“習(xí)作 臨寫”寫字教案

教學(xué)目標(biāo)： 1、能夠工整、規(guī)范地寫好一首詩(shī)。 2、培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣，增強(qiáng)觀察比較的能力。  教具、學(xué)具：掛圖、范字、 鋼筆 教學(xué)課時(shí)：5課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：  第一課時(shí)   一、引入課題、明確要求。  1、師生問(wèn)好，檢查上課準(zhǔn)備情況。  2、引入課題，讓學(xué)生讀一讀。 二、探求新知。   1 、觀察游、渾，有什么特點(diǎn)？  2、將這些字的外形歸納一下，畫出圖形來(lái)表示。搭配要合理。 3、指導(dǎo)學(xué)生的寫法，示范書(shū)寫，強(qiáng)調(diào)協(xié)調(diào)。  三、書(shū)寫實(shí)踐與練習(xí)指導(dǎo)。  1、指導(dǎo)書(shū)空2次。注意字筆順指導(dǎo)。提醒學(xué)生游、渾的難點(diǎn)易錯(cuò)處。  2、布置練習(xí)作業(yè)，巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。（雙姿、用筆方法）  第二課時(shí)  一、引入課題、明確要求。  1、師生問(wèn)好，檢查上課前準(zhǔn)備情況。  2、引入課題，教師板書(shū)課題，讓學(xué)生讀一讀。 二、探求新知。  1、出示字：學(xué)生觀察留、客是什么結(jié)構(gòu)？  2、上下兩部分位置有什么特點(diǎn)？  3、將這些字的外形歸納一下，畫出圖形來(lái)表示。搭配要合理。  4、指導(dǎo)學(xué)生找出規(guī)律：  三、書(shū)寫實(shí)踐與練習(xí)指導(dǎo)。   1、指導(dǎo)書(shū)空2次。  2、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。（雙姿、用筆方法）    第三課時(shí)  一、引入課題、明確要求。 1、師生問(wèn)好，檢查上課前準(zhǔn)備情況。 2、 引入課題，教師板書(shū)課題，讓學(xué)生讀一讀。 二、探求新知。  1、出示字：“疑、豚” 生觀察。  2、它們有什么特點(diǎn)？  3、將這些字的外形歸納一下，畫出圖形來(lái)表示，搭配要合理 4、指導(dǎo)學(xué)習(xí)找出規(guī)律：   三、書(shū)寫實(shí)踐與練習(xí)指導(dǎo)。   1、指導(dǎo)書(shū)空2次。提醒“疑、豚”字的難點(diǎn)易錯(cuò)處。  2、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。（雙姿、用筆方法）     第四課時(shí)    一、引入課題、明確要求。  1、師生問(wèn)好，檢查上課前準(zhǔn)備情況。  2、引入課題，教師板書(shū)課題，讓學(xué)生讀一讀。  二、探求新知。 1、出示字：柳、村，生觀察是什么結(jié)構(gòu)？  2、它們有什么特點(diǎn)？  3、將這些字的外形歸納一下，畫出圖形來(lái)表示。搭配要合理。  4、指導(dǎo)學(xué)習(xí)找出規(guī)律：  三、書(shū)寫實(shí)踐與練習(xí)指導(dǎo)。   1、指導(dǎo)書(shū)空2次。  2、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。（雙姿、用筆方法）     第五課時(shí) 一、引入課題、明確要求。  1、師生問(wèn)好，檢查上課前準(zhǔn)備情況。  2、引入課題，教師板書(shū)課題，讓學(xué)生讀一讀。 二、探求新知。 1、出示字：莫、笑等字，生觀察是什么結(jié)構(gòu)？ 2、它們有什么特點(diǎn)？ 3、將這些字的外形歸納一下，畫出圖形來(lái)表示。搭配要合理。 4、指導(dǎo)學(xué)生找出規(guī)律：  三、書(shū)寫實(shí)踐與練習(xí)指導(dǎo)。   1、指導(dǎo)書(shū)空2次。提醒“莫、笑”字的難點(diǎn)易錯(cuò)處。  2、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。（雙姿、用筆方法）   3、學(xué)生完成作品《游山西村》。

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