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大班教案《多彩的秋天》(通用13篇)
作為一位優(yōu)秀的人民教師,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案要怎么寫呢?以下是小編為大家整理的大班教案《多彩的秋天》,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
大班教案《多彩的秋天》 1
活動目標(biāo)
1、感受、梳理秋天看到的景色,熱愛大自然。
2、能把觀察到的秋天的特征,大膽的運(yùn)用各種美術(shù)方式和材料表現(xiàn)出來。
3、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來的喜悅。
重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn):
1、感受、梳理秋天看到的景色,熱愛大自然。
2、能夠大膽的運(yùn)用各種美術(shù)方式和材料表現(xiàn)秋天的美。
難點(diǎn):運(yùn)用各種美術(shù)方式表現(xiàn)秋天的美,能從他人的作品中學(xué)習(xí)對自己有用的經(jīng)驗(yàn)。
活動準(zhǔn)備:
材料:秋游的照片、錄像。作用在于讓幼兒真實(shí)再現(xiàn)秋游的場景,激發(fā)幼兒對話的的興趣。
吸管、牙刷、小噴壺、宣紙、彩紙顏料、毛筆、圓珠筆、碳素筆、各種樹葉等。作用在于讓幼兒選擇自己喜歡的美術(shù)材料進(jìn)行自主操作。
經(jīng)驗(yàn):
1、組織過秋游的活動。(讓幼兒從真實(shí)的生活中選擇喜歡的畫面)
2、欣賞教師繪制表現(xiàn)秋天、小動物的樹葉畫(給幼兒以參考的資料)
3、在墻飾中布置"秋天"板塊,師幼共同收集有關(guān)秋天的圖片,以及秋游的照片。(回憶秋天的特色和情景)
活動過程
(一)回憶秋游的情景,引發(fā)繪畫興趣。
我首先提出問題:"孩子們,你們在去減河公園游玩的過程中都看到了秋天的哪些變化?"孩子們的回答是:"樹葉落了";"路邊的野菊花開了";"小草有的黃了";"有的人穿厚衣服了";"我還看見有的人穿著裙子呢,就是和夏天穿的不一樣";"老師,我和笑笑玩樹葉可開心了";"老師樹林里有好多好多樹葉呢";"老師,我出汗的時(shí)候涼涼的"……我又問:"你們的發(fā)現(xiàn)可真不少,老師還看到有許多小朋友帶回來了樹葉、野花等東西,我們一起把看到的景色、撿到的樹葉都保存下來好不好?好,那怎么保存啊?在秋游時(shí),楊毅和文?告訴我她們想把看到的畫出來,我提議:我們一起把看到的多彩的秋天畫出來吧?"我的提議得到了孩子們的認(rèn)可,繪畫的欲望立刻被調(diào)動了起來。
我緊接著提出問題:"你們打算用什么來畫出多彩的秋天呢?"孩子們幾乎都回答用彩筆。
我又問"可以用你們采集的樹葉、野花、小草、石頭等作畫嗎?"劉然馬上說"我把樹葉都粘上當(dāng)樹葉"另外幾個(gè)幼兒也說"我也會粘,我也會粘。"我又問:"你們看手里的樹葉像什么?除了把它們還當(dāng)樹葉外,還可以用來做什么?"最注意觀察的楊毅說:"我的葉子像金魚的尾巴,我可以做條小金魚。"我說:"對,你們可以發(fā)揮想象,用帶回來的材料,把你們看到的角色粘出來。"這個(gè)環(huán)節(jié)中,通過回憶秋游的過程和觀賞帶回來的東西,讓幼兒又好似回到了秋游時(shí)的那種喜悅的場景,把秋游的畫面得以全面的呈現(xiàn),幼兒學(xué)得輕松、透徹。通過教師的引導(dǎo),大大激發(fā)了幼兒活動的興趣,達(dá)到了這一環(huán)節(jié)的引發(fā)作用。
。ǘ┐竽懹枚喾N工具材料進(jìn)行繪畫,解決困難。
在整個(gè)繪畫創(chuàng)作過程中,我充當(dāng)?shù)氖且粋(gè)參與者、引導(dǎo)者、支持者的多重角色。在活動開始后,幼兒們都紛紛選擇自己喜歡的工具材料開始制作,我發(fā)現(xiàn)吳潤清、陳掉等幾個(gè)幼兒坐在椅子上,眼睛看著繪畫紙好一會兒了,并沒有要?jiǎng)庸P的意思,我走過去輕聲問他們:"怎么啦?有什么問題嗎?"吳潤清、楊遠(yuǎn)哲等三個(gè)幼兒說:"我們想畫的太多了,不知從哪畫起。"我說:"那你們都想畫什么?能給我們講一講嗎?我看到了河面上的小船,遠(yuǎn)處變成紅葉子的楓樹,路邊的菊花,我們一起在樹林里玩樹葉的情景,還有小朋友們坐在草坪上一起聊天的情景,我們都想畫,可是太多了。我們可不可以幾個(gè)小朋友合作共同完成一幅大的作品呢?"孩子們聽了我的話馬上行動起來,尋找材料,討論方法、分工、情緒馬上高漲起來。
由于幼兒是依據(jù)自己的設(shè)想來選擇喜歡的繪畫形式,通過現(xiàn)場繪畫讓幼兒通過實(shí)際操作學(xué)會對事物的大膽表現(xiàn),從而發(fā)展幼兒動手操作的繪畫技能,提高手部小肌肉的靈活性。使幼兒在與材料的互動中獲得繪畫技能發(fā)展。這種使幼兒充分動手、能讓幼兒與活動材料互動的方法,是幼兒喜歡的,效果也很好。每一組幼兒在原有水平上都有了不同程度的提高,完成了發(fā)展目標(biāo)。
。ㄈ┙涣餍蕾p作品這個(gè)環(huán)節(jié)中,首先通過幼兒展示自己的畫,自我講述所畫的內(nèi)容,讓幼兒彼此之間進(jìn)行交流、分享體驗(yàn)成功感。在幼兒交流過程中,教師有針對性的從用色、選材、構(gòu)圖、情感幾方面進(jìn)行評價(jià),豐富幼兒的認(rèn)識,提升經(jīng)驗(yàn)。
這個(gè)活動三個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),漸漸深入。以第一個(gè)環(huán)節(jié)的.秋游回憶作為基礎(chǔ),激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的活動欲望;以第二個(gè)環(huán)節(jié)的動手繪畫、大膽表達(dá),問題解惑,完成作品;第四個(gè)環(huán)節(jié)通過欣賞、交流,獲得繪畫后成功的情感。在整個(gè)活動中,我充分調(diào)動幼兒積極性和主動性,讓每一個(gè)幼兒都有充分參與活動的機(jī)會,讓他們在玩中學(xué)、學(xué)中玩,通過彼此互相學(xué)習(xí),相互合作,完成的作品,感受到了美術(shù)活動的樂趣。
活動反思:
在整個(gè)探究活動中,教師、幼兒、家長都在不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步,我有以下體會:
。1)科學(xué)活動的開展離不開家長的緊密配合,要把主題引向深入需要家長的充分參與。
。2)教育有愛才稱之為教育,所以在活動中除了對幼兒進(jìn)行一些綜合性的教育外,我們還注重了對幼兒愛的情感教育,如關(guān)心落光了葉子的大樹,讓幼兒學(xué)會從別人的角度去考慮問題,用自己的實(shí)際行動去關(guān)心他人,體驗(yàn)幫助別人的快樂。
。3)教師要及時(shí)捕捉幼兒在活動中最感興趣的東西,判斷它的教育價(jià)值來生成活動,引領(lǐng)幼兒把主題推向深入。如幼兒對秋天的樹葉感興趣。我就組織幼兒開展了一系列的有關(guān)樹葉的活動,收到良好的效果。
大班教案《多彩的秋天》 2
活動目標(biāo):
1、簡單了解自然界中的食物鏈。了解動物相互間的關(guān)系以及動物與環(huán)境的關(guān)系。
2、初步學(xué)會分角色并用合適的語言進(jìn)行辯論。
3、能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護(hù)。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
教育技巧的全部奧秘在于教師如何熱愛孩子。
1、動物圖片若干 ;
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)成“模擬法庭”;
3、兔子、狼、熊的“手偶” ;
4、小錘。
活動流程:
一、談話與討論:
引導(dǎo)幼兒觀察教室的變化。直接引入主題:我們來一次模擬法庭的.辯論賽【教師著重講解法庭起到的作用?何為辯論?法官、原告、被告之間的關(guān)系】
二、情景表演并進(jìn)行法庭辯論:
1、由教師扮演庭長,兩名幼兒分別扮演兔子和狼上場:
問:誰來到了法庭?它們因?yàn)槭裁词聛矸ㄍ?那小朋友說它們誰做的對,誰做的錯(cuò)?(幼兒自由闡述自己的觀點(diǎn))
2、辯論:先將幼兒分為兩方,一方是小白兔的伙伴,一方是大灰狼的伙伴。(幼兒自由選擇,教師組織幼兒并坐好)
辯論一:大灰狼該不該吃小白兔?(雙方陳述理由)
辯論二:該不該判大灰狼罪?(幼兒自由闡述)
(教師適時(shí)相互補(bǔ)充觀點(diǎn),引導(dǎo)幼兒了解的更全面)
三、教師通過出示動物圖片,講解食物鏈:
教師引導(dǎo)幼兒設(shè)想:如果地球上全是一種動物(獅子、老虎、蛇……),那世界將會是什么樣子啊?(幼兒自由表述)
1、出示圖片,讓幼兒簡單了解自然界中的食物鏈。
1)老虎→狼→狐貍→兔子→草2)。老鷹→鳥→蟲→草
3)老鷹→蛇→青蛙→蝗蟲→草
小結(jié):這種關(guān)系就是生物界的食物鏈。那你們說它們誰對誰錯(cuò)?我的創(chuàng)新
教育技巧的全部奧秘在于教師如何熱愛孩子。
四、法官宣判:
總結(jié):每一種動物的過多或過少都會影響地球環(huán)境。所以,我們不能為了保護(hù)兔子就把狼全殺光,而狼也不能把兔子全部吃光。審判到此為止,本案結(jié)束。
小結(jié)及反思:
當(dāng)這節(jié)活動課上完以后有一種意猶未盡的感覺。這節(jié)課內(nèi)容的知識面很廣,但在本節(jié)活動過程中只是讓幼兒了解動物與大自然之間的關(guān)系。同時(shí),這是幼兒第一次接觸并進(jìn)行辯論,大部分幼兒都能遵循自己的觀點(diǎn)而發(fā)表意見?傮w來說,這節(jié)課的目標(biāo)完成的還可以。
大班教案《多彩的秋天》 3
主題產(chǎn)生:
經(jīng)過了火辣辣的夏天,秋天不知不覺已經(jīng)來到了我們身邊。樹葉開始變黃,天氣開始變涼,各種各樣的水果開始上市……這些發(fā)生在孩子生活中的一切是那么有趣,那么美麗。
在一次的飯后水果--吃橘子的過程中,有孩子說:“今天吃橘子真開心,橘子上面的顏色真好看,有黃有綠的。”“我看到現(xiàn)在水果店里都是橘子,橘子是秋天的水果嗎?”有孩子提出了疑問?吹轿野验僮悠つ玫疥柵_上曬,朱懷遠(yuǎn)馬上說:“我知道橘子皮可以煮水喝,我媽媽就給我喝過!逼渌暮⒆佣急硎玖速|(zhì)疑:橘子皮怎么可以吃呢?秋天還有哪些水果?……秋風(fēng)吹去了夏日的酷熱,天氣慢慢地開始變涼,大片的樹林脫下綠裝,樹葉開始飄落,桂花散發(fā)著迷人的芳香,菊花爭艷,蟹兒肥黃,果實(shí)豐碩,孩子們開始準(zhǔn)備秋游的食品與物品……這多姿多彩的秋天在孩子們的眼里就是一幅美麗的畫,充滿了無窮的'探索樂趣。
目標(biāo):
1、感受和探索秋天的季節(jié)特征和變化,了解它們和人們生活的關(guān)系。
2、樂意參與各種操作探究活動,在活動中體會秋天的美。
主題網(wǎng)絡(luò):
環(huán)境創(chuàng)設(shè):教室墻面
1、將幼兒收集的水果、種子、葉子等進(jìn)行展示,并附上相應(yīng)的漢字,布置成水果樂園、豐收的種子和葉子展覽會等。
2、利用幼兒撿到的各種落葉布置出秋天的果園,供幼兒互動。
區(qū)域:
1、在美工區(qū)投放各種果實(shí)、樹葉等進(jìn)行裝飾,制作。
2、在益智區(qū)里利用水果進(jìn)行排序和分類等活動。
3、語言區(qū)中投放實(shí)物與字卡,找對應(yīng)等。
家園共育:
1、請家長幫孩子準(zhǔn)備一件夏裝和一件秋裝,以便進(jìn)行“秋天我們穿什么”的大討論。
2、幫助孩子帶1~2種水果,了解水果的名稱,特點(diǎn)、口味和營養(yǎng)價(jià)值等。
3、了解秋天的水果有哪些?為什么其他季節(jié)的水果也會有?
4、讓孩子到田間感受一下秋天豐收的場景,收稻谷、挖山芋、采毛豆等。
5、收集一些花生、玉米、瓜子、黃豆等,分別放在盒子里,自制標(biāo)簽,做成種子標(biāo)本。
6、和孩子一起去揀一些落葉,制作樹葉標(biāo)本,或樹葉拼貼畫。
大班教案《多彩的秋天》 4
活動設(shè)計(jì)背景
為了讓孩子們能夠感知秋天景色的美麗,了解秋季氣候與人們生活、動植物等的關(guān)系,獲取相關(guān)的感性經(jīng)驗(yàn),有熱愛大自然的情感,所以設(shè)計(jì)這一活動。
活動目標(biāo)
1、用多種方式表達(dá)對秋天的喜愛之情,體驗(yàn)豐收的喜悅。
2、認(rèn)識幾種常見的農(nóng)作物,水果和菊花,知道秋天是多彩的季節(jié)。
3、能用優(yōu)美的詞句描述秋天的田野,果園豐收和菊花盛開的'景象。
4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、孩子們還小,還不知道自己吃的糧食和水果是怎樣來的
2、讓孩子們對秋天的喜愛。
活動準(zhǔn)備
1、一張豐收季節(jié)的圖片。
2、常見的幾種農(nóng)作物,水果和菊花。
活動過程
1、交流活動:多彩的秋天
提問:現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天的大自然有些什么色彩?你是從哪里看出來的?
2、看圖觀察:美麗的秋天。
引導(dǎo)幼兒看豐收節(jié)的圖片,并提問:
1、秋天是什么樣的?
2、小朋友喜歡做什么?
3、秋天有哪些糧食豐收了?哪些果子成熟了?
4、人們是怎樣收果子和糧食的?5看到豐收的景象,你心里怎樣?
引導(dǎo)幼兒談話:秋天里有哪些花開放了?這些花是什么樣的?
3、交流與表現(xiàn):豐收的秋天。
引導(dǎo)幼兒用喜歡的方式表達(dá)對秋天的喜愛。
1、談話:秋天是一個(gè)什么樣的季節(jié)?你有什么感受?
2、唱豐收的歌,跳豐收的舞。
教學(xué)反思
1、在幼兒園里,大班的孩子要比小班、中班的孩子的學(xué)習(xí)能力要強(qiáng),在語言表達(dá)能力和思維能力都有了一定的基礎(chǔ),有些方面只需要老師稍微的指點(diǎn)一下,他們就能很快的接受了。
2、對活動過程的反思:
幼兒在活動中都能主動積極的參與,甚至主動幫助老師完成活動。他們的討論,判斷能力,游戲活動能力使得這個(gè)活動能很好的開展下去。幼兒的語言表達(dá),判決斷能力都得到了鍛煉。
3、對活動效果的評析:
在整個(gè)活動中,孩子們的參與度很高,熱鬧的掌聲培訓(xùn)了孩子的自尊心,自信心,使得所有的幼兒都能積極主動參與到活動中。
4、如果讓我重新來上這個(gè)活動,我會帶著孩子們親自去參觀附近的田地和果園,并將所見所聞記錄下來。
大班教案《多彩的秋天》 5
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1、師幼共同收集秋天的農(nóng)作物,布置主題墻;在活動室一角水平拉一些縱橫交錯(cuò)的彩帶,請幼兒將落葉以及自己制作的葉子、花朵系在繩子上,讓秋天走進(jìn)活動室,為幼兒營造秋天的氛圍。
2、將主題墻換為“奇妙的樹葉”主題墻,張貼幼兒制作的樹葉拼圖。
3、在活動室張貼動物們自我保護(hù)方法,種子的傳播方式以及動植物之間食物鏈的圖片,供幼兒欣賞。
生活活動
1、天氣干燥,能主動飲用白開水,飲水要適量。
2、利用散步的時(shí)間,引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境中動植物的`變化,并及時(shí)交流和記錄。
3、提醒幼兒外出活動出汗較多時(shí),不直接脫衣服,等到消汗后再脫衣服。
家園共育
1、請家長利用帶孩子外出的時(shí)間,提示幼兒觀察周邊的樹,判斷常綠樹和落葉樹,并收集樹葉制作成標(biāo)本。
2、提示幼兒根據(jù)天氣的變化適當(dāng)增減衣服,穿合適的鞋子。
3、請家長提醒幼兒尊敬老人,對不住在一起的老人要經(jīng)?赐⒋螂娫拞柡。
教學(xué)活動
主題一:“樹真好”“秋天的樹”“秋天多么美”“葉片上的毛毛蟲”“我是天氣預(yù)報(bào)員”,幼兒懂得愛護(hù)樹木和保護(hù)環(huán)境的重要性;了解天氣預(yù)報(bào)對人們生活的影響,學(xué)會關(guān)注天氣。
主題二:“秋葉飛舞”“幸福一家人”“蘋果豐收”“梨子小提琴”“樹葉分類”五個(gè)教學(xué)活動,幼兒能根據(jù)葉子的外形想象,進(jìn)行粘貼,能夠按一定特征給物體多次分類;了解長輩,能夠尊重、孝敬老人。
主題三:“快樂的小鼴鼠”“動物保護(hù)色”“種子的旅行”“秋游”“動物法庭”“有規(guī)律排序”,幼兒了解種子的外部形態(tài)與其傳播方式的直接關(guān)系;簡單了解食物鏈,知道動物與環(huán)境的關(guān)系。
區(qū)域活動
美工區(qū):“葉子拓印”“葉子標(biāo)本”“毛線粘貼”“果殼大變身”“蔬菜水果大變樣”,幼兒選擇自己喜歡的葉子,學(xué)習(xí)用樹葉拓印的技能。
益智區(qū):“撒花片”“斗獸棋”,幼兒復(fù)習(xí)數(shù)的組成,理解部分?jǐn)?shù)和整體數(shù)之間的關(guān)系。
科學(xué)區(qū):“天氣預(yù)報(bào)員”“誰吃誰”“喂養(yǎng)小蟲”,幼兒了解動、植物的食物鏈關(guān)系,能持續(xù)觀察小蟲的生活習(xí)性。
閱讀區(qū):“閱讀與樹有關(guān)的書”“閱讀與長輩有關(guān)的書”“動植物畫冊”,幼兒通過閱讀書,懂得樹木讓人們的生活環(huán)境變得更美好的道理。
表演區(qū):“樹葉裝扮”“蘋果豐收”,幼兒能用樹葉組合裝扮自己,體驗(yàn)樹葉裝扮的樂趣。
角色區(qū):“農(nóng)產(chǎn)品展覽會”“秋天的集市”,幼兒會給農(nóng)產(chǎn)品分類,了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)的多樣性,輪流扮演服務(wù)員和顧客,體驗(yàn)表演的樂趣。
建構(gòu)區(qū):“小動物的家”,幼兒能為自己喜歡的小動物搭建舒適的家,提高立體建構(gòu)的能力。
大班教案《多彩的秋天》 6
一、活動內(nèi)容:
多彩的秋天(散文詩欣賞)
二、教案目的:
1、知道秋天是美麗的,有五彩繽紛的色彩,會用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述秋季的主要特征。
2、豐富詞匯:金黃、裂開、成熟、豐收等。
三、教案準(zhǔn)備:
1、秋天背景圖一張,秋季特征的的單個(gè)形象圖片、磁板兩塊、等。
2、幼兒經(jīng)過家長帶領(lǐng)觀察活動已積累了一些有關(guān)秋季特征的'知識。
3、幼兒人手一份紙、筆。
四、教案過程觀察及調(diào)整:
1、幼兒邊唱邊隨郊游歌曲進(jìn)教室。
2、欣賞配樂“多彩的秋天”。
師:這里有一塊漂亮的草地,讓我們在這里休息一下吧!老師來給你們講個(gè),名字叫“多彩的秋天”。
師:秋天到底是什么顏色的,為什么紅蠟筆說秋天是紅紅的?秋天除了蘋果成熟了,紅了臉,還有哪些水果也是紅紅的呢?田里有哪些東西成熟了也是紅紅的?花園里還有哪些花開放是紅紅的?這么多東西都是紅紅的,所以紅蠟筆說秋天的紅紅的。為什么黃蠟筆說秋天是黃黃的呢?為什么藍(lán)蠟筆說秋天是藍(lán)藍(lán)的呢?為什么綠蠟筆說秋天是綠綠的呢……
秋天還有哪些顏色呢?(學(xué)習(xí)詞:五顏六色、五彩繽紛)
師:秋天有這么多的顏色,真美麗,秋天也是豐收的季節(jié)。
3、再次欣賞。
師:現(xiàn)在我們再來聽一遍,把的最后一句改為小朋友說“秋天是五顏六色的,很美麗!
4、幼兒繪畫《多彩的秋天》,教師一旁巡回指導(dǎo)。
5、簡評幼兒繪畫情形結(jié)束。
大班教案《多彩的秋天》 7
教學(xué)目標(biāo):
秋天是一年中色彩最豐富的季節(jié),學(xué)生認(rèn)識秋天,往往都是從色彩變化開始的。通過本課教學(xué),讓學(xué)生認(rèn)識色彩的作用,觀察自然界的色彩,學(xué)會運(yùn)用不同的色彩表現(xiàn)事物。
教學(xué)重點(diǎn):
欣賞表現(xiàn)秋天的藝術(shù)作品,引導(dǎo)學(xué)生初步了解他們之間在藝術(shù)表現(xiàn)手法的不同特征。
教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)習(xí)用自己的方法,用繪畫的手段表現(xiàn)秋天。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件,圖片
教學(xué)過程:
1. 看《曬糧》
教師提問:我們先不看內(nèi)容,先看畫面的顏色,誰能最先說出,這個(gè)畫面上畫里這么多色彩,可能是描繪什么季節(jié)的呢?
學(xué)生討論回答:秋天。
教師提問:說一說畫面上都有什么顏色,你覺得秋天的色彩有什么特點(diǎn),什么顏色最多?
2. 看一些風(fēng)景圖片。
教師提問:這些圖片中有秋天,也有別的季節(jié),誰能把其中的秋天挑出來。
學(xué)生挑出秋天,并說出自己的`理由。
3.看大師所畫的秋天
看大師所畫的一些秋天的景色,看大師是用什么方法畫的。
學(xué)生討論,說出自己的看法。
4. 秋天主要是要畫出秋天獨(dú)特的色彩,那么在內(nèi)容上,秋天究竟有什么特點(diǎn)
呢?
秋天是豐收的季節(jié),瓜果成熟了,掛滿了枝頭,糧食成熟了,田野里一片繁忙
,植物葉子開始落了下來,地下一片金黃。
5. 教師板演:秋天的幾種植物
這些植物都可以是什么顏色的呢?這些植物還可以有什么其他的畫法呢?
學(xué)生討論,回答,并上臺作畫。
6. 作業(yè)要求:創(chuàng)作一幅表現(xiàn)秋天的畫面,要求在色彩和內(nèi)容上符合秋天的特點(diǎn),
并畫出自己的感受。
7. 學(xué)生作畫,教師巡回指導(dǎo)。
大班教案《多彩的秋天》 8
教學(xué)目標(biāo):
秋天里自然界的主要顏色——紅、橙、中黃。能運(yùn)用自己喜歡的方式表現(xiàn)秋天。培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美的能力,創(chuàng)造能力和綜合能力。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛大自然的情感。
教學(xué)重點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生感受和表現(xiàn)秋天的美。
教學(xué)難點(diǎn):
表現(xiàn)秋天的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
表現(xiàn)秋天的各種資料,水粉、彩色復(fù)印紙、色卡等。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入:
同學(xué)們請看大屏幕,[課件(1)(2)(3)](講故事)有一天,老師帶同學(xué)們到野外去尋找秋天。小剛說:“秋天是藍(lán)色的”,小蘭說:“秋天是黃色的”,麗麗說:“秋天是紅色的”。你們說秋天到底是什么顏色?[課件(4)](多彩)板書:多彩的秋天
問:在多彩的秋天里主要的顏色是哪些?(中黃、橙、紅)
二、欣賞秋天的景象。(個(gè)別畫面問:主要顏色是什么?)
請大家欣賞秋天的景象[課件(5)—(12)],同學(xué)們大都住在城里,還有許多農(nóng)村秋天的景象你們不?吹絒課件(13)—(19)]。
問:喜歡秋天嗎?最喜歡哪些景象?看完這些秋天的景象,想和老師說些什么?能用一句話贊美秋天嗎?誰知道都有哪些節(jié)日在秋天?(中秋節(jié)、重陽節(jié)、十月一)這些節(jié)日更為秋天增添喜氣。
三、秋天的表現(xiàn)方法。這么美的秋天,用什么辦法可以表現(xiàn)呢?同桌相互說說。
問:你們想出了什么方法?當(dāng)你表現(xiàn)秋天時(shí),主要選擇色卡中的'哪些顏色?(出示色卡)為什么?(紅、橙、黃可以代表秋天的顏色)
現(xiàn)在同學(xué)們閉上眼睛想一想,你準(zhǔn)備怎樣來表現(xiàn)秋天?表現(xiàn)秋天的什么?只要同學(xué)們動腦筋,就會想出許多方法。下面同學(xué)們看看農(nóng)民是怎樣表現(xiàn)秋天的?[課件(20)—(24)],再看看小朋友們是怎樣表現(xiàn)的?[課件(25)—(30)],下面我們就要看看XX班的同學(xué)們是怎樣表現(xiàn)的?看誰的方法最新穎。開始行動吧!(放音樂——《秋韻》伴奏)
四、學(xué)生作畫,教師輔導(dǎo)。
五、介紹作品。(利用實(shí)物投影)
誰到前邊介紹自己的作品?能給自己的作品起個(gè)名字嗎?還誰愿意把自己的作品拿到前邊來?高高舉起。在座的同學(xué)也將作品舉起來,看看。
六、(出示樹葉貼畫)
你們看這幅畫是用什么粘貼的?喜歡嗎?星期天可以讓爸爸媽媽帶你們出去采集,但可要注意不要亂踏草坪、亂折樹枝。
欣賞評述:
1、師生將各組粘貼的“秋天的樹”組織在一起,形成“小樹林”。共同欣賞,體會用顏色能表現(xiàn)出我們對秋天的感受。
2、請學(xué)生用一句話或一首小詩贊美秋天。
3、賞析畫家用色彩表現(xiàn)秋天的作品。
教學(xué)反思:
學(xué)生用了粘貼的方法表現(xiàn)出了秋天的色彩和情趣,畫面效果好,色彩和諧,但仍有些作品的人物與背景的顏色沒有區(qū)別開,且學(xué)生的粘貼速度較慢,有沒完成作業(yè)的現(xiàn)象。
教學(xué)目標(biāo):
1、理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌表現(xiàn)的意境,體驗(yàn)小小鳥在秋天撿花瓣的愉快心情。
2、采用部分替換的方式,嘗試仿編詩歌。
教學(xué)準(zhǔn)備:
掛圖20號;《小朋友的書——多彩的秋天》
活動過程:
一、出示花瓣,引出詩歌。
"今天,我們?nèi)旎ò,你看到草地上有哪些美麗的花瓣,你們是什么樣子的?"有一只小小鳥也來撿花瓣,它撿了花瓣干什么呢?"
二、幼兒欣賞、感受詩歌的意境,理解詩歌內(nèi)容。
1、教師朗誦詩歌一遍,幼兒欣賞。
提問:秋天來了,秋風(fēng)起了,花朵怎么了?你能用動作表現(xiàn)嗎?
你看到那些花瓣飄落在地上?
詩歌里的小小鳥在干什么?
2、教師邊粘邊朗誦詩歌,幼兒再次欣賞。
小小鳥撿了一片紅花瓣兒,做成了什么?
小小鳥撿了兩片黃花瓣兒,做成了什么?
小小鳥還撿了哪些花瓣,做成了什么?
三、教師出示圖片,引導(dǎo)幼兒朗誦詩歌。
1、幼兒看圖片,朗誦詩歌。
2、引導(dǎo)幼兒邊做動作邊朗誦詩歌。
四、仿編詩歌。
1、小小鳥還會用花瓣做什么?鼓勵(lì)幼兒大膽想象,仿編詩歌。
2、幼兒朗誦仿編的新詩句。
反思與改進(jìn):
活動開始,我運(yùn)用了懸念法調(diào)動了幼兒對活動的興趣,接下來讓幼兒完整欣賞詩歌,從而體驗(yàn)秋天撿花瓣的愉快心情,通過理解詩歌、仿編詩歌、模仿花瓣飄舞讓幼兒逐步深入理解詩歌。
不足之處就是我應(yīng)該把撿片花瓣兒,小小鳥要縫的句式,用圖譜的方法重點(diǎn)講解,為幼兒的仿編打下基礎(chǔ)。
大班教案《多彩的秋天》 9
教學(xué)目標(biāo):
1、欣賞菊花,感知菊花外形特征的美,了解菊花種類的多樣性。
2、了解菊花的作用。
教學(xué)準(zhǔn)備
《小朋友的書—多彩的秋天》。菊花盆栽若干,菊花茶,茶杯。
活動過程:
一、談話:說說你看到的菊花。
1、引導(dǎo)幼兒說說自己看到的菊花,它長得什么樣,像什么;自己喜歡哪種菊花。
2、觀察菊花,認(rèn)識常見的集中菊花品種。
3、說一說這些菊花有什么不一樣的地方。(引導(dǎo)幼兒從菊花的顏色、形狀等說菊花,發(fā)現(xiàn)菊花的多樣性。)
4、幼兒欣賞《小朋友的書—多彩的秋天》P5-6頁"菊花",認(rèn)識更多的菊花。
二、討論菊花的作用。
你喜歡菊花嗎?為什么?
美麗的菊花可以供我們觀賞,美化環(huán)境,菊花可以泡茶喝,菊花能做藥還有保護(hù)眼睛、清涼解熱等作用。
三、喝菊花茶,品嘗菊花茶的`味道。
聞聞菊花茶,有什么氣味?
喝喝菊花茶,有什么味道?
反思與改進(jìn):
菊花應(yīng)該是幼兒比較熟悉的一種花卉,可是幼兒在欣賞的過程中卻不知道它是菊花,可能使幼兒對菊花還比較陌生,想認(rèn)識它,探索它,所以整個(gè)活動幼兒都很投入,能根據(jù)自己在圖片上看到的,積極的說出菊花的花瓣是什么樣子的、像什么。對于菊花的品種、功能也非常有興趣了解,所以說這次的活動幼兒的收獲還是比較大的。
大班教案《多彩的秋天》 10
主題名稱:
多彩的秋天-秋天在哪里-螃蟹
教學(xué)目標(biāo)
1、了解螃蟹的外形特征,探索螃蟹外形特征和生活習(xí)慣的關(guān)系。
2、產(chǎn)生探索螃蟹的`興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備
《多彩的秋天》螃蟹的相關(guān)資料,活螃蟹一只
活動過程:
1、謎語引出課題。
"八只腳,抬兩面,兩把剪刀頭上舞,生來最愛橫著走,嘴里常把泡泡吐。"
2、觀察螃蟹,幼兒自由交流自己的觀察結(jié)果和感受。
3、集體討論。
看看螃蟹長得怎么樣?
螃蟹的貝殼是什么形狀的?你看到過什么顏色的螃蟹了?碰一碰有什么感覺?眼睛在哪里?嘴巴在哪里?你看過螃蟹的嘴巴在干什么?螃蟹有幾只大奧和幾只腳?是怎么樣走路的?螃蟹生活在哪里?螃蟹是怎么樣保護(hù)自己的?
4、探索新的任務(wù)。
你吃過螃蟹嗎?煮熟的螃蟹是什么樣的呢?你是怎么吃的螃蟹?
大班教案《多彩的秋天》 11
一、活動目標(biāo):
1、感受、梳理秋天看到的景色,熱愛大自然。
2、能把觀察到的秋天的特征,大膽的運(yùn)用各種美術(shù)方式和材料表現(xiàn)出來。
3、能用較連貫的語言清楚地表達(dá)秋天的一些主要特征,進(jìn)一步加深對秋天的認(rèn)識。
二、活動準(zhǔn)備:
課件:搜集有關(guān)秋天的圖片及光碟。
圖片:大樹、蘋果、梨子、柿子、樹葉。
字卡:金燦燦,紅彤彤,果實(shí)累累。
三、活動過程:
一、歌曲《小樹葉》導(dǎo)入活動,引出主題,教案《大班教案《多彩的秋天》》。師:你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(秋天)那你們知道秋天有什么變化呢?讓我們一起來欣賞一組圖片,來去尋找多彩的秋天吧!
二、出示課件,引導(dǎo)幼兒欣賞畫面,感知秋天的變化。
欣賞第一幅圖感知楓葉的特征。
師:小朋友們,你們知道這幅圖表現(xiàn)的是哪一個(gè)季節(jié)嗎?那請你們仔細(xì)的觀察一下,小樹葉都有什么變化呢?有沒有小朋友見過它,知道它的名字呢?
小結(jié):楓葉的葉子很小,到了秋天葉子就會變成紅色,像我們的手掌。
2.欣賞第二幅圖感知梧桐樹葉的特征。師:你們在這幅圖中,觀察到了什么呢?
小結(jié):梧桐樹葉的葉子很大,秋天到了樹葉會變枯變黃,像手掌一樣。秋天有各種各樣的秋樹和秋葉,它們到了秋天就會變得枯黃,然后飄落下來,秋天呀!還是一個(gè)豐收的季節(jié),各種各樣的水果都成熟了。
師:你們知道秋天都有什么水果嗎?3. 欣賞第三幅圖秋天的水果,感知秋天水果的特征。
師:秋天里的水果都穿著五顏六色的衣服,好像在告訴大家我最美我最美!誰來說說它們都穿了哪些顏色的衣服呢?
小結(jié):秋天可真是果實(shí)累累呀!
4.出示字卡果實(shí)累累。
5.欣賞第四幅圖秋天的柿子樹,感知柿子樹的特征并認(rèn)識詞語紅彤彤。師:秋天到了紅彤彤的柿子掛在枝頭,好像一個(gè)小燈籠一樣,很美很美。你們覺得美嗎?
小結(jié):秋天還有很多的顏色需要我們仔細(xì)的尋找,就請小朋友們跟著張老師一起去秋天的田野上看一看吧!
6.欣賞第五福圖秋天的田野,感知田野的美并學(xué)習(xí)詞語金燦燦。提問:秋天的田野是什么顏色的呀?田野上都有什么?農(nóng)民伯伯在田野上面干什么呢?
小結(jié):秋天的.田野是一片金黃色,金燦燦的稻穗都成熟了,農(nóng)民伯伯正在收割稻穗。師:你們喜歡秋天嗎,張老師也很喜歡秋天,因?yàn)榍锕媚锝o我們送來了許多的禮物:有五顏六色的水果、有各種各樣的秋葉,它想讓我們用這些禮物做成秋天的畫報(bào),你們愿意嗎?
三、出示大樹媽媽,讓幼兒運(yùn)用手中的材料,來裝飾秋天里的樹。幼兒一邊制作教師在一旁、指導(dǎo)。
四、展示作品教師小結(jié):
小朋友們瞧,大樹媽媽被我們裝飾的多美啊,樹上還結(jié)著各種各樣的水果,可真是一棵神奇的大樹啊。
五、活動結(jié)束教學(xué)反思:
針對大班兒童年齡特征,為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),完成教學(xué)任務(wù) ,采用談話法、圖片觀察法、愉快教學(xué)法相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)。在觀察中充分發(fā)揮幼兒視覺的作用,觀察秋天樹葉、水果的顏色,認(rèn)識秋天的季節(jié)特征,體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)秋天的樂趣,感受大自然的美。通過觀察、實(shí)踐來滿足兒童的好奇、好動的需求,把幼兒興趣引導(dǎo)到生活中來,調(diào)動他們的積極、主動性和創(chuàng)造性,主要緣于幼兒對秋天主題開展的參與。幼兒積累了大量的對于秋天的認(rèn)識和知識經(jīng)驗(yàn)。
所這以在今天的活動中,小朋友們都能積極的舉手發(fā)言,也能較好的展開討論。在活動中幼兒的參與性比較強(qiáng),在繪畫的環(huán)節(jié)幼兒也能較好地布局畫面,對于秋天的主要特征都能在作品中表現(xiàn)出來。
大班教案《多彩的秋天》 12
生成原因:
國慶節(jié)放假,我們請家長帶孩子到外面走一走,感受大自然的美。假期回來后,孩子們帶回了玉米、高粱、大豆、種子并討論自己外出時(shí)的見聞。孩子們提到了樹葉、莊稼、水果、草地,并對這些東西愛不釋手,充滿疑問。“老師,玉米的葉子怎么那么長”,“白薯為什么長在地里”?吹胶⒆觽儗ψ约喊l(fā)現(xiàn)的問題這么感興趣,我們的主題活動—————多彩的秋天生成了。
目標(biāo):
鼓勵(lì)幼兒主動觀察和探索周圍的事物、現(xiàn)象,發(fā)現(xiàn)簡單的變化規(guī)律,在活動中體會到愉快。
引導(dǎo)幼兒有目的、有順序觀察,對一些事物能進(jìn)行連續(xù)觀察,發(fā)現(xiàn)變化的規(guī)律,并能進(jìn)行簡單的分類、排序。
在孩子的動手操作中,引導(dǎo)幼兒積極嘗試探索,并能夠大膽的想象。
幼兒之間學(xué)習(xí)互相合作、探索,培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力。
具體措施:集體教育活動、分組活動、平時(shí)觀察、家園配合。
練習(xí)
實(shí)施方法:集體活動、分組活動、家園配合、觀察活動
具體安排:
10月:好吃的水果、秋天的田野(帶孩子到田野去)、記錄天氣日記(感受天氣與我們及大自然的關(guān)系)、
11月:落葉飄飄(感受落葉與天氣的關(guān)系,進(jìn)行觀察活動,區(qū)分常綠樹與落葉樹)
各個(gè)環(huán)節(jié)與其他各領(lǐng)域相結(jié)合,相互滲透。
多彩的秋天專題總結(jié)
興趣是幼兒一切活動的源泉,是幼兒獲得主動發(fā)展的前提!毒V要》中也曾多次提到“興趣”,我們開展的各項(xiàng)活動也是重在激發(fā)孩子的興趣,因?yàn)橛變涸敢猥@得知識,比知識本身更重要。
我們班開展的主題活動—————多彩的秋天,從主題的生成到各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置,都是從幼兒的興趣出發(fā)。
秋天的水果,幼兒比較熟悉,有一定的生活經(jīng)驗(yàn),而且味道好,能品嘗,孩子非常感興趣。我們利用這些水果進(jìn)行數(shù)學(xué)活動,如點(diǎn)數(shù)、排序、分類,平時(shí)枯燥難懂的數(shù)學(xué)活動,有了這些水果的加入,變的生動有趣。蘋果與葡萄比大小,我?guī)退遗笥,水果娃娃去旅行,孩子們和這些水果做了朋友,并在其中發(fā)現(xiàn)了水果種子的不同及不同切法水果的內(nèi)部變化。孩子們對水果的興趣,使他們樂于探索、樂于發(fā)現(xiàn)。
落葉飄飄,每天帶孩子到戶外散步,孩子們都愛撿地上的樹葉!澳憧催@片樹葉黃了”“我撿的樹葉是尖的”“我的樹葉上有一道一道的”。孩子們把他們撿到的樹葉當(dāng)成寶,有的小朋友還把它偷偷的裝在兜里,舍不得丟掉。
孩子對樹葉感興趣,但他們對樹葉的認(rèn)識卻非常有限。于是我們從認(rèn)識樹葉的形狀開始,并把這些樹葉編成故事。柿子樹葉象一把芭蕉扇,我們編了一個(gè)“孫悟空借芭蕉扇”的故事。柳樹葉象一把小刀,“小李飛刀”的故事產(chǎn)生了。法桐樹葉稍一加工變成了狐貍,“狡猾的狐貍”來了。有了這些好聽的幼兒熟悉的故事,孩子們很快記住了這些樹葉的名稱。為了讓幼兒更加的了解樹木的變化過程,了解樹木與天氣之間的關(guān)系,我們進(jìn)行了一系列的觀察活動。從10月開始,我們進(jìn)行有計(jì)劃的觀察。我們選定了三棵樹,山楂樹、柿子樹、銀杏樹,觀察到它們的葉子從茂盛到一點(diǎn)一點(diǎn)的'飄落,果實(shí)從青澀到成熟。并把這些變化記錄下來,大家一起分享。孩子們也從這些變化中感受都了天氣與樹木的關(guān)系。
進(jìn)入11月,我們的活動進(jìn)行到了常綠樹與落葉樹的這個(gè)環(huán)節(jié)。同樣我們也進(jìn)行了觀察活動。每半個(gè)月觀察一次,尋找院子里哪些樹的葉子落了,并進(jìn)行記錄,同時(shí)每次觀察后我們也在大樹上做不同的標(biāo)記。在尋找落葉樹的過程中,孩子們一直興趣高漲,每發(fā)現(xiàn)一棵落葉樹就興奮的不得了,急忙去貼標(biāo)記,爭著告訴老師他們的發(fā)現(xiàn)。我們的主題活動還在繼續(xù)進(jìn)行,我們會以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn),讓他們在興趣中探索、前進(jìn),讓他們對自然科學(xué)有新的認(rèn)識。
最后向大家介紹幾條如何發(fā)現(xiàn)孩子對某些事物感興趣的小經(jīng)驗(yàn):
孩子的提問。正確對待孩子的問題,。滿足他們的求知欲、好奇心。
孩子經(jīng)常談?wù)、關(guān)注的問題。教師要多彎下腰傾聽孩子的談話。
經(jīng)常擺弄某些東西,愛不釋手。
當(dāng)孩子直接對我們說:“我能看看嗎”“我能摸一下嗎”“能送給我嗎”,這種直接要求,代表孩子對他產(chǎn)生了興趣。
贊嘆某些事物。“哇!真漂亮”“。≌嬗腥ぁ保硎竞⒆诱谂d趣點(diǎn)上。
大班教案《多彩的秋天》 13
活動目標(biāo):
1、樂于參與美工活動,體驗(yàn)與同伴合作活動的樂趣。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)選用各種材料自由地表現(xiàn)秋天絢爛豐富的色彩。
重點(diǎn):能選用各種材料打扮秋天
難點(diǎn):能根據(jù)示范,充分利用多種材料,表現(xiàn)出多彩的秋天
1、樹葉、油畫棒、紅色手工紙、各色卡紙、剪刀、糨糊等美工材料和工具。
2、風(fēng)景圖3張。
活動過程:
一、回憶秋天的景色,導(dǎo)入活動。
師:秋天到了,老師給小朋友們帶了一幅秋天的風(fēng)景畫,讓我們來看一下吧!
師:看完這幅秋景,請小朋友來說說你看到了哪些秋天的景色?
二、教師示范,為幼兒創(chuàng)作打好基礎(chǔ)。
1、師:哦!秋天真美,小朋友看看老師是怎樣打扮秋天的!
2、教師示范畫。
第一組:
師:看,這是什么?(樹葉)老師要用樹葉來變魔術(shù)。
師:小眼睛看好哦!
。1)把小樹葉藏在白紙下面。
(2)用蠟筆在藏有樹葉的白紙上輕輕的畫一畫,不要畫到樹葉的外面哦。
瞧!一片小樹葉畫好了。
(3)把畫好的小樹葉用剪刀沿輪廓剪下來。
。4)最后把小樹葉貼到樹媽媽身上。
第二組:
師:老師這呢有一幅畫,畫上少了什么呢?那現(xiàn)在就要把這些紅色的'紙撕成一條條的,貼到畫上面,把不完整的花變成漂亮的一串紅。
第三組:
師:瞧!這一組老師為大家準(zhǔn)備了漂亮的卡紙,紙上還有2個(gè)圓圈,請小朋友從外面剪到里面的小圓上,再用鉛筆把一條條的卡紙往里卷一卷,這樣一朵菊花就做好了,我們把它送到花園里!
三、幼兒按要求操作,教師巡回指導(dǎo)。(個(gè)別能力弱的個(gè)別指導(dǎo))
1、師:請小朋友來當(dāng)回設(shè)計(jì)師,把我們的秋天打扮的更加美麗。
師:分成三組,6個(gè)小朋友一組!在操作的時(shí)候,小朋友千萬要注意剪刀的安全使用!剪下的廢紙要放入桌子上的盒子里。
2、幼兒操作
四、展示幼兒作品,并做適當(dāng)?shù)脑u價(jià)。
1、請個(gè)別幼兒說說操作的內(nèi)容。
2、教師小結(jié)。
3、整理材料,將作品放入?yún)^(qū)角內(nèi)。
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