北師大版小學數(shù)學第四冊教案
除法 分蘋果 教學目標 1．經(jīng)歷分蘋果等實際操作，初步體會有余數(shù)除法與生活的密切聯(lián)系。 2．通過實際操作抽象出有余數(shù)除法的書寫格式，并體會余數(shù)一定要比除數(shù)小。 3．提高學生分析觀察、推理、判斷能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。 教學準備 教具：蘋果實物、盤子、課件。 學具：小圓片。 切入舉偶 談話引入。 星星幼兒園又到分水果的時間了，猜一猜老師給大家?guī)砹耸裁此?看來大家想吃的水果特別多。不過，今天老師給大家?guī)淼氖撬酢O果。 誰來數(shù)一數(shù)這里有多少個蘋果？ 你們來幫幼兒園的老師算一算，如果每5個放一盤，20個可以放幾盤？出示1。 對話平臺 玩中學 1．想一想、算一算。 從學生的已有知識入手，獨立思考解決。 20個蘋果，每盤放5個，可以放幾盤，你會算嗎？ 2．算一算、議一議。 由具體到抽象，幫助學生掌握豎式計算的方法。 20÷5=4可以列豎式計算，試著算一算。 給同桌講一講豎式中每一步所表達的含義。 3．試一試。 進一步熟練掌握豎式計算的方法。 完成第2頁試一試中的4題。 4．想一想、擺一擺。 通過動手實際操作，理解有余數(shù)除法。 （1） 如果每盤放6個呢，怎樣列式？出示2。 （2） 用你手中的小圓片代替蘋果分一分。 （3） 匯報分的結果。 5．試一試。 由具體到抽象出有余數(shù)除法豎式的書寫。 （1） 小組內議一議，怎樣用豎式表示，了解每一步的含義。 （2） 交待寫法，指名余數(shù)及單位名稱的寫法。 20÷6=3（盤）——2（個） （3） 你能試著算一算，你的計算結果對嗎？ 學中做 1．課件演示第3頁試一試的第1題。 2．完成試一試（2）。 比較每道題的余數(shù)和除數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 做中得 1．綜合練習。 （1） 完成練一練1。 （2） 完成練一練2。 分草莓 教學目標 1． 探索有余數(shù)除法的試上試商方法，積累有余數(shù)除法的試商經(jīng)驗。 2． 運用有余數(shù)除法的有關知識，聯(lián)系實際解決簡單的問題，體驗成功的喜悅。 教學重點 試商方法。 教學準備 掛圖、課件。 切入舉偶 出示掛圖，談話引入。 同學們，談話引入。同學們，你們看圖中畫的是什么水果？（草莓） 對，一共有55個草莓。請你仔細觀察圖，說一說這幅圖畫是什么意思？ 對話平臺 玩中學 1． 想一想。說一說。 先利用以有的經(jīng)驗估一估，再算一算。 （1） 看圖說圖意。 （2） 指名匯報。 （3） 怎樣列式？ （4） 估一估，每盤放幾個，你是怎樣估計的？ 2． 試一試，算一算。 在估一估的基礎上掌握試商方法。 （1） 說一說你是怎樣估一估的。 （2） 想一想你估計的對不對，講給你的同桌聽。 （3） 議一議：為什么商是6？ 學中做 1． 試一試。 完成第4頁的試一試。 2． 練一練。 （1） 完成第5頁的第1題。 （2） 完成第5頁的第2題。 （3） 完成第5頁的第3、4、5題。 租船 教學目標 1． 靈活運用有余數(shù)除法的有關知識解決生活中的簡單實際問題，發(fā)展應用意識。 2． 在合作交流中勇于表達自己的想法，學會傾聽他人的意見，通過合理解決實際問題，體驗成功的喜悅。 教學重點 解決實際問題。 教學準備 教具：掛圖、課件。 學具：學具盒 切入舉偶 出示掛圖，談話引入 同學們，到了公園，你最喜歡做什么？你能把圖上的情景講給大家聽嗎？ 對話平臺 玩中學 1． 說一說，想一想。 從圖中的情境入手，解決簡單的實際問題。 （1） 從圖中你得到了什么信息？ （2） 如果有21個同學去劃船，至少要租幾條船？ 先獨立思考：你是怎樣想的，如何列式，怎樣回答問題。 其次，在小組內交流。最后，以小組為單位匯報。 2． 擺一擺，說一說。 通過擺一擺，發(fā)展學生的應用意識。 怎樣分配合理？用你手中的小棒來擺一擺。 3． 試一試。 繼續(xù)通過應用，使學生理解解決生活中實際問題的不同情況。 每小時租金3元，10元錢最多能劃幾小時？ 先和同桌說一說你是怎樣想的？ 再獨立列式解答。 學中做 1． 完成練一練的1、2題。 2． 完成練一練的3、4題。 （1） 獨立完成。 （2） 小組交流，說一說你是怎樣想的 。 練習課 教學目標 1． 熟練掌握有余數(shù)除法的試商方法，明白“余數(shù)一定要比除數(shù)小”道理。 2． 進一步體會有余數(shù)除法與生活的密切聯(lián)系，并能結合生活實際靈活應用。 教學重點 試商方法與實際應用。 教學準備 投影片、掛圖。 切入舉偶 開學已經(jīng)一周了，你都學會了那些知識？這節(jié)課我們就用這些知識來上一節(jié)數(shù)學練習課。 對話平臺 學中做 完成練習一的第1、2、3、4、5、6、7題。 綜合練習 （1） 填一填。 a一個數(shù)除以2，如果有余數(shù)，有可能是（ ）和（ ）。 b計算有余數(shù)除法，（�。┮欢ū龋ā 。┬�。 ｃ37里面最多有（ �。﹤�６，還余（ �。� （２）選一選，把正確答案的序號填在（ ）里。 ａ36米長的繩，做９根同樣長的跳繩，需要剪（ �。┐� ①４ �、冢浮 、郏� ｂ46個人做船過河，每船做６人，至少需要（ �。l船。 ①７ �、冢浮 、郏� 二混合運算 小熊購物 教學目標 １． 通過“小熊購物”的問題情境引入，培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的能力。 ２． 結合解決問題的過程，探索“先乘法、后加法”的運算順序，體會到數(shù)學與實際的密切聯(lián)系。 ３． 能正確計算有關的兩步試題。 教學重點 掌握先乘除、后加減的運算順序。 教學準備 掛圖，實物，課件。 切入舉偶 出示掛圖，談話引入。誰能用講故事的形式說出這幅圖的圖意。 對話平臺 玩中學 １． 說一說。 通過看圖，獲取信息，提出問題。 （１） 同學們，請你也仔細觀察一下超市的東南角，看一看從圖中你能獲得什么信息？ （２） 如果你是小顧客，你想買些什么東西呢？ 指名匯報。 （３） 如果至允許你買兩種食品，每種數(shù)量不限，你又準備買什么呢？指名匯報。根據(jù)學生匯報，教師可板書問題。 ２． 算一算。 在解決問題中掌握運算順序。 （１） 仔細看圖，說一說小熊買了什么食品？ （２） 那么小熊應付多少錢呢？請你來幫他算一算。學生獨立解答后再小組交流匯報。 （３） 說一說又加法又有乘法，要先算什么？ （４） 教師介紹脫試計算的格式及方法。 學中做 １． 做一做。 （１） 大家真聰明，你能用所學的知識解決黑板上同學們提出的問題嗎？任選一題，做一做。 （２） 指名匯報。 ２． 想一想，議一議。 通過小組探究，進一步掌握運算順序。 熊媽媽有２０元錢，買３包餅干應找回多少錢 （１）試著做一做。 （２）小組議一議。 （３）說一說。結合剛才的練習，你得到什么結論？ 練習 （１） 完成試一試的第１題。先認真觀察，然后說一說圖意，最后列試計算。 （２） 完成試一試的第２題。先說一說運算順序，然后再計算。 （３） 完成試一試的第３題。 花店買花 教學目標 1．通過“花店買花”的問題情境，發(fā)展學生提出問題和解決問題的能力。 2．結合解決問題的過程，探索“先除法，后加減”的運算順序，體會到數(shù)學與實際的密切聯(lián)系。 3．能正確計算有關的兩部試題。 教具準備 掛圖，課件。 切入舉偶 課件引入。 同學們，你們知道這是什么地方嗎？ 花店里的花可真多呀！誰能向同學們介紹一下都有哪些花？ 課件中都告訴了我們哪些信息？ 對話平臺 玩中學 1．說一說。 初步感知，培養(yǎng)學生提出問題的能力。 根據(jù)你知道的信息，可以提出哪些問題？ （1） 學生自由匯報。 （2） 教師根據(jù)匯報內容有選擇地進行板書。 2．算一算。 通過算一算，掌握方法。 （1）1支康乃馨比1支玫瑰花便宜多少錢？ 教師充分放手，先獨立解答，在小組合作交流，最后指名匯報。 （2）觀察綜合算式，你能得出什么結論？ （3） 賣1支菊花和1支百合花，共花多少錢？ 學生獨立解答后指名匯報。 說一說你又會得到怎樣的結論？ 學中做 1．完成試一試的第1題。 （1） 說一說每道題的運算順序。 （2） 獨立計算。 （3） 議一議：在一個算式里有加減法，又有乘除法，要先算什么，后算什么？ 2．完成練一練的第1題和第2題。 3．完成練習二的第2題和第3題。 練習課 教學目標 1．通過練習，進一步掌握混合運算的運算順序，使學生能夠進行正確計算，提高計算的能力。 2．進一步體會數(shù)學與實際生活的密切聯(lián)系，發(fā)展學生提出問題和解決問題的能力。 教學準備 投影片 切入舉偶 談話引入。 數(shù)學來源于生活，在生活中處處有數(shù)學，處處應用到數(shù)學知識。今天，我們就來上一節(jié)數(shù)學練習課，進一步鞏固混合運算的運算順序，并能運用所學知識解決一些實際問題。 對話平臺 玩中學 1．用你喜歡的顏色畫一畫下面各題先算什么，在講給你的同桌聽一聽。 46+7×3 29-6×2 54÷9+3 18-6÷2 2．算一算，看誰算得最準確。 2×6+37 8×7-34 42+40÷5 90-54÷6 56-2×6 40+2×6 學中做 1．在括號里填上合適的數(shù)。 （1） 21+7+7+7+7=21+（ ）×（ ）=21+（ ）=（ ） （2） 65-8-8-8=65-（ ）×（ ）=65-（ ）=（ ） 2．完成練習題的第4題。 3．完成練習二的第5題。 做中得 綜合練習。 1．把兩個一步算式寫成一個兩步算式。 4×8=32 64+20=84 60-32=28 84-72=12 2．完成練習題的第6題。 練習課 教學目標 1．通過練習，進一步掌握混合運算順序，使學生能夠進行正確計算，提高學生的計算能力。 2．進一步體會數(shù)學與實際生活的密切聯(lián)系，發(fā)展學生提出問題和解決問題的能力。 教學準備 投影片 切入舉偶 談話引入。 數(shù)學來源于生活，在生活中處處有數(shù)學，處處應用到數(shù)學知識，今天，我們繼續(xù)來上一節(jié)數(shù)學練習課，熟練掌握混合運算順序，并能靈活運用所學知識解決一些實際問題。 對話平臺 學中做 1．畫一畫【小學數(shù)學第四冊教案】相關文章：
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