理想教案

濟 南 外 國  語  學  校 語 文 學 科 教 案   課 題  《理想》   主備人   課時安排  2  課時 授課時間 2010年9月 日 [目標要點] 1、教學目標 德育目標：樹立遠大理想，并為之奮斗 知識要點：有感情地朗讀、背誦這首詩歌，體會其形象化的語言。 能力目標：聯(lián)系生活實際及個人經(jīng)歷，理解詩歌的主旨。  2、教學重點 　朗讀訓練。理解詩歌的主旨。 3、教學難點 賞析詩歌的語言。 4、教學流程     導入——預習檢測——朗讀課文——整體感知——局部探究——課堂檢測——課堂小結——拓展延伸——布置作業(yè)           第  一  課時 教 學 流 程 補 充 完 善 一、 導入 同學們，在第一單元里，我們研討過現(xiàn)代詩《在山的那邊》。詩人在詩歌中寫道：“在山的那邊是海！是用信念凝成的海。”同學們，這里的“海”指的是什么呢？是指理想的境界。那么，什么是理想的境界呢？人生為什么要有理想？我們應當樹立什么樣的理想？如何才能實現(xiàn)自己的理想？著名詩人流沙河的哲理詩《理想》，同樣會“在一瞬間照亮你的眼睛”。 板書課題。   二、預習檢測 1、正確朗讀下列詞語中的劃線字： 蛻變tuì 倔強jué   洗濯zhuó  玷污diàn 扒竊pá  詛咒zǔ  寂寥liáo  夸耀yào  脊梁jǐ貪婪lán   怨恨yuàn鬢發(fā)bìn 2、理解下列詞語的意思： （1） 倔強：剛強不屈，固執(zhí)。 （2） 玷污：弄臟，污損。多用作比喻。 （3） 詛咒：原指迷信的人祈禱鬼神加禍于所恨的人，現(xiàn)指咒罵。 （4） 寂寥：寂靜而空闊。 （5） 可望不可即：只能遠遠看見而不能接近。即，靠近、接觸。  三、 整體感知 1、回憶詩歌誦讀要求 （1）、讀準字音 （2）、把握語調，音律，節(jié)奏 （3）、區(qū)分句子中的詞語輕重緩急 （4）、明確詩歌的感情基調，讀出恰當?shù)恼Z氣 2、教師配樂范讀。學生聽讀， 品味教師對于節(jié)奏重音的處理。 3、小組內有感情朗讀詩歌。班內展示。 4、小組合作，初步總結詩歌主旨和詩歌行文思路。班內交流。教師總結。 理想的意義： 1、理想的總的意義（旗幟作用）（第1節(jié)） 2、理想的歷史意義（第2、3節(jié)） 3、理想的人格意義（第4、5、6、7節(jié)） 4、理想的人生意義（第8、9、10、11節(jié)） 5、鼓勵人們樹立遠大理想并為之奮斗。（第12節(jié)）                                       了解詩歌: 詩歌是一種文學體裁，它以抒情的方式，高度凝練，集中地反映社會生活，用豐富的想象、富有節(jié)奏感、韻律美的語言和分行排列的形式來抒發(fā)思想情感。   第  二 課時 教 學 流 程 補 充 完 善 一、這首詩意蘊豐富，蘊涵了深刻的哲理，你們是否都讀懂了呢？請細讀詩歌，勾畫出自己不懂得地方或者感受深刻的地方，小組內交流。請組長將交流會仍然不能解決的問題記在紙上，然后在全班交流。    學生小組合作，品讀詩歌語句。   二、理想是一種看不見也摸不到的東西，本詩中作者是用什么形象來表達理想的意義的？這樣是一種什么樣的修辭手法，這樣寫有什么好處？你 從中得到了什么啟示？ 比喻：生動形象，變抽象為形象。 意象:詩歌中的具體形象。   三、美讀詩歌 選擇自己喜歡的詩句進行深情誦讀，藝術化背誦。 用競賽的形式進行。   四、比較閱讀 你能說說《理想》與《在山的那邊》的內在聯(lián)系嗎？ 找出這兩首詩中內涵相同的詩句。   五、拓展延伸，重溫經(jīng)典， （一）、關于“理想”的名言警句： ①．只有向自己提出偉大目標并以自己的全部力量為之奮斗的人，才是幸福的人。—加里寧 ②．我從來不把安逸和快樂看做生活的目的——這種倫理基礎，我把它叫做豬欄的理想。 ——愛因斯坦    ③．生活的理想，就是為了理想的生活。 ——張聞天 ④．一個人若是沒有確定航行的目標，任何風向對他都不是順風。  —（法）蒙田 ⑤理想如星辰——我們永不能觸到，但我們可像航海者一樣，借星光的位置而航行 －史立茲 ⑥．理想并不能夠被現(xiàn)實征服，希望的火花在黑暗的天空閃耀。 ——巴金 ⑦．一種理想，就是一種力！ ——羅曼·羅蘭 ⑧．生活中沒有理想的人，是可憐的人。 ——屠格涅夫 ⑨．我們如果沒有理想，我們的頭腦將陷入昏沉；我們如果不從事勞動，我們的理想又怎樣實現(xiàn)？  ——陳毅 ⑩．人需要理想，但是需要人的符合自然的理想，而                           朗讀注意重音、停頓、語氣                                                         教 學 流 程 補 充 完 善 不是超自然的理想。 —列寧 ⑾．理想是需要的，是我們前進的方向，現(xiàn)實有了理想的指導才有前途；反過來，也必須從現(xiàn)實的努力中才能實現(xiàn)理想。 ——周恩來   （二）仿句練習 理想是  ，  ； 理想是  ，  ； 理想是  ，  ；   示例： 理想是茫茫大海上那燈塔雪亮的眼光。  理想是十字道口那路標醒目的手臂。 理想是驅逐寒夜那火種熊熊的烈焰。 理想是鑰匙，打開成功的大門。 理想是生命的陽光，照耀你的一生閃射光。  理想是青春的翅膀，帶領你向美好的未來飛翔。 理想是生活的雙槳，推動你駛向美好的前方。   愛心是  ，  ； 愛心是  ，  ； 愛心是  ，  ； 愛心是  ，  。     示例： 愛心是風，卷來濃密的云；  愛心是云，化作及時的雨；  愛心是雨，滋潤久旱的樹； 愛心是樹，為你撐起綠陰。                                                                                           板書設計       理  想    流沙河   理 歷史意義(2—3) 想 的 人格意義(4----7)  鼓勵人們樹立遠大 意   理想并為之奮斗(12) 義 (1)  人生意義(8—11)                 [教學反思]                                

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