冀教版一年級上冊數(shù)學教案 …
原文地址：冀教版一年級上冊數(shù)學教案 第7單元作者：飛燕 第七單元 認識１１—２０各數(shù) 教學目標： 知識與技能： 在數(shù)實物的過程中，認識并能準確的讀出１１－２０各數(shù)。進一步培養(yǎng)學生的觀察能力。讓學生在操作和嘗試過程中，體驗“10個一是一十”的合理性。知道10個一是一十和11～20各數(shù)的組成。了解11~20各數(shù)之間都有哪些數(shù)，會比較20以內(nèi)數(shù)的大小。經(jīng)歷在觀察、猜想、交流等數(shù)學活動中比較20以內(nèi)數(shù)大小的過程。 過程與方法： 讓學生在“動”的情景中，通過數(shù)一數(shù)，說一說，做一做等達到熟練的數(shù)１１－２０各數(shù)，然后進一步學習認數(shù)。在動手操作中探索，在合作交流中理解。 情感、態(tài)度和價值觀： 結(jié)合學習活動培養(yǎng)學生做事認真的習慣，培養(yǎng)估計的意識。引導(dǎo)學生積極動手操作，鼓勵個性化的做法，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。鼓勵學生積極參加數(shù)學活動，在活動中培養(yǎng)學生初步的數(shù)感。 教學重點： 在數(shù)實物的過程中，認識并能準確的讀出１１－２０各數(shù)。進一步培養(yǎng)學生的觀察能力。讓學生在操作和嘗試過程中，體驗“10個一是一十”的合理性。知道10個一是一十和11～20各數(shù)的組成。了解11~20各數(shù)之間都有哪些數(shù)，會比較20以內(nèi)數(shù)的大小。經(jīng)歷在觀察、猜想、交流等數(shù)學活動中比較20以內(nèi)數(shù)大小的過程。 教學難點： 讓學生在操作和嘗試過程中，體驗“10個一是一十”的合理性。 教學時間：3課時： 課 時 計 劃 總第35課時 教學課題： 認識１１—２０各數(shù) 第1課時 教學要求： 知識與技能： 在數(shù)實物的過程中，認識并能準確的讀出１１－２０各數(shù)。進一步培養(yǎng)學生的觀察能力。 過程與方法： 讓學生在“動”的情景中，通過數(shù)一數(shù)，說一說，做一做等達到熟練的數(shù)１１－２０各數(shù)，然后進一步學習認數(shù)。 情感、態(tài)度和價值觀： 結(jié)合學習活動培養(yǎng)學生做事認真的習慣，培養(yǎng)估計的意識。 教學重點： 在數(shù)實物的過程中，認識并能準確的讀出１１－２０各數(shù)。進一步培養(yǎng)學生的觀察能力。 教學難點： 讓學生在“動”的情景中，通過數(shù)一數(shù)，說一說，做一做等達到熟練的數(shù)１１－２０各數(shù)，然后進一步學習認數(shù)。 教學方法：引導(dǎo)自學。 教學用具：畫有各種水果的圖片、每個學生準備一小把花生米。 教學過程： 一 導(dǎo)入 同學們，你們喜歡吃水果嗎？都喜歡吃什么水果？今天老師帶你們?nèi)ニ昕匆豢�，好嗎？（教師出示主題圖片） 這么多水果，你們都認識他們嗎？（學生自由站起來說出他們認識的水果的名字。） 二 學生自學 1 水果店有這么多水果，每種水果都有多少個呢？學生試著數(shù)每種水果。 2 教師提出游戲的要求。 抓一小把花生米。先估計大約有多少個。放桌子上數(shù)一數(shù)。 3 出示６９頁插圖。學生數(shù)一數(shù)。 三 研究討論 1 水果店有這么多水果，每種水果都有多少個呢？ 在學生交流各有多少時，教師要關(guān)注一下學生是怎樣數(shù)的。 學生試著數(shù)每種水果都有幾個。 （１）自己數(shù)，把結(jié)果寫書上。 （２）把數(shù)的結(jié)果與組內(nèi)同學交流。 （３）指名把數(shù)的結(jié)果向全班同學匯報。 2 小結(jié)；剛才同學們數(shù)得很好，水果的個數(shù)都數(shù)對了。下面我們做一個數(shù)花生米的游戲好嗎？ 教師提出游戲的要求。 （１）抓一小把花生米。 （２）先估計大約有多少個。 （３）放桌子上數(shù)一數(shù)。 指名做示范。 （１）一名學生抓一把花生米。 （２）全班猜出這把花生米可能有幾個。（教師把學生猜的數(shù)字分別寫在黑板上。） （３）這名學生在實物投影上數(shù)。 同桌或個人數(shù)。每人抓一把花生米，先估計有多少粒，再數(shù)一數(shù)。這樣連續(xù)做兩次。 3 出示６９頁第一幅圖。 （１）學生自己數(shù)出有多少個雞蛋。 （２）同桌互相說數(shù)的結(jié)果。 （３）觀察１１這個數(shù)是由哪兩個數(shù)字組成的。說說在田字格中怎樣寫。教師在田字格里范寫。 4按上面的方法在組內(nèi)學習其余數(shù)字。 實物投影上同時出現(xiàn)６９頁的其余插圖。 學生先數(shù)出有多少個雞蛋，然后指名說用什么數(shù)字表示，在說一說怎么寫。 在田字格里和老師一起寫１２－２０幾個數(shù)字。 5 出式表示２０的圖片。 6學生按順序齊讀１１—２０幾個數(shù)字。提要求：從７數(shù)到２０。 7學生在組內(nèi)數(shù)。指名提出數(shù)數(shù)的要求，同桌互相數(shù) 四 練習 完成練一練第一題。教師巡視指導(dǎo)。組內(nèi)同學互相讀直尺上的數(shù)。 完成練一練第二題。組內(nèi)同學先正著數(shù)，倒這數(shù)，然后指名數(shù)。 完成練一練第三題。仔細觀察情境圖后，在小組內(nèi)讓每個同學都說說發(fā)現(xiàn)了什么。 六 小結(jié) 1 同學們，今天你學會了什么 ？ 2結(jié)合“身邊的數(shù)學”，可以讓學生說說自己還知道那些身邊的數(shù)。 課 時 計 劃 總第36課時 教學課題： 認識10—20各數(shù) 第2課時 教學要求： 知識與技能：讓學生在操作和嘗試過程中，體驗“10個一是一十”的合理性。知道10個一是一十和11～20各數(shù)的組成。 過程與方法：在動手操作中探索，在合作交流中理解。 情感、態(tài)度和價值觀：引導(dǎo)學生積極動手操作，鼓勵個性化的做法，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。 教學重點： 讓學生在操作和嘗試過程中，體驗“10個一是一十”的合理性。知道10個一是一十和11～20各數(shù)的組成。 教學難點： 10個一是一十和11～20各數(shù)的組成。 教學方法：引導(dǎo)自學。 教學用具：小棒、橡皮筋 教學過程： 一 導(dǎo)入 提問：上節(jié)課我們認識了11～20各數(shù)，誰能從11數(shù)到20？誰能倒著數(shù)？ 齊數(shù)、指名數(shù) 二 學生自學 1 藍靈鼠給我們帶來什么問題？數(shù)出（ ）根小棒，擺在桌子上。 2 學生用橡皮筋把10根小棒捆起來。 3先擺一捆，再擺上一根。這是多少根小棒？用數(shù)字幾來表示？是幾個十幾個一？ 反過來：1個十和1個一合起來是多少？ 4.你還能擺出一個十和幾個一？用哪個數(shù)來表示？同桌兩人一邊擺一邊交流。 5.兩捆小棒圖。問：這是幾個十？用幾表示？ 三 研究討論 1 談話：可愛的藍靈鼠也來到了我們的課堂，看看它給我們帶來什么問題？：數(shù)出13根小棒，擺在桌子上。 學生動手按自己的想法擺小棒，擺完的同學同桌互相數(shù)一數(shù)，看是不是13根。 請兩位學生演示擺的過程，教師及時評價，鼓勵學生與眾不同的擺法。 2 談話：請同學們動腦筋想一想，怎樣做能夠讓別人一看就知道是13根，不用數(shù)，一看就明白。自己試著做一做。 組織學生集體交流做法。引導(dǎo)學生用橡皮筋把10根小棒捆起來。 問：“這一捆小棒是多少根？是幾個一？”板書：10個一 問：“這一捆是幾個十？”板書：1個十 讓學生動手把小棒10個10個地捆成1捆。 3 教師小結(jié)：10個一根捆成了一捆，就變成了一個十根，我們就說“10個一是一十” 師生游戲；我說你擺�？凑l動作又輕又快。 自己動手用橡皮筋捆小棒。捆好后舉起給老師看。 1.先擺一捆，再擺上一根。這是多少根小棒？用數(shù)字幾來表示？是幾個十幾個一？ 反過來問：1個十和1個一合起來是多少？學生齊讀：10個一是一十 2.你還能擺出一個十和幾個一？用哪個數(shù)來表示？同桌兩人一邊擺一邊交流。 匯報小組活動情況，一邊擺一邊說。 3示兩捆小棒圖。問：這是幾個十？用幾表示？教師板書：20 2個十 學生動手操作，回答問題。 同桌合作活動，邊擺邊說。學生動手擺出2捆小棒。 四 練習 1.完成練一練第一題：數(shù)一數(shù)。 引導(dǎo)學生觀察圖畫，自己數(shù)一數(shù)。指名說一說是怎么數(shù)的。鼓勵學生有不同的數(shù)法，及時評價。 看書中的圖畫自己數(shù)一數(shù)，說說自己是怎么數(shù)的。 2.游戲活動：摘蘋果，排順序。出示蘋果樹（每個蘋果卡片背面都寫有數(shù)字13～20各數(shù)）提出游戲要求。 學生摘下蘋果，讀出數(shù)字，并說出數(shù)字的組成。其余同學用手勢判斷對錯。自己找朋友，排順序。大家齊讀排好順序的數(shù)字。 3.完成練一練第2題。教師讀題。 學生獨立完成書中的填空。 五 小結(jié) 同學們，今天你學會了什么 ？ 課 時 計 劃 總第37課時 教學課題： 認識10—20各數(shù) 第3課時 教學要求： 知識與技能： 了解11~20各數(shù)之間都有哪些數(shù)，會比較20以內(nèi)數(shù)的大小 過程與方法： 經(jīng)歷在觀察、猜想、交流等數(shù)學活動中比較20以內(nèi)數(shù)大小的過程。 情感、態(tài)度與價值觀： 鼓勵學生積極參加數(shù)學活動，在活動中培養(yǎng)學生初步的數(shù)感。 教學重點： 了解11~20各數(shù)之間都有哪些數(shù)，會比較20以內(nèi)數(shù)的大小 教學難點： 了解11~20各數(shù)之間都有哪些數(shù)，會比較20以內(nèi)數(shù)的大小 教學方法：引導(dǎo)自學。 教學用具：20根小棒，40塊糖（或用其它易找到的東西代替） 教學過程： 一 導(dǎo)入 師：“同學們，看老師手里拿的是什么？這節(jié)課我們將一起做一個猜小棒的游戲，你們高興嗎？” （出示課件或用投影）出示兔博士和教材73頁覆蓋部分小棒的圖。 兔博士神秘的說：“同學們，在這張紙的下面蓋住了一些小棒，而所有的小棒和在一起表示11~20之間的數(shù)，你能猜出，紙片蓋住的小棒可能是幾？ 二 學生自學 1、猜紙的下面可能蓋著幾根小棒。把數(shù)字寫下來。 2、比一比 誰分得的糖多了，你想怎么幫他們呢？ 讓學生充分的說一說誰比誰多，誰比誰少。 你能用算式來表式嗎？怎樣表示？ 三 研究討論 1、猜紙的下面可能蓋著幾根小棒。 引導(dǎo)學生獨立思考后小組討論，主要引導(dǎo)學生說清自己是怎樣想的。 請幾名學生說一說他們猜的根數(shù)，和猜的理由，然后教師揭開迷底。并讓猜對的學生舉手，向他們表示祝賀。請猜的不對的學生說一說自己猜多了還是猜少了。 接著做3~4次這樣的游戲。 2、比一比 師 ：“剛才猜小棒的游戲中，同學們表現(xiàn)的特別棒，所以現(xiàn)在兔博士還想請你們幫個忙，你們愿意嗎？” 出示兩堆糖，并敘述：“紅紅和聰聰每人分得一堆糖，他們倆兒吵起來了，都說自己分得的糖多了，你們能不能和兔博士來幫幫他們倆兒呀？” 你想怎么幫他們呢？ 先獨立思考后，小組討論。 全班交流： 先數(shù)一數(shù)他們每人分得了幾塊糖，再比一比就知道誰分得的糖多誰分得的糖少了。 請兩名學生到前面來數(shù)糖塊。 讓學生充分的說一說誰比誰多，誰比誰少。 你能用算式來表式嗎？ 學生數(shù)糖塊。 紅紅有1【冀教版一年級上冊數(shù)學教案 …】相關(guān)文章：
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