《畫楊桃》教案
《畫楊桃》教案 一、揭示課題 1．板書課題，讀題。 2．出示實(shí)物楊桃，簡(jiǎn)單介紹。 二、自讀指導(dǎo) （一）整體感知 1．通過預(yù)習(xí)，我們知道了文中有一句父親教育我的話。 出示： 你看見對(duì)象是怎樣的，就得把它畫成怎樣，不要想當(dāng)然，畫歪了它的模樣。 2．理解這句話中的“對(duì)象”是指什么？ 3．父親說的“想當(dāng)然“究竟是指什么呢？出示自學(xué)課文的步驟，理解父親的話所包含的深刻含義。 （二）學(xué)習(xí)課文 �。�1）初讀，了解內(nèi)容，理清思路。 1．自由朗讀，讀通課文。 2．默讀思考：課文主要寫了一件什么事？出示： “我”在初學(xué)畫畫的時(shí)候，父親叮囑“我”畫畫要忠實(shí)于素描對(duì)象。“我”在一次寫生課上，想起了父親的叮囑，將楊桃如實(shí)地畫成了五角星的樣子。老師看了“我”的畫后批評(píng)了那些嘲笑我的同學(xué)，并教育大家要忠實(shí)于寫生對(duì)象�！拔摇币虼宋虺隽说览怼� �、賹�(duì)照課文說說主要內(nèi)容。 �、谶@段話共幾句？根據(jù)四句話概括小標(biāo)題。 板書：學(xué)畫——畫畫——評(píng)畫——悟理 4．小結(jié)讀懂課文的第一個(gè)步驟。 1．自學(xué)。 �、趴焖偈熳x課文，用“——”找出父親教育我的這句話。 �、戚p讀有關(guān)小節(jié)，想想父親的話分別是在什么情況下出現(xiàn)的？ 要求：先核對(duì)找到的語句，讀一讀，聯(lián)系上下文，抓住關(guān)鍵詞語并理解。 �、墙涣�，父親的話在文中共出現(xiàn)了三次。指名朗讀句子。 ⑷用小標(biāo)題形式總結(jié)出父親的話分別是在“病休學(xué)素描、復(fù)課畫楊桃、老師評(píng)我畫”時(shí)出現(xiàn)的。（板書） 2．小組學(xué)習(xí) �、庞谩啊闭页鲇嘘P(guān)語句，想想講起或想起這句話的原因。 �、平涣鳎� 第一次： 抓住“父親對(duì)我的要求很嚴(yán)，要我忠實(shí)于素描對(duì)象，一絲不茍，從輪廓到光線的明暗層次，都要盡量準(zhǔn)確�！� 抓住“忠實(shí)于、一絲不茍”來理解父親說的“對(duì)象是怎樣的”、“就得把它畫成怎樣。” 第二次： 抓住“忠實(shí)于自己的眼睛和物體的狀貌，把自己所見如實(shí)地畫出來，別人會(huì)相信那是楊桃嗎？我要不要按自己想象中的模樣去畫呢？” 理解“如實(shí)地畫”就是“按自己所見的狀貌去畫�！� 朗讀：“從我所處的角度看去，那五棱楊桃的輪廓就根本不像楊桃，而是五個(gè)角的什么東西了�！迸c想象中的形狀作比較，讓學(xué)生再一次理解“想當(dāng)然”的含義。 第三次： 抓住分析老師的教導(dǎo)：“我們都應(yīng)該忠實(shí)于寫生對(duì)象，不要惟恐別人說它不像楊桃，而故意畫成別人承認(rèn)的樣子�！庇们�劃下。 出示：父親說的“看見的對(duì)象是怎樣的就把它畫成怎樣”就是老師說的忠實(shí)于寫生對(duì)象；父親說的“畫歪了它的模樣”就是老師說的故意畫成別人承認(rèn)的樣子。 因此，老師的話和父親的叮囑意思是一樣的。 朗讀別人想象中的楊桃形狀與不同角度看楊桃的形狀的句子。 (三) 總結(jié)延伸 做任何事都要尊重客觀事實(shí)，實(shí)事求是，不為別人的評(píng)論所左右。【《畫楊桃》教案】相關(guān)文章：
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