出自己感觸最深的一至兩句，在小組中交流，成員推選出講的最好的一個人發(fā)言并跟大家交流意見。 ①“你們不能夠用思想移開路上的石頭。什么事都不做的人不會得到什么結(jié)果的。為什么我們要把我們的氣力浪費(fèi)在思想上、悲傷上呢？起來，我們到林子里去，林子是有盡頭的，世界上的一切都是有盡頭的！我們走！喂！嘿！” （首先這句話體現(xiàn)了這群族人膽小、懦弱的本質(zhì)，其次體現(xiàn)了人物本身勇于實(shí)踐的精神，他堅(jiān)信森林一定有盡頭。“林子”，特指困難，可以理解為人生旅途中的一次挫折，也可以理解成整個民族遭遇的災(zāi)難何困境。而“盡頭”是“有限”的意思。整句話的意思是困難何挫折都是有限的，并非無窮無盡的，只要我們咬緊牙關(guān)，堅(jiān)持下去，總有一天能夠走出烏云，走出困境，取得勝利。） ②“我有領(lǐng)導(dǎo)的勇氣，所以我來領(lǐng)導(dǎo)你們！可是你們呢？你們做了什么對你們自己有益的事情呢？你們只是走，你們卻不能保持你們的氣力走更長的路！你們只是走，走，像一群綿羊一樣！” （對于這群族人丹柯“哀其不幸，怒其不爭”，通過丹柯對族人的批評認(rèn)識到實(shí)踐和合作精神的可貴，進(jìn)一步感受丹柯身上的實(shí)踐精神和獻(xiàn)身精神。） 4、丹柯用自己的燃燒的心照亮了前進(jìn)的道路，最后他們走出了森林，“樹林忽然在他們前面分開了，分開了，等到他們走過以后，它又合攏起來，還是又密又靜的；丹柯和所有的人都浸在雨水洗干凈了的新鮮空氣和陽光的海洋里。在那邊，在他們的后面，在林子的上空，還有雷雨，可是在這兒，太陽發(fā)出了燦爛的光輝，草原一起一伏，好像在呼吸一樣，草葉帶著一顆一顆鉆石一樣的雨珠在閃亮，河面上泛著金光……”如何理解這段景物描寫的特點(diǎn)、意義和作用？ 這段景物描寫，以浪漫主義的夸張和想象，擬人化的手法，生動形象地展示了丹柯的英雄壯舉所產(chǎn)生的強(qiáng)烈的震撼效果及其勝利帶領(lǐng)族人抵達(dá)草原后的那種安寧、自由、和平與美好的景象，含蓄地表達(dá)了作者對英雄及其英雄精神、英雄業(yè)績的熱情謳歌和真誠贊美。 5、丹柯用自己的燃燒的心照亮了這一群自私自利的族人前進(jìn)的道路，他的舉動得到理解了嗎？從文章中篩選出信息。 明確：充滿了希望的快樂的人們并沒有注意到他的死，也沒有看到丹柯的勇敢的心還在他的尸首旁邊燃燒。只有一個仔細(xì)的人注意到這個，有點(diǎn)害怕，那腳踏在那顆驕傲的心上。…… 對于人們的表現(xiàn)請問同學(xué)有何感受？ 明確：丹柯把生命獻(xiàn)給了大家，可是卻不被理解，作品批判了這一群無知的族人的同時也給丹柯這一個英雄身上蒙上了一層悲劇意味。 四、 分析小說的主題 浪漫主義手法 ： 美丑對比----丹柯眼睛明亮如火，族人則惡如野獸 想象夸張----抓出心，心燃燒，拿在自己手里，給人們照亮。 破碎的心化為草地上藍(lán)色的火星 1、 一抑一揚(yáng)，對比映襯。 ａ人群 平靜生活在草原----和快樂、強(qiáng)壯、勇敢 威脅面前，關(guān)鍵時刻----恐懼、妥協(xié)，愿意去做奴隸 對比： 貌似勇敢，實(shí)則怯懦。缺乏挑戰(zhàn)困難、拯救自己的勇氣 �。獾た� 起來，到林子里去 世界上的一切都是由于盡頭的 勇當(dāng)領(lǐng)路人，挑戰(zhàn)困難，拯救族群。 2、 悲劇的力量震撼心靈 遇到密林----人們抱怨、詆毀、責(zé)難 ；丹柯掏出自己燃燒的心 走出黑森林----人們歡呼 ；丹柯被遺忘了，悄然死去 3、英雄形象顯示主題 丹柯----悲劇英雄 群眾----怯懦自私、麻木 作者----哀其不幸，怒其不爭 丹柯是 開創(chuàng)者領(lǐng)路人的形象 ，樂觀勇敢、勇于實(shí)踐、永不言敗、無所畏懼、無私奉獻(xiàn) �！� 五、拓展 1、從丹柯想到自己：我若遇到像他一樣的困境？ 聯(lián)系社會現(xiàn)實(shí)談開拓者的形象， 類似主題的小說閱讀：魯迅《藥》 2、從族人想到自己：應(yīng)該如何對待丹柯那樣的人？房龍《寬容序言》 資料： 沒有偉大的人物出現(xiàn)的民族，是世界上最可憐的生物之群；有了偉大的人物，而不 知擁護(hù)，愛戴，崇仰的國家，是沒有希望的奴隸之邦。因魯迅的一死，使人自覺出了民 族的尚可以有為，也因魯迅之一死，使人家看出了中國還是奴隸性很濃厚的半絕望的國 家。 ——郁達(dá)夫論魯迅 “這是從丹科熾燃的心里迸發(fā)出來的火星。在世界上曾經(jīng)有一顆心，某一次這 顆心冒出火來……這也是一個古老的故事啦……古老的，完全是古老的！你瞧 瞧，在古時候有著多少故事？……可是現(xiàn)在，再沒有這樣的東西了，無論是事 情，無論是人，無論是故事，都沒有跟古時候一樣的……為什么呢？……現(xiàn)在我 看見各式各樣的人，但卻沒有強(qiáng)有力的人！他們到哪兒去了呢？……美麗的人是 愈來愈少啦�！� ——伊則吉爾老婆子【《丹柯》教案】相關(guān)文章：
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