《恐龍》第一課時(shí)教案

課時(shí)目標(biāo)： 　　1．初步讀課文，激發(fā)學(xué)生對(duì)恐龍的興趣。 　　2．掌握本課的生字詞，理解由生字組成的詞語。 　　3．初步理清文章層次，學(xué)習(xí)第一自然段。 　　4．初步學(xué)會(huì)在網(wǎng)絡(luò)上查找資料。 　　教學(xué)過程： 　　一、揭題激趣 　　1．今天，我們學(xué)習(xí)的課文寫的是一種曾經(jīng)是地球的主人，但今天已不復(fù)存在的爬行動(dòng)物。請(qǐng)同學(xué)們猜一猜，這是什么動(dòng)物？ 　　2．師板書課題，生齊讀。 　　3．看到這個(gè)題目的時(shí)候，你想知道些什么？ 　　4．質(zhì)疑，交流。學(xué)生可能會(huì)提出這些問題： 　�。�1）恐龍有哪些種類？它的外形是什么樣子的？ 　�。�2）恐龍以吃什么為生？ 　�。�3）恐龍是怎樣生育后代的？ 　　（4）恐龍為什么會(huì)滅絕了？ 　　二、初讀指導(dǎo) 　　1．檢查預(yù)習(xí)。 　　2．出示生字詞： 　　漫游輕型神秘鋒利消失 　　龐然大物望而生畏展翅高飛 　　3．指名讀，競(jìng)賽讀，學(xué)生教讀。 　　4．聯(lián)系上下文、觀察插圖、聯(lián)系生活實(shí)際，理解這些詞語。 　　5．自由交流，師相機(jī)點(diǎn)撥。 　　6．出示生字，指名讀，說說就注意哪些地方容易寫錯(cuò)。 　　7．師標(biāo)示出易錯(cuò)處，重點(diǎn)指導(dǎo)“恐、漫、梁、戚”等字。 　　8．用鋼筆描紅。 　　9．齊讀生字詞。 　　10．指名分自然段朗讀課文，學(xué)生自評(píng)，學(xué)生互評(píng)。 　　三、理清層次 　　1．快速瀏覽，說說自然段主要介紹了什么？ 　　2．交流，師總結(jié)： 　�。�1）恐龍生活的年代及數(shù)量。 　�。�2）介紹恐龍的種類及形態(tài)。 　�。�3）介紹恐龍的親戚。 　�。�4）介紹恐龍吃什么。 　�。�5）介紹恐龍如何生育后代。 　�。�6）講恐龍神秘消失為人類留下了一個(gè)謎。 　　3．試著分段。 　　4．交流：（1）、（2－5）、（6） 　　四、上網(wǎng)查找資料。 　　1．在標(biāo)題欄里輸入“恐龍”，再敲“回車”。 　　2．根據(jù)自己的興趣去瀏覽內(nèi)容。 　　3．查找“恐龍生存的環(huán)境”。 　　4．交流。 　　5．看看文中怎么為我們介紹的。 　　五、教學(xué)第一自然段。 　　1．指名讀。 　　2．說一說，你從這一自然段中，知道了什么？ 　　3．引導(dǎo)學(xué)生抓住“兩億年”、“大片大片”、“密密”、“到處漫游”、“遍及整個(gè)世界”等詞語來感悟恐龍生活年代之久遠(yuǎn)，生活條件之優(yōu)越，活動(dòng)范圍之廣及數(shù)量之多。 　　4．指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。 　　5．齊讀。 　　六、作業(yè)鞏固 　　1．抄寫生字詞。 　　2．進(jìn)一步查找有關(guān)恐龍的資料。

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