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九年級語文下第一單元《乞丐》教案

時(shí)間:2023-04-25 07:44:31 教案 我要投稿
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北師大版九年級語文下第一單元《乞丐》教案

北師大版九年級語文下第一單元《乞丐》教案 【教學(xué)目標(biāo)】 1.了解作家和散文詩的特點(diǎn)。 2.理解文章的思想內(nèi)涵,學(xué)習(xí)用詞準(zhǔn)確的特點(diǎn)。 3.樹立人人平等的觀念,學(xué)會關(guān)愛他人。 【教學(xué)重點(diǎn)】 理解文章的內(nèi)容,樹立人人平等的觀念,學(xué)會從身邊的小事做起,關(guān)愛他人。 【教學(xué)難點(diǎn)】 理解文章的思想內(nèi)涵。 【教學(xué)時(shí)間】1課時(shí) 【教學(xué)過程】 一、導(dǎo)入新課: 1.題目解說:這是一首凄美的文章,衰老的乞丐呻吟著向一無所有的人行乞,一無所有的人用空無一文的手握住乞丐的手,這就是唯一的給予。 2.作者簡介:屠格涅夫(1818------1883)俄國作家。代表作品有長篇小說《貴族之家》《羅亭》《父與子》《前夜》 3.背景資料 屠格涅夫的作品大概是最早被譯成中文的外國作家作品之一。 二、字詞正音   乞丐  污穢  膿 三、閱讀全文,整體感知,問題探究 1.我為什么要向乞丐請求原諒? 我一時(shí)無法在物質(zhì)上給乞丐以幫助,為此深感內(nèi)疚、自責(zé),老人是物質(zhì)上的乞丐,自己是精神上的乞丐,自己的人道主義精神渴望得到老人的理解,我在內(nèi)心里把老人當(dāng)作和自己平等的人看待,為不能在物質(zhì)上幫助自己的兄弟而不安。 2.結(jié)尾句說:“我明白我也從我的兄弟那里得到了周濟(jì)!边@句話應(yīng)該怎樣理解? 我從老人那里得到了充分的理解和堅(jiān)持我生活信念的力量。 3.情節(jié)結(jié)構(gòu)   路遇可憐老人行乞 乞丐  我身無分文真難堪力 平等、愛心、理解     互相握手表理解 4.主題 課文通過寫一個(gè)乞丐向我行乞的故事,表現(xiàn)了人與人之間應(yīng)該充滿關(guān)切與理解的思想,弘揚(yáng)了高尚的人道主義精神。 5.寫作特色   ①篇幅短小,內(nèi)涵豐富。 ②語言凝練雋永,富有表現(xiàn)力。 四、對比閱讀、拓展延伸 1.《我的叔叔于勒》和《范進(jìn)中舉》有哪些相似之處?《我的叔叔于勒》鐘的“母親“所說的哪些話和胡屠戶特別相似? (見教材全解44頁) 2.《我的叔叔于勒》中的男孩與《孔乙己》中的小伙計(jì),在小說中的作用有什么相同之處?如果換作別的人物好不好?為什么? (見教材全解44、45頁) 3.《乞丐》中的“我”對待乞丐的態(tài)度和《孔乙己》中人們對待孔乙己的態(tài)度有什么不同?如果是你,會怎樣對待這樣的“可憐人”? (見教材全解45頁) 附:板書設(shè)計(jì) 路遇可憐老人行乞 乞丐   “我”身無分文真難堪  平等、愛心、理解 互相握手表理解    

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