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蘇教版九年級思想品德顏集中學集體備課教案
教 學 過 程 感悟思考:引導學生閱讀文本P57小字材料,感悟情境,并思考—— 教學點拔 學法指導 ◆“感謝對手,感受合作……”劉翔這句話給我們哪些啟示? ◆在我們平常學習和生活中,競爭對我們自身發(fā)展有何作用? 討論交流:學生結合自身理解,相互討論,合作探究,并擇優(yōu)交流。 歸結板書:競爭對個人的積極作用—能促進個人的成長進步和全面展:激發(fā)潛能, 提 高素質,培養(yǎng)進取心,錘煉意志力,增強創(chuàng)造力。 再讀思考:引導學生閱讀文本P58小字材料,感悟情境,并思考—— ◆競爭對良好集體的形成會產生什么積極影響?試舉例說明。 探究交流:引導閱讀,自主思考,合作探究,啟迪剖析,并擇優(yōu)交流。 歸結板書:競爭對集體的積極作用—增加集體生活生氣,增強學習和工作樂趣。 質疑三思:引導學生閱讀文本P58小字材料,感悟情境,并思考—— ◆競爭對企業(yè)的發(fā)展又會產生什么積極影響? ◆盲目而激烈的競爭還會給個人和社會帶來哪些負面影響? 瀏覽思考:指導學生瀏覽本框內容,自主思考,合作探究,圈點標注。 歸結板書:競爭對企業(yè)的積極作用—激發(fā)活力,增強創(chuàng)新能力,提高經濟效益。 競爭的負面影響—損害國家和人民利益,引起人們過分緊張和焦慮。 四、【思考踐行】 正確參與競爭 感悟情境:引導學生閱讀文本P59《李琳的一封信》。 設疑導思: ◆ 荊老師要不要給李琳調座位?請簡要說明理由。 ◆請代荊老師給李琳回封信。 實踐交流:★回信意見—— 1、同意。理由:減輕精神壓力,改變心情,調節(jié)情緒,恢復自我。 2、不同意。理由:幫她逃避競爭,無法克服脆弱心理,不能鍛煉競爭能力。 ★回信內容——能認識到競爭的壓力;勇于向老師征求意見;樹立正確的競爭觀念; 要有一顆平常心;調整方法,樹立信心,克服困難等。 再讀思考:引導學生瀏覽文本P59—60內容,感悟情境,并思考—— ◆我們究竟應該如何參與競爭呢? 探究交流:引導閱讀,自主思考,合作探究,啟迪剖析,并擇優(yōu)交流。 歸結板書:(1)樹立正確的競爭觀念。(2)必須審時度勢,揚長避短。 (3)必須相互理解和寬容。(4)正確認識和處理合作與競爭的關系。 五、【提煉升華】 今天的社會發(fā)展日新月異,個人之間、地區(qū)之間、國家之間,不同層面,不同領域,都 存在著激烈的競爭。有競爭就會有成功和失敗,競爭的結果是優(yōu)勝劣汰。我們同學之間 的學習、升學競爭也是相當激烈的。為此,我們要樹立正確的競爭觀念,認識競爭的利 弊,掌握正確競爭方法,積極參與競爭,從而提高自己的素質與能力,適應社會的發(fā)展! 教后記:【九年級思想品德顏集中學集體備課教案】相關文章:
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