冀教版一年級上冊數(shù)學(xué)教案 …
原文地址：冀教版一年級上冊數(shù)學(xué)教案 第6單元作者：飛燕 第六單元 分 類 教學(xué)要求： 知識與技能：通過生活中熟悉的事物了解分類的含義，能按給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個標(biāo)準(zhǔn)對熟悉的事物進(jìn)行分類。 過程與方法：讓學(xué)生在觀察、操作、交流中經(jīng)歷分類過程，初步體驗(yàn)分類結(jié)果在同一個標(biāo)準(zhǔn)下的一致性，不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：初步養(yǎng)成有條理地整理、擺放日常用品的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度觀察和思考問題。培養(yǎng)善于觀察的品質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過生活中熟悉的事物了解分類的含義，能按給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個標(biāo)準(zhǔn)對熟悉的事物進(jìn)行分類。 教學(xué)難點(diǎn)： 通過生活中熟悉的事物了解分類的含義，能按給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個標(biāo)準(zhǔn)對熟悉的事物進(jìn)行分類。 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。 課 時(shí) 計(jì) 劃 總第33課時(shí) 教學(xué)課題： 整理玩具 第1課時(shí) 教學(xué)要求： 知識與技能：通過生活中熟悉的事物了解分類的含義，能按給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個標(biāo)準(zhǔn)對熟悉的事物進(jìn)行分類。 過程與方法：讓學(xué)生在觀察、操作、交流中經(jīng)歷分類過程，初步體驗(yàn)分類結(jié)果在同一個標(biāo)準(zhǔn)下的一致性，不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：初步養(yǎng)成有條理地整理、擺放日常用品的習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過生活中熟悉的事物了解分類的含義，能按給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個標(biāo)準(zhǔn)對熟悉的事物進(jìn)行分類。 教學(xué)難點(diǎn)： 通過生活中熟悉的事物了解分類的含義，能按給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個標(biāo)準(zhǔn)對熟悉的事物進(jìn)行分類。 教學(xué)方法：引導(dǎo)自學(xué)。 教學(xué)用具：教學(xué)掛圖 教學(xué)過程： 一 導(dǎo)入 師：小朋友，今天老師為你們帶來了一位小客人，你們都認(rèn)識他，你們看他是誰呀？（教科書中的同伴“亮亮”） 亮亮這幾天特別高興，因?yàn)樗野徇M(jìn)了新樓房，你們想不想看看亮亮自己的臥室呢 二 學(xué)生自學(xué) 師：這就是亮亮的臥室。（出示65頁2題圖）。 1 你們覺得聰聰?shù)呐P室怎么樣？ (亂七八糟) 2 怎樣收拾才使亮亮房間變得這么整潔？ 3 說說亮亮是怎樣擺放自己的玩具的呢？ 三 研究討論 師：這就是亮亮的臥室。（用CAI出示65頁“2整理小臥室”圖）。 1 你們覺得亮亮的臥室怎么樣？ (亂七八糟) 2 誰能幫他整理一下？ （指名多個學(xué)生口述整理方法。按學(xué)生口述教師演示整理的結(jié)果） 3 我們怎樣收拾才使亮亮房間變得這么整潔？ 師小結(jié)：生活中像這樣把相同的東西放在一起，就叫分類。 （板書：分類） 4自從大家?guī)土亮琳矸块g后，亮亮每天把自己的臥室收拾得干干凈凈，東西擺放得整整齊齊。你們看，他把自己的玩具擺放得多有條理呀�。ǔ鍪窘滩�64頁例1圖） 5 誰說說聰聰是怎樣擺放自己的玩具的呢？ 6 亮亮學(xué)會整理房間、擺放玩具后，他想出2 個小題考考你們，看你們能不能分對。（呈現(xiàn)教材64頁情景圖，讓學(xué)生觀察）問：亮亮讓我們分得的都是些什么東西呀！這些東西都是干什么用的？ 7這些物品按用途怎樣分？ 下面大家打開書64頁，看看書中圖，在學(xué)習(xí)用品下打“∨”，在食品下面畫“○”，把我們穿的、戴的用線圈在一起。 四 練習(xí) 我們看看亮亮考我們的第二題（出示65頁練一練1題），聰聰讓我們按腿數(shù)給這些小動物分類。 除了按動物的腿數(shù)分以外，還可以怎樣分？ 小結(jié)：剛才大家用分類的知識對小動物進(jìn)行了不同分類，如果你們再仔細(xì)看看，還會發(fā)現(xiàn)很多分類的方法。 六 小結(jié) 同學(xué)們，今天你學(xué)會了什么 ？ 課 時(shí) 計(jì) 劃 總第34課時(shí) 教學(xué)課題： 分類 第1課時(shí) 教學(xué)要求： 1． 知識與技能：會按不同的標(biāo)準(zhǔn)對熟悉的事物進(jìn)行分類。 2． 過程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷按自己確定的標(biāo)準(zhǔn)對立體圖形進(jìn)行分類的過程，體驗(yàn)分類的結(jié)果在不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性 3． 情感態(tài)度價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度觀察和思考問題。培養(yǎng)善于觀察的品質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn)： 會按不同的標(biāo)準(zhǔn)對熟悉的事物進(jìn)行分類。 教學(xué)難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度觀察和思考問題。培養(yǎng)善于觀察的品質(zhì)。 教學(xué)方法：引導(dǎo)自學(xué)。 教學(xué)用具：積木、實(shí)物圖片。 教學(xué)過程： 一 導(dǎo)入 談話引入：同學(xué)們，今天老師想和你們一塊兒玩積木好嗎？每個人的桌子上都有一套積木，誰能說說你的積木是什么樣子的？ 二 學(xué)生自學(xué) 1、 分一分。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)各種立體圖形的數(shù)量、顏色、大小等，在讓學(xué)生自己確定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。 2、 說一說。 3：你為什么要這樣分呢？組內(nèi)學(xué)生述說理由。 三 研究討論 學(xué)生通過觀察匯報(bào)。 生1：我的積木有正方體、長方體、球體。 生2：我的積木有大的、有小的。 生3：我的積木有藍(lán)顏色的、有綠顏色和紅顏色的。 （學(xué)生充分說自己的發(fā)現(xiàn)） 1、 分一分。 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)各種立體圖形的數(shù)量、顏色、大小等，在讓學(xué)生自己確定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。 2、 說一說。 生1：我按顏色分，把相同顏色的積木放在一起。 生2：我按大小分，把大的積木放在一起，把小的放在一起。 生3：我按形狀分，把相同形狀的積木放在一起。 （如果學(xué)生還有其他分法，只要能說出道理，就應(yīng)該給予肯定） 3：教師追問：你為什么要這樣分呢？組織學(xué)生述說理由。 四 試做 1、 實(shí)物圖片投影顯示各種蔬菜、水果。（可打亂順序） 2、 請同學(xué)匯報(bào)看到了什么，不清楚的，教師說明。 3、 請學(xué)生按自己確定的標(biāo)準(zhǔn)分類。 生1：我按蔬菜分有：胡蘿卜、西紅柿、黃瓜…… 生2：我按水果分有：梨、桃、香蕉…… 生3：我按顏色分…… 4、 幫助學(xué)生確定自己的標(biāo)準(zhǔn)是否符合常理。 五 練習(xí) 1、 實(shí)物圖片顯示課后2題的各種圖形。 2、 請同學(xué)匯報(bào)各種動物圖片的名稱。 3、 請學(xué)生按不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。 生1：我把會飛的放在一起：蝙蝠、蜻蜓…… 生2：我把會跑的放在一起：兔子、牛、羊…… 生3：我把會游的放在一起：魚、螃蟹…… 4、 對學(xué)生的不同的分類方法，教師應(yīng)給予鼓勵。 5、 實(shí)物圖片展示課后備干部3題（注意一組一組的展示）重點(diǎn)讓學(xué)生說一說自己是怎樣判斷的。學(xué)生自己觀察，然后說明理由。 6、注意說明第4組中的小刀不是玩具。 六 小結(jié) 同學(xué)們，今天你學(xué)會了什么 ？【冀教版一年級上冊數(shù)學(xué)教案 …】相關(guān)文章：
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