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二年級(jí)下冊(cè)找規(guī)律教案

時(shí)間:2023-04-25 18:02:29 教案 我要投稿
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二年級(jí)下冊(cè)找規(guī)律教案

找規(guī)律教案 教學(xué)內(nèi)容:人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第P115—116例1。 教學(xué)目標(biāo):   1、通過(guò)觀察比較、討論交流、聯(lián)想推理、動(dòng)手操作等活動(dòng),讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖形的循環(huán)排列規(guī)律。   2、初步滲透觀察比較、抽象概括和遷移類推等數(shù)學(xué)思想方式。   3、初步培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和欣賞美的意識(shí),讓學(xué)生感受生活中事物有規(guī)律的排列中隱含著數(shù)學(xué)知識(shí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖形循環(huán)排列的規(guī)律。 教學(xué)難點(diǎn):發(fā)現(xiàn)例1的循環(huán)排列規(guī)律。 教學(xué)用具:電腦課件   四種顏色的紙片  水果圖案  練習(xí)紙 教學(xué)過(guò)程: 一、創(chuàng)設(shè)情境、欣賞規(guī)律 觀察(出示教科書(shū)第115頁(yè)墻面圖、地面圖) 師:現(xiàn)在,一場(chǎng)舉世矚目的盛會(huì)在上海舉行,你知道是什么盛會(huì)嗎? 生:世博會(huì)。 師:同學(xué)們知道的可真多,那我們也去世博會(huì)看看。 生:這是世博會(huì)的中國(guó)國(guó)家館。這座房子地面鋪面了瓷磚,你們來(lái)觀察觀察,會(huì)發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?看看哪位同學(xué)發(fā)現(xiàn)的方法最多? (1)學(xué)生先思考,再討論,同桌交流想法。 (2)學(xué)生匯報(bào)交流 師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們找出的規(guī)律是怎么樣? ①豎著看——每行都有那4 個(gè)圖形,缺少哪個(gè)圖形就填哪個(gè)圖形。 ②斜著看——每一斜行的圖形都相同,所以根據(jù)斜行來(lái)填。 ③橫著看——第一個(gè)圖形移到了最后一個(gè),其他的圖形都往前移動(dòng)一格。 (3)師:你說(shuō)的可真好,我們一塊來(lái)仔細(xì)研究研究他發(fā)現(xiàn)的規(guī)律!哪個(gè)小組也發(fā)現(xiàn)了橫著看的規(guī)律? (4)師:大家聽(tīng)明白了嘛?好,我來(lái)問(wèn)問(wèn),第二行是怎么變出來(lái)的? (5)師:一起來(lái)看看,是這樣變的嘛?(邊課件邊解說(shuō))第一個(gè)圓形移到了最后,其他圖形依次向前移動(dòng)一個(gè)位置,誰(shuí)能像老師一樣來(lái)說(shuō)說(shuō)看? (6)師:大家會(huì)說(shuō)了嗎?那就用同樣的方法,把第二行到第三行的變化說(shuō)給你同桌聽(tīng)聽(tīng)吧! (7)師:第四行是怎樣變出來(lái)呢?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)。讓我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。 (8)師生小結(jié):大家都發(fā)現(xiàn)了每次都是第一個(gè)往前移動(dòng),其他的圖形依次往后移動(dòng)一個(gè)位置。這種有規(guī)律的排列方式,數(shù)學(xué)家把它叫做循環(huán)排列的規(guī)律。我們班的同學(xué)真棒! (3)海寶來(lái)湊熱鬧 我們的世博會(huì)吉祥物海寶排著整齊的隊(duì)伍來(lái)歡迎我們。仔細(xì)看,他們的排列有什么規(guī)律? 1、匯報(bào)規(guī)律。 2、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)第四排應(yīng)該怎么排? 3、如果再排一行呢?又應(yīng)該怎么排? 3、誰(shuí)能用一句話概括,每次都是怎么變的? 二、快樂(lè)游戲,體驗(yàn)規(guī)律 師:下面老師想請(qǐng)四位同學(xué)上來(lái)通過(guò)排隊(duì)的游戲,來(lái)演示一下循環(huán)排列規(guī)律。(給四位同學(xué)戴上標(biāo)有1、2、3、4數(shù)字的頭飾。教師完成板書(shū)1234、2341、3412、4123、1234)現(xiàn)在又回到了原來(lái)的排列順序了,接下來(lái)又應(yīng)該是多少了呢?你們發(fā)現(xiàn)了什么? 師小結(jié):四種圖形或數(shù)字進(jìn)行的循環(huán)排列現(xiàn)象,從第五行開(kāi)始重復(fù)出現(xiàn),每四行就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)大循環(huán)。而且這種排列可以無(wú)休止地排列下去。(板書(shū)省略號(hào)。)這就是典型的循環(huán)排列現(xiàn)象。 三、闖關(guān)游戲,運(yùn)用規(guī)律 師過(guò)渡:為了讓我們學(xué)得開(kāi)心,老師為大家設(shè)計(jì)了一個(gè)勇者闖關(guān)游戲。有膽量挑戰(zhàn)嗎?(有。┪覀冴J關(guān)勝利后看誰(shuí)的戰(zhàn)利品最多。 第一關(guān):畫(huà)一畫(huà) ☆★○●   ●☆★○  ○●☆★ ________ 第二關(guān):填一填 2468  4682  ________  8246 第三關(guān):尋找規(guī)律 師:在生活中還有很多的規(guī)律,請(qǐng)同學(xué)們找找藏在身邊的規(guī)律。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)? (衣服的花紋,地板上的瓷磚,窗簾、斑馬線、交通紅綠燈……也是有規(guī)律的。) 老師也找來(lái)了一些,我們一同去欣賞欣賞。 第四關(guān):貼一貼 拿出信封里的笑臉創(chuàng)造一條規(guī)律。 四、展示作品,互相評(píng)價(jià) 師:(將學(xué)生的作品貼在黑板上,互相評(píng)議。)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)得真漂亮!讓我們一起來(lái)欣賞大家的杰作吧! 五、課堂總結(jié) 師:這節(jié)課同學(xué)們不僅發(fā)現(xiàn)了事物循環(huán)排列的規(guī)律,還當(dāng)了一次小設(shè)計(jì)師。你們的學(xué)習(xí)干勁真讓老師佩服!我們的生活中還有許多有規(guī)律的事物在美化著我們的生活,希望同學(xué)們以后用自己的智慧去發(fā)現(xiàn)它、運(yùn)用它,將來(lái)把我們周圍的環(huán)境裝扮得更加美麗。  

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