教案 裹、橘、截、宛、溢、黎

教案 　　1 海上日出 　　第一課時 　　一、教學目標： 　　1．學會本課3個生字，能準確寫“范疇”“一霎時”等詞語。 　　2．有感情地朗讀課文。 　　3．初步理解課文，感受海上日出壯觀景象。 　　二、教學重點，難點： 　　初步理解課文，感受海上日出的壯觀景象。 　　三、教學過程 　�。ㄒ唬﹩�發(fā)談話，解題釋意，范讀課文 　　1．在日常生活中，或是片子，電視里我們都看過紅日東升的情景，登高看日出，使人心懷開朗；在草原看日出，令人精神舒服；那么在浩瀚的大海上看日出，會給人怎樣的感受呢？有名的作家巴金爺爺寫下的“海上日出”回答了這個問題。 　　2．板書課題，提問：《海上日出》是什么類型的課文？看到標題，你能想到什么？（寫景的課文，日出：是太陽升起來；海上：點明在什么處所看日出，從題目能夠看到課文是寫海上日出的氣象的） 　　3．范讀課文 　　（二）按預習題預習 　�。ㄈ�）檢討預習情形 　　1． 檢查學生生字控制情況，聽寫生字。 　　2．輕聲讀課文，聯(lián)系上下文理解下列詞語： 　　一剎那：形容時間極短 　　重圍：層層包抄 　　異景：指少見的宏偉漂亮的景象。觀，景象 　　3．想想課文的哪多少個做作段是寫海上日出的？領(lǐng)導學生探討各天然段內(nèi)容并演繹。 　　第一部分（1）為了看日出，“我”經(jīng)常早起，那時天還不大亮。 　　第二部分（2―5）敘述了幾回看到海上日出的景色，詳細描寫了日出過程中景色的變化。 　　第三部分（6）觀看日出的感觸。 　�。ㄋ模┠�讀課文，從課文文中找出謳歌海上日出的句子。 　　1．提問：“這不是偉大的奇觀嗎？”這是什么句？這句話是什么意思？這真是偉大的 　　奇觀！ 　　2．讓學生思考：尾句中“這”和“奇觀”是指什么，與題目有什么聯(lián)系？（“這”和“奇觀”都是指海上日出的景象，題目點明了“奇觀”指的是什么？尾句贊揚了“海上日出”）。 　　3．誰能把題目與尾句合成一句話？（海上日出真是巨大的奇觀�。� 　　4．“奇觀”是什么意思？為什么說海上日出是偉大的奇觀？學習課文第一段。 　　（1）指名讀，其他同學思考：這一段交代了些什么？ 　　時間：天還沒有亮 人物：我 　　地點：海上 事件：看日出 　　環(huán)境：四周很靜 　　（2）“為了看日出，我常常早起”一句中的“常常”解釋什么？與下文有什么聯(lián)系。（說明“我”曾屢次在海上看日出，下文是多次看日出看到的景象。） 　�。�3）小結(jié)：“海上看日出的偉大奇觀是怎樣的？我們下節(jié)課持續(xù)學習。 　　5．聽寫詞語： 　　淺藍 彤霞 規(guī)模 擴展 醒目 光榮 辨別 殘暴 紫色 奇觀 左顧右盼 一剎那 　　附：板書設(shè)計： 　　1． 海上日出 　　這不是偉大的奇觀嗎？ 　　↓ 　　這真是偉大的奇觀！ 　　第二課時 　　一、教學目標 　　1．理解課文中重點句的含義，感受海上日出的壯觀景象，懂得作者尋求光亮的精力,教案 兩樓相隔一段距離，造就熱愛自然的情緒。 　　2．有感情地朗讀課文，背誦課文。 　　二、教學重點難點 　　1．重點：日出的全過程 　　2．難點：理解全過程的詞句，體會日出過程變更。 　　三、教學過程 　�。ㄒ唬﹩⑹菊勗挘�引入課文 　�。ǘ�）指名朗讀課文 　　（三）學習課文 　　1．選取你喜歡的方式自讀課文，說說你讀懂了哪些地方，畫出不懂的句子。 　　2．想想，平時讀書時碰到不理解的句子你是怎樣做的？（可以：1．先理解重點詞語再理解難句。2． 查閱資操持解難句。3． 聯(lián)合時期背景理解難句。4 ．通過多讀開展想像理解難句……）今天我們就來學慣用聯(lián)系高低文或生活實際的方法來理解句子。指名讀課后訓練2 （默讀課文，說說作者具體描寫了海上日出的哪種景象“這不是偉大的奇觀么？”這句話表達了作者怎樣的思惟感情。）小組先討論學習，拿出自學中不懂的地方大家獨特研討。 　　3．重點理解： 　　（1）“太陽像負著什么重擔似的，漸漸兒，一縱一縱地，使勁向上升�！睘槭裁锤械教�陽像負側(cè)重擔？為什么是“一縱一縱地？”請你聯(lián)系生活中見到的日出情景再聯(lián)系上下文想一想，（這句話是寫太陽由露頭兒至跳出海面的上升過程。是動態(tài)的。此時作者是在船上，船、人、海都在動，所以使作者發(fā)生了這樣的感覺。） 　�。�2）“這不是偉大的奇觀么？”先指名說“奇觀”的意思，再說句子意思。（海上日出是偉大、雄偉美麗而又獨特的景象）先改成陳說句讀一讀，再想想反詰句在這里起到了怎樣的作用。 　　4．說說你是怎樣理解課文中難句的。（1．在難句的上下文，有對這個句子進行說明闡明或提示的文字，讀了這些文字，也就理解了這個句子；也可以根據(jù)句子上下文的意思推斷出難句的意思。2．聯(lián)系生活實際理解難句，就是聯(lián)系生活中相同或類似的情況，通過聯(lián)想、想象理解句子。） 　�。ㄋ模┲更c朗誦 　　懂得了海上日出的壯美與瑰麗，想像一下作者看到太陽躍出海面時該是怎樣的心境呢？（驚喜）咱們該怎樣通過默讀抒發(fā)出來？ 　　（五）指導背誦 　　1．說說你常常用什么方法背誦文章？（1．讀背穿插。2．抓重點詞語，把要背的內(nèi)容串連起來,影響孩子命運的10種技能--求職就業(yè)的技能 - 博文預覽；3．先部分，后整體，一段一段背誦） 　　2．取舍你喜歡的方式，在熟讀課文基礎(chǔ)上進行背誦。 　　附：板書： 　　1．海上日出 　　太陽像負著什么重任似的，緩緩兒，一縱一縱地，使勁向回升。 　　沖破了云霞，完整跳出了海面 　　2 夕照 　　第一課時 　　一、教學目的 　　1．學會本課9個生字，能正確讀寫下列詞語：裹上、瀉下、紅潤、出色、一截、焚燒 　　2．有感情朗讀課文 　　二、教學重點、難點 　　1．重點生字字形易錯：裹、截、溢、燃、宛 　　2．理解文中重點句含義，感受夕照的迷人景象，培育熱愛自然的感情。 　　三、教學過程 　�。ㄒ唬┏踝x課文，檢查預習 　　1．范讀課文，解題釋意 　　當我們還陶醉在日出的偉大奇觀的時候，如詩如畫的夕照又浮現(xiàn)在我們眼前，我們就來看看作者是如何把它描繪出來！ 　　2．板書課題 　　提問：《海上日出》是什么類型課文？這篇課文呢？看到題目你能想到什么？ 　�。ā逗Ｉ先粘觥肥菍懢罢n文，這篇也是。從題目可以知道是描寫夕陽的景象。） 　　3．范讀課文（配樂） 　�。ǘ�）按預習請求預習 　�。ㄈ�）檢查預習情況 　　1．檢查生字把握情況 　　請學生先講學會了哪些生字，哪些字易錯，應(yīng)注意，哪些字音應(yīng)注意。 　　字形：裹、橘、截、宛、溢、黎 　　字音：溜liū 溢yì 　　2．輕聲讀課文，聯(lián)系上下文理解下列詞語： 　　杰作：超過正常程度的好作品。 　　矯健：強健而有力。 　　絕紗：美妙的。 　　宛然：好像，真切地。 　　3．想一想作者寫了夕陽的哪些景色，引導學生再次讀書。 　　第一部分（1―2）寫觀察夕照的時間和地點 　　第二部分（3―7）具體描寫夕照的俏麗景色 　　第三部分（8）寫夕照消散。 　�。ㄋ模┠�讀課文，從課文中找出描寫夕陽的句子，提問：為什么說是“迷人的夕照”“如詩的夕照”呢？ 　　學習課文1、2自然段 　�。�1）指名讀前2個自然段，其余同窗思考這兩自然段寫了什么？與下文有什么樣關(guān)聯(lián)？（寫了察看夕照的時光跟地點，引出下文“如詩”的景色） 　　（2）我們下節(jié)課繼承學習,愛情公寓臺詞，看看夕照“迷人”在哪里“如詩”在哪里。 　　（五）聽寫詞語。 　　觀賞、杰作、紅潤、晶瑩、絕妙、宛然、波光粼粼、矯健 　　第二課時 　　一、教學目標 　　1．在有感情朗讀課文的基礎(chǔ)上，背誦課文。 　　2．理解句子含意 　　3．學習依照事物發(fā)展順序視察的辦法。 　　二、教學重點，難點 　　理解句子“柔柔的光瀉下來，給磚瓦房鍍上一層華美的金黃；房頂頓時化作一汪晶瑩的湖水，每一片瓦變得波光粼粼普通了。” 　　三、教學過程 　�。ㄒ唬┲该�誦讀課文 　�。ǘ�）學習課文 　　1．選取你喜歡的方式自讀課文，說說你讀懂了哪些地方，并把你喜歡的句子畫出來，并畫出不懂的句子。 　　2．再次浸透讀書方法的學習 　　想想，平時讀書時遇到不理解的句子你是怎樣做的？ 　　（1）先理解重點詞語再理解難句。 　�。�2）查閱資料理解難句 　　（3）結(jié)合時代背景理解難句 　　（4）通過多讀書展開想像理解難句 　�。�5）我們上課書學的用聯(lián)系上下文或生活實際方法來理解句子 　　指名讀課后訓練 2（課文中把夕陽都比作了什么，找出有關(guān)的句子讀一讀，再抄下來） 　　小組討論配合學習，拿出自學中不懂的地方共同解決。 　　3．重點理解 　�。�1）輕柔的光瀉下來，給磚瓦房鍍上一層富麗的金黃；房頂?shù)菚r化作一汪晶瑩的湖水，每一片瓦都跳躍著紅潤的光，變得波光粼粼了。 　　讓學生接洽生涯實際想一想房頂是磚瓦時，陽光射在上面是什么景象，這樣不難理解這句話。（每一片瓦都是呈凹陷的拱形整潔地鋪在房頂上，陽光起起伏伏，就像光在跳躍。這句話描寫的畫面是靜態(tài)的，但瓦上的光波起伏就有動感了。畫面活潑活躍） 　　（2）這會兒，太陽的臉上開端泛出微紅；微微的，如紗個別。 　　讀出自己的體會（“輕輕的”和“如紗一般”都是寫太陽泛出的紅色很淡和“微紅”中的“微”相對）讀出輕、柔語氣。 　�。�3）光帶著播種的喜悅從“石榴”里溢了出來，映著鉆天楊矯健的身影,硬是把《杜拉拉升職記》的電視劇版看完了，在天涯形成一幅絕妙的工筆畫。 　　你能不能想像一下這幅工筆畫什么樣的，而后畫出來。 　�。ㄊ粘傻南矏偸菍Α笆焱浮钡氖�榴來說的，又圓又紅的太陽掛在楊樹杈上，柔和的光照在鉆天楊筆挺的樹干和枝杈上，顯得清楚。色彩明暗搭配就像一幅“絕妙的工筆畫”。在天止境形成畫面，引起人無窮的遙想，）引導學生想像，并試著畫出來。 　�。�4）指名讀第7,愛情公寓臺詞，8自然段，畫出給你印象很深的句子 　　①我呆呆地望著這如火的夕陽，油然而生出一種感嘆，一種沖動。 　�、谖抑�道此時它已經(jīng)到地球的那一面，又為那里的人們帶來一個美麗的拂曉。 　　提問

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