「教案13.8」對印的樂趣

一、激趣導入   一上課，我先請學生拿出工具材料，讓他們在紙上畫幾筆喜歡的色彩，然后放紙壓印。印后揭紙一看，形與色被轉(zhuǎn)印到紙上，并形成了變化莫測的肌理效果。學生的興趣一下子高漲起來。同組之間大家紛紛傳看，你的怎么樣？我的怎么樣？發(fā)生了哪些變化？水、色的多少影響了畫面的哪些變化？學生們已自發(fā)的在討論，并且總結(jié)一些制作方法的優(yōu)缺點。這時候，我再針對學生一些共通的問題做了簡短的講解。再講解對印后如何把這種偶然得到的效果通過剪裁、添加、組合等技法制作出具象或抽象的對印作品。 二、探究實踐 1、欣賞作品 展示有對印效果的繪畫作品3幅，《北國風光》郭德庵（如圖所示），課本作品《視線》加納光於（日本）、《水簾洞》韓鐵山，請學生欣賞。 2、教師談話引入：這樣的有紋理的效果你平時見過嗎？這些畫與你們平時經(jīng)常看到的畫有什么不同？ 3、教師當堂演示：在16開明膠片上，涂畫調(diào)了糨糊的色彩，然后取鉛畫紙蓋在明膠片上，輕壓，掀起…… 這樣的作品還不夠完整，我們該怎么做呢？ 小組討論后得出結(jié)論，可用對折印、裁剪、添加，組合等方法，使畫面更完整，更豐富。 這種創(chuàng)造方法是不是很有趣，這種方法我們稱為對印。你也來試試吧？ 三、造型表現(xiàn) 1、展示作業(yè)要求：每一小組合作完成兩幅作品，一張直接用顏料印，一張用調(diào)了糨糊的顏色印，比較兩幅作品在紋理方面有什么不同？同時思考：紋理的方向和掀紙的方向有什么對應關系？紋理和顏料所含的水分多少有關嗎？要求：色彩要飽滿，水分要充足，在顏料未干時壓印，才會有豐富的肌理效果。 2、學生嘗試對印，并在實踐過程中探究對印的方法； 3、教師巡回指導： （1）為有困難的小組提供幫助。 （2）展示有借鑒意義的作品，提高作品成功率。 四、展示評價 1、學生把自己的作品按小組編號貼到展板上，按下表所列獎項自評自己的作品。（體現(xiàn)評價的激勵作用。） 創(chuàng)意獎 肌理美獎 色彩美獎 合作獎  鼓勵獎  速度獎 2、各小組相互評價 3、教師激勵評價，為每個小組頒獎。（讓每個學生都能體驗成功的愉悅） 五、拓展遷移 1、一張對印作品除了漂亮的色彩，還可以利用各種材料產(chǎn)生豐富的肌理效果。如樹葉、樹皮、木頭、席子、泡沫板……表面都是有肌理的，在顏料里加入漿糊或是在畫好的底板上灑上鹽或油也會形成特殊的肌理效果。（展示如下圖所示的幾幅運用各種材料制作的肌理效果明顯的對印作品。）（拓展思維，促進學生進一步探索繪畫創(chuàng)作的新途徑，保持對美術的持久興趣。） 2、此外，同學們還可以在課后將對印的方法運用到賀卡的制作中，還可以將作品用來裝飾居室和教室哦。（學以致用，學習與生活相結(jié)合，是學生主動學習的有效途徑。）  

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