- 相關(guān)推薦
五年級語文s版教案下冊（一）
五年級下冊語文教學(xué)設(shè)計 1 神鳥 教學(xué)目標； 1、學(xué)習(xí)本課，認識生字7個，會寫生字14個，掌握詞語11個。 2、指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，把握課文主要內(nèi)容。明白故事中蘊含的道理，體會課文所表達的思想感情，感受民族文化的魅力。 3、引導(dǎo)學(xué)生體會“既……也……”的用法并造句。 4、初步了解課文的表達方法。 教學(xué)重點： 了解神鳥是怎樣一次又一次地從依爾特戈爾可汗那里逃脫的，把握課文主要內(nèi)容。 教學(xué)難點： 從神鳥講的3個小故事中，體會作者是怎樣把自己的思想感情和善良愿望表達出來的。 教學(xué)準備：演示文稿 教學(xué)時間：三課時 （第一課時） 教學(xué)目標： 1、學(xué)習(xí)本課，認識生字7個，會寫生字14個，掌握詞語11個。 2、初讀課文，理清課文寫作順序，了解課文主要內(nèi)容。 教學(xué)重點： 讀準字音，了解課文主要內(nèi)容。 教學(xué)難點： 了解課文結(jié)構(gòu)，理清課文寫作順序。 一、解題，導(dǎo)入新課 1、導(dǎo)語：我國是一個由五十六個民族組成的大家庭。在這個大家庭中有許許多多動人的民間傳說故事。今天讓我們走進內(nèi)蒙古的山林里，去看看那美麗的“神鳥”，去聽聽那動人的故事。 2、齊讀課題 3、揭示課題：“神鳥”“神”是什么意思？ 4、默讀課文，神鳥神奇在哪兒呢？為什么稱它為神鳥，說出本文的主要內(nèi)容。 二、學(xué)習(xí)生字 1、匯報預(yù)習(xí)生字時有什么困難，同學(xué)間互相解決。 2、指導(dǎo)學(xué)生讀準字音，如“伶、淙”字的讀音；區(qū)分多音字的讀音。指導(dǎo)學(xué)生區(qū)分“燥、躁”“婉、碗”等相近字的用法。 3、自讀全文，畫出新詞，再把詞語放到句子中讀一讀，并結(jié)合句子理解詞語的意思。（字幕出示新詞并出示含有新詞的語句。）讀詞、讀語句。 4、小結(jié)： 指導(dǎo)學(xué)生在理解詞語意思時要注意把詞語放在語言環(huán)境中去理解，不要就詞解詞。有的詞語在不同語境下有不同的意思。如“包袱”一詞在本文中的意思是“用布包起的包�！倍凇拔覀円畔掳�，輕裝前進�！边@句話中指思想負擔(dān)，“抖包袱”又是指相聲快書等曲藝中的笑料。因此，在學(xué)習(xí)中要有意識地幫助學(xué)生區(qū)別這些詞語在不同語境下的意思，擴大學(xué)生對詞語的理解。 三、自讀全文，理清脈絡(luò) 1、快速瀏覽課文，看全文有幾個故事，想它們之間有什么關(guān)系？ 2、提出不懂的問題，解決簡單的問題。 3、小結(jié)：故事中有故事，讀了以后，你有什么感受，有什么想法，請在下節(jié)課和同學(xué)們交流。 四、布置作業(yè)： 1、抄寫生字、積累新的詞語 2、帶著課后思考題再次讀課文。 板書設(shè)計： 生字（略）大故事小故事 多音字（略）狗 神鳥貓 烏鴉 （第二、三課時） 教學(xué)目標： 1、指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，把握課文主要內(nèi)容。明白故事中蘊含的道理，體會課文所表達的思想感情，感受民族文化的魅力。 2、初步了解課文的表達方法。 3、引導(dǎo)學(xué)生體會“既……也……”的用法并造句。 教學(xué)重點： 理解課文內(nèi)容，體會作者表達的情感。 教學(xué)難點： 作者是怎樣表達這種情感的。 教學(xué)準備： 演示文稿 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課： 上節(jié)課我們在蒙古族的山林里結(jié)識了一位新朋友，它就是——“神鳥”。還記得課文主要講了些什么嗎？ 1、回憶課文主要內(nèi)容。 2、提出不懂的問題。 3、理清文章結(jié)構(gòu)。 二、讀中感悟，體會情感 1、指名讀1—3自然段。 （1）神鳥的神奇之處體現(xiàn)在哪兒？ （2）想象著神鳥聰明伶俐的樣子，自己讀一讀。 2、默讀4—16自然段，出示自學(xué)提示： 3、全班匯報 步驟一：解決自學(xué)提示第1題 （1）小聲讀一讀第4自然段 （2）出示 ①這句話寫的是可汗的（）活動。 ②從“非……不可”這組關(guān)聯(lián)詞中你看出了什么？ ③讀出這種決心與信心。 ④說一說這一自然段與下邊內(nèi)容的關(guān)系。 步驟二：解決自學(xué)提示第2題 （1）讀相關(guān)段落請同學(xué)說一說，神鳥是怎樣一次又一次逃脫的？ （2）為什么神鳥能一次又一次地逃脫？ 要點：①兩人有約定 出示： A、自讀語句，“既……也”這組關(guān)聯(lián)詞前后的意思有什么關(guān)系？ B、從中你體會到了什么？ C、用“既……也”說一句話。 ②故事中貓、狗、烏鴉被獵殺令人同情 ③可汗富有同情心，被打動，嘆了氣，違背了約定 步驟三：解決自學(xué)提示第3題 （1）分別讀3個小故事，畫出故事中的人物、動物。 出示： （2）請你談?wù)剬λ麄兊目捶ǎ? （3）為什么好人也會辦錯事？ 步驟四：解決自學(xué)提示第4題 （1）表達的情感 ①表達了對聰明伶俐的神鳥的喜愛之情。 ②表達了對狗、貓、烏鴉忠于職守，勇于救人的品質(zhì)的贊美之情。 ③表達了對可汗富有同情心、善良之心的贊揚。 以上內(nèi)容就是文章要表達的美好心愿。 （2）是怎么表達的 通過故事情節(jié)的起伏變化，通過人物形象的生動刻畫來表達的。 4、學(xué)習(xí)課文第17自然段 （1）指名讀第17自然段 （2）可汗說“確實沒辦法捉它回家了”與課文開頭中哪句話完全不同？為什么這么說？ （3）能結(jié)合全文說說神鳥聰明在哪兒嗎？ 回讀課文，概括回答 要點；①人們捉不到它②捉到后與人們的約定③用慘遭錯殺的故事打動人心，使人違背約定④知道有同情心的人都會被打動，一定會嘆息。 三、總結(jié)全文，深化理解 1、讀了這個故事后，你受到什么教育？ 2、你怎么評價課文中的各種人物、動物？ 歸納板書： 狗 可汗捉神鳥講貓 烏鴉 善良聰明忠于職守 同情心智慧勇于救人 3、總結(jié)： 神鳥以其聰明才智，使得可汗不得不打消了捉它的念頭。這是貫穿全文的大故事。而神鳥講的3個小故事卻是課文真正要表達的思想感情。這種表達方式是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)借鑒的。 4、請你向文中的人物說一句話�；蛸澝溃蚺u，或勸誡。 四、布置作業(yè)： 1、完成造句 2、積累詞語 3、把故事講給家人聽 4、小練筆：選擇課文中的一個人物或動物進行評價。以ⅹⅹ我想對你說為題或自擬題目。 3、冬不拉 教學(xué)目標： 1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，背誦第15、16自然段。 2、引導(dǎo)學(xué)生了解課文的主要內(nèi)容，體會課文所表達的思想感情。 3、幫助學(xué)生認識6個生字，會寫15個生字，掌握11個詞語并能聯(lián)系上下文理解它們的意思。 教學(xué)重點： 了解王子與黑熊搏斗并英勇犧牲的事件，感悟王子的勇敢無畏的品德。 教學(xué)難點： 琴聲分別描述了哪些故事情節(jié)，能結(jié)合課文內(nèi)容找出來并說一說。 教學(xué)準備：（彈冬不拉的一段錄像）、演示文稿 教學(xué)時間：3課時 第一課時 教學(xué)目標： 1、幫助學(xué)生認識6個生字，會寫15個生字，掌握11個詞語并能聯(lián)系上下文理解它們的意思。 2、理解文章層次，了解課文內(nèi)容。 教學(xué)重點： 1、了解課文大意 2、讀準字音，認識生字，掌握詞語意思。 教學(xué)難點：理清文章寫作順序。 教學(xué)過程： 一、讀課題，導(dǎo)入新課 1、放錄像，看冬不拉琴的樣子，聽彈奏冬不拉的樂曲。 導(dǎo)語：這種琴就叫“冬不拉”。冬不拉琴聲悠揚，琴的樣子也很有特色，那么這種樂器為什么叫冬不拉呢？這里面有一個怎樣的故事呢？請同學(xué)們快速瀏覽課文，把你了解到的向大家做一下匯報。 2、能說說冬不拉琴的由來嗎？ 二、學(xué)習(xí)生字，讀準字音 1、預(yù)習(xí)時易讀錯音的字有什么？易寫錯，易混淆的字是哪個？你是怎么區(qū)分、記憶的？ 2、學(xué)習(xí)生字具體步驟： （1）判斷正確讀音 冥思苦想（mínmíng）駿馬（jùnzùn） 依戀(luànliàn)匕首(bǐbì) （2）把正確字填在（）里 一（）莫（）自（）（）勇如（）如（） （）（）不安（）死如（）（）眉不展 （3）帶讀詞語 （4）自己讀一讀，記一記這些詞語（見書） 三、理清順序，了解文章結(jié)構(gòu) 1、速讀課文，想一想文章先寫了什么又寫了什么。最后寫了什么？按什么順序記敘的？ 2、提出不懂的問題并解決簡單的問題。 四、布置作業(yè)： 1、寫生字，抄寫詞語，積累本課書中的成語。 2、讀課后思考題，再次帶著問題讀書。 板書 生字（易錯字）1、瞎熊傷害人畜 冬不拉2、王子除害犧牲 3、琴聲講述故事 第二、三課時 教學(xué)目標： 1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，背誦第15、16自然段。 2、引導(dǎo)學(xué)生了解課文的主要內(nèi)容，體會課文所表達的思想感情。 3、指導(dǎo)學(xué)生背誦15、16自然段。 教學(xué)重點：了解王子與瞎熊搏斗的過程，體會王子為民除害敢于犧牲的精神。 教學(xué)難點：阿肯的琴聲是怎樣使國王了解事情的經(jīng)過的，體會這種表達方式的特點，感悟哈薩克民族的音樂文化。 教學(xué)準備：演示文稿 一、導(dǎo)入新課 談話：同學(xué)們，請齊讀課題，初步了解課文內(nèi)容后你說一說“冬不拉”指的是什么？這節(jié)課我們要細讀課文，看一看這種樂器【五年級語文s版教案下冊一】相關(guān)文章：
語文s版五年級下冊教案01-05
五年級s版下冊語文教案01-14
小學(xué)語文s版五年級下冊教案01-19
小學(xué)語文s版五年級下冊教案6篇01-19
語文S版五年級下冊《體育課》語文教案01-17
語文S版五年級語文上冊《我的戰(zhàn)友邱少云》教案01-17
部編版小學(xué)五年級語文下冊《語文園地六》教案01-31
二年s版語文級新編教案設(shè)計10-18