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保衛(wèi)黃河 教案設計
教學年級：初中二年級 課 時：1課時 教學內容：合唱曲《保衛(wèi)黃河》 鋼琴協(xié)奏曲《黃河》第四樂章 教學目標：1、通過聽賞黃河曲、鋼琴協(xié)奏曲《保衛(wèi)黃河》，感受和體驗其作品內容，音樂情緒及不同的表演形式所帶來的不同的音響效果。 2、了解“輪唱”這一演唱形式，并嘗試練習，分析齊唱和輪唱在音樂表現(xiàn)的不同。 3、感受作品磅礴的氣勢以及蘊含的愛國情感，加深對祖國的熱愛。 教學重點：感受不同表現(xiàn)形式和不同演唱形式帶來的不同音響效果。 教學難點：通過作品的學習加深學生對祖國的熱愛 教學過程： 步驟 教師活動 學生活動 設計意圖 導入 播放合唱曲《東方紅》。 聽著音樂走進教室 用歌曲烘托氣氛，為聽鋼琴協(xié)奏曲《保衛(wèi)黃河》前奏做鋪墊。 范唱《東方紅》 跟隨老師輕聲哼唱 用歌聲把學生帶入抗戰(zhàn)時期 播放合唱《保衛(wèi)黃河》 聆聽 進一步烘托氛圍 欣賞 合唱《保衛(wèi)黃河》 同學們，你有沒有到過黃河？你對黃河了解多少？ 學生：…… 通過欣賞黃河的雄偉壯麗，波瀾壯闊，再感受抗日戰(zhàn)爭時期中國經(jīng)歷的殘忍，震撼學生心靈，使學生有情感的感受音樂。 播放黃河圖片，總結并引出抗日戰(zhàn)爭時期，插入戰(zhàn)爭圖片 談談感想 第二次播放合唱《保衛(wèi)黃河》第一部分。 請用肢體表達你的感受 使學生的情感得到釋放，肢體動作告訴告訴他們注意演唱情緒的變化。 講解背景資料 說說你所知道的？ 出示圖形譜，讓隨音樂學生輕聲哼唱第一部分。 加上肢體表達。 進一步激發(fā)學生的情感，培養(yǎng)學生有情感的演唱歌曲。 看著黃河戰(zhàn)爭的圖片大聲唱出第一部分 有情感，有氣勢的演唱。 完整的欣賞一遍，引導學生仔細聆聽，提醒學生注意音樂情緒的變化。問：聆聽時注意演唱形式是怎樣變化那？ 聆聽音樂的同時，思考問題，注意觀察老師的手勢。 要激勵學生聯(lián)想、想象，思考演唱中呈現(xiàn)的畫面，以及每部分特征的藝術效果，充分感受音樂作品的魅力。 播放視頻合唱《保衛(wèi)黃河》 完整欣賞 鋼琴協(xié)奏曲《保衛(wèi)黃河》 播放鋼琴協(xié)奏曲《保衛(wèi)黃河》引子部分。 聆聽音樂 提起學生的興趣 播放音樂片段，問：結合合唱《保衛(wèi)黃河》，音樂中又給我們展現(xiàn)了怎么樣的畫面？ 聆聽音樂，學生：…….. 培養(yǎng)學生傾聽和感受音樂的能力 完整的播放鋼琴協(xié)奏曲《保衛(wèi)黃河》引導學生感受、辨認樂曲的曲式結構的變化。 聆聽，感受、體驗樂曲音樂情緒。 培養(yǎng)學生通過體驗音樂內容，理解作品的含義、作用。 小結 問：請你談談本堂課的感觸？ 學生…… 擴展課題立意，激勵學生保家衛(wèi)國的情懷。 點題：我們抱著必勝的決心，保衛(wèi)黃河、保衛(wèi)華北、保衛(wèi)全中國。 教學反思： 這是以革命歷史題材為背景一堂音樂課，通過合唱歌曲《保衛(wèi)黃河》、鋼琴協(xié)奏曲《保衛(wèi)黃河》的學習激起學生強烈的愛國熱情。感受、體驗其音樂內容、音樂情緒及不同表演形式的不同效果是這堂課教學目標。 現(xiàn)在的音樂是多元素的，而抗戰(zhàn)歌曲對他們來說是單一的、枯燥的，所以氛圍的鋪墊是很重要的。一開始我以范唱《東方紅》一方面渲染氛圍，一方面讓學生對這一時期的歌曲情感有所感受。隨后通過播放黃河圖片和戰(zhàn)爭圖片的結合，讓學生心靈被黃河的波瀾壯闊所震撼，被戰(zhàn)爭的殘酷所震撼，也為引出保衛(wèi)黃河做好了鋪墊。 在欣賞合唱曲《保衛(wèi)黃河》我注重學生對歌曲內容的理解，對音樂情緒的感受。學唱歌曲第一部分，讓學生以自己感觸自己理解有肢體語言及有情感的演唱。在學生理解、感觸歌曲傳遞出來的情感后，在對歌曲結構及其用意得理解就相對容易啦。 在欣賞鋼琴協(xié)奏曲《保衛(wèi)黃河》由于我開始就以歌曲《東方紅》的導入，這讓學生在聽的時候就很容易理解前奏和結尾糅進《東方紅》音調的象征意義。在欣賞中讓學生結合戰(zhàn)爭的圖片，對其傳遞的音樂內容，音樂情緒展開想象。 最后，合唱歌曲《保衛(wèi)黃河》、鋼琴協(xié)奏《保衛(wèi)黃河》對比分析，使學生進一步感受不同的表演形式的不同效果，理解其團結人民、鼓舞人民、打擊敵人的戰(zhàn)斗作用。【保衛(wèi)黃河 教案設計】相關文章：
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