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說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)-《可愛(ài)的小動(dòng)物》教案
教學(xué)目標(biāo)： 1、指導(dǎo)學(xué)生抓住動(dòng)物的特點(diǎn)，按一定的順序?qū)π?dòng)物進(jìn)行觀察，并把觀察所得有順序、有條理地?cái)⑹霾?xiě)下來(lái)。 2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察思維能力及良好的說(shuō)寫(xiě)能力。 3、激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)動(dòng)物的情感。 教學(xué)重點(diǎn)：抓住小動(dòng)物的特點(diǎn)進(jìn)行觀察。 教學(xué)難點(diǎn)：有順序、有條理地進(jìn)行說(shuō)話、寫(xiě)話。 課前準(zhǔn)備：選擇自己喜愛(ài)的一種小動(dòng)物，仔細(xì)觀察它的外形長(zhǎng)相，注意觀察它喜歡吃什么東西、怎樣活動(dòng)、休息的等等。 教學(xué)過(guò)程： 一、 書(shū)信創(chuàng)境 導(dǎo)入教學(xué) 1、課前靜心活動(dòng)開(kāi)始。今天老師收到了一封奇怪的信，信封上寫(xiě)著“請(qǐng)轉(zhuǎn)交二（1）班全體小朋友們”。你們一定想知道信上都寫(xiě)了些什么吧？請(qǐng)大家閉上眼睛，用心地聽(tīng)老師讀信。 親愛(ài)的二（1）班全體小朋友們： 我是動(dòng)物家園的園長(zhǎng)，很冒昧地打擾，今天寫(xiě)這封信主要是拜托你們一件大事，關(guān)系到我們動(dòng)物家園的大事。事情是這樣的，我們動(dòng)物家園住了很動(dòng)物，動(dòng)物們之間友好相處，其樂(lè)融融。這不，最近，們動(dòng)物家園被確定為一級(jí)觀賞區(qū)；這樣，不久的將來(lái)，將會(huì)有很多很多朋友前來(lái)我們家園參觀、游玩；為此，我們還特地給每種動(dòng)物建了新房子；可是麻煩事來(lái)啦。動(dòng)物們都嚷嚷著要給每個(gè)房子前掛個(gè)“戶主簡(jiǎn)介”，這樣，參觀的人就更容易了解每種動(dòng)物了。 這可愁壞我這個(gè)園長(zhǎng)了。“戶主簡(jiǎn)介”里該寫(xiě)些什么呢？聽(tīng)說(shuō)二（1）班的孩子最聰明、最熱心，你們可一定要幫幫我呀! 2、指名說(shuō)應(yīng)該從哪些方面介紹動(dòng)物。師相機(jī)板書(shū)。（樣子、生活習(xí)性等） 二、觀察練說(shuō) 指導(dǎo)表達(dá) 1、現(xiàn)在睜開(kāi)眼睛，大家的面前都有一幅園長(zhǎng)寄來(lái)一幅照片，瞧，動(dòng)物們玩得多開(kāi)心��！ 2、圖上畫(huà)了哪些小動(dòng)物？用下面句式說(shuō)話。 動(dòng)物家園里有 ，有 ，還有 ，我最喜歡 。 3、重點(diǎn)示范（以小白兔為例，出示圖片） 哦，那么多同學(xué)都喜歡小白兔。那么你們對(duì)小白兔的觀察一定很仔細(xì)嘍？和同桌說(shuō)一說(shuō)小白兔和生活習(xí)性。 4、指名說(shuō)。 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你所看到的小白兔？說(shuō)話的時(shí)候聲音要響亮，讓大家都聽(tīng)得到。師相機(jī)指導(dǎo)。（板書(shū)：有順序 抓特點(diǎn)） （白毛，豎耳朵，紅眼，三瓣嘴，短尾，前腿短后腿長(zhǎng)，愛(ài)吃青菜和蘿卜） 5、師：你們的觀察都很仔細(xì)，都能抓住小白兔的特點(diǎn)，如果能把你看到的特點(diǎn)再進(jìn)行合理的想象，就更好了。比如：小白兔的眼睛怎么樣，像……（預(yù)設(shè)：小白兔的眼睛紅紅的，像兩顆紅寶石）。 小白兔的尾巴短短的，像個(gè)雪白的絨球。小白兔走起路來(lái)是一蹦一跳的，因?yàn)樗鼈兊那昂笸炔灰粯娱L(zhǎng)……） 師：你們說(shuō)得真棒！可是，我們觀察、說(shuō)話不能一會(huì)東、一會(huì)西的。如果這樣寫(xiě)下來(lái)掛在小動(dòng)物的屋外，來(lái)參觀的人看了會(huì)覺(jué)得很亂。因此，我們觀察、說(shuō)話還要按照一定的順序進(jìn)行。比如在觀察時(shí)，我們可以按照這樣的順序進(jìn)行： 指導(dǎo)觀察順序，出示：一般地，我們觀察一種動(dòng)物，可以按照“從頭到尾”或“從上到下”的順序，也可以按照“先整體，后局部”的順序進(jìn)行。進(jìn)而由靜到動(dòng)。說(shuō)話也應(yīng)該按這樣的順序。 出示上學(xué)期文章《美麗的丹頂鶴》，回憶，評(píng)議。 師：下面，誰(shuí)再按照老師提出的順序，把你觀察的動(dòng)物有順序、有條理地說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)？ （指名說(shuō)，師生共同評(píng)議）（糾正錯(cuò)誤，指出觀察的漏洞。并強(qiáng)調(diào)順序和特點(diǎn)） （學(xué)生四人一小組按照要求交流說(shuō)） （推薦一到兩名學(xué)生上臺(tái)說(shuō)） 師：我們動(dòng)物家園里可不止園長(zhǎng)寄過(guò)來(lái)圖片上的這些動(dòng)物，只要你能想到的，動(dòng)物家園里都有這種動(dòng)物。那么小朋友們，現(xiàn)在我們已經(jīng)知道怎么樣準(zhǔn)確而又形象的描繪小動(dòng)物了。現(xiàn)在我們就拿起手中的筆，給你最喜歡的小動(dòng)物寫(xiě)介紹卡片吧！可不要辜負(fù)了園長(zhǎng)的期待哦！ 生獨(dú)立寫(xiě)話。 2、交流： 師：誰(shuí)愿意把你寫(xiě)好的讀給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)？ （師邊聽(tīng)邊評(píng)議） 同學(xué)們可根據(jù)老師的評(píng)價(jià)自我修改習(xí)作，師：一定要把你喜愛(ài)的那種小動(dòng)物的特點(diǎn)淋漓盡致的展現(xiàn)出來(lái)哦！讓去動(dòng)物家園的人一眼就能認(rèn)出它來(lái)�。� 板書(shū)： 可愛(ài)的動(dòng)物 介紹動(dòng)物很容易 先寫(xiě)樣子后習(xí)性 抓住特點(diǎn)按順序 生動(dòng)有趣記得清 反思：本課前半部分氣氛很活躍，導(dǎo)入很快抓住孩子的注意力，猜謎游戲更是激發(fā)他們強(qiáng)烈的興趣。但由于時(shí)間分配不夠合理，后面讓孩子充分練說(shuō)和練寫(xiě)的時(shí)間有些倉(cāng)促。本來(lái)計(jì)劃讓孩子在小組中交流的部分取消了。 感覺(jué)自己講解的地方還是太多了，沒(méi)有充分放手讓孩子去交流表達(dá)。習(xí)作評(píng)講中，對(duì)于孩子如何相互評(píng)價(jià)引導(dǎo)不夠明確，導(dǎo)致評(píng)價(jià)有效性較差。【說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)-《可愛(ài)的小動(dòng)物》教案】相關(guān)文章：
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