四年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)第一單元教案

四年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)教案 第一單元  誠(chéng)信是金   一、單元目標(biāo)及課時(shí)劃分： ○ 教學(xué)目標(biāo) 1、知道誠(chéng)實(shí)自尊自愛(ài)的表現(xiàn)，愛(ài)惜自己的名譽(yù)。能對(duì)自己的行為進(jìn)行反思，懂得守時(shí)、說(shuō)到就做到，都是守信的表現(xiàn)。懂得社會(huì)需要誠(chéng)信，誠(chéng)信是商業(yè)成功的法寶，是現(xiàn)代社會(huì)正常運(yùn)行的基本保障。 2、了解撒謊的危害性，學(xué)習(xí)正確地解決生活和學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，不隱瞞錯(cuò)誤。學(xué)習(xí)反省自己的生活和行為，培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的能力。體會(huì)同學(xué)之間真誠(chéng)相待，講信用的可貴。 3、引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展社會(huì)調(diào)查，培養(yǎng)搜集、整理資料的能力，建立自己的誠(chéng)信小檔案，努力做一個(gè)講信譽(yù)的人。 我不能說(shuō)謊 活動(dòng)目標(biāo) 1、理解誠(chéng)實(shí)的含義及其重要性，知道撒謊的危害性。2、知道因?yàn)椤芭紶柸鲆淮位拧币矔?huì)失去別人的信任。 3、能對(duì)自己的行為進(jìn)行反思，體會(huì)誠(chéng)實(shí)是令人輕松坦蕩的事 活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生：找列寧小時(shí)侯的故事 、講砍倒櫻桃樹(shù)小男孩的故事 老師：vcd----《狼來(lái)了》的故事片、課件 活動(dòng)過(guò)程： 一、動(dòng)畫(huà)故事導(dǎo)入，明確活動(dòng)主題1、播放學(xué)生熟悉的動(dòng)畫(huà)故事片《狼來(lái)了》。2、老師問(wèn)：故事中的小孩為什么會(huì)被狼吃掉？3、學(xué)生回答。小男孩一次又一次撒謊，山下的農(nóng)民伯伯一次又一次被騙后，不再相信他。真的有狼來(lái)時(shí)，他只有活活地被狼咬死。這都是他撒謊種下的惡果。 4、老師相機(jī)板書(shū)活動(dòng)主題：我不能說(shuō)謊。5、說(shuō)謊帶來(lái)的后果是可怕的，我們不能說(shuō)謊，絕不能說(shuō)謊！ 二、小組討論交流，揭示誠(chéng)實(shí)含義 1、活動(dòng)一：小組討論誠(chéng)實(shí)的行為有哪些？課件出示教材第二頁(yè)兩幅圖 生匯報(bào)：  誠(chéng)實(shí)就是說(shuō)出自己真實(shí)的想法 誠(chéng)實(shí)就是要敢于說(shuō)“不知道” 誠(chéng)實(shí)就是要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤、勇于改正錯(cuò)誤 誠(chéng)實(shí)就是不隱瞞別人的錯(cuò)誤 ……  …… 2、活動(dòng)二：夸夸我自己誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)。   　學(xué)生說(shuō)說(shuō)： 在家里，我是誠(chéng)實(shí)的好孩子…… 在學(xué)校，我是誠(chéng)實(shí)的好學(xué)生…… 老師小結(jié)：真正誠(chéng)實(shí)的孩子不只在幾件事、幾天不說(shuō)謊，要做到事事不說(shuō)慌，天天不說(shuō)慌。 3、活動(dòng)三：講講身邊誠(chéng)實(shí)的人和事。 身邊有很多誠(chéng)實(shí)的人和事讓我們感動(dòng)，讓我們夸夸這些人，講講這些事。 4、老師小結(jié)：誠(chéng)實(shí)是一個(gè)人最基本的品質(zhì)，它體現(xiàn)在生活的方方面面。我們身邊有許多誠(chéng)實(shí)的人和事，小朋友剛才也說(shuō)了自己那么多誠(chéng)實(shí)的行為表現(xiàn)。在一件事上、幾件事上做到誠(chéng)實(shí)不說(shuō)謊較容易，在一天或幾天內(nèi)做到誠(chéng)實(shí)不說(shuō)謊也較容易，困難的是每天都不說(shuō)慌，每件事上都不說(shuō)慌�？纯矗�下面這些小朋友就遇到難題了。 三、設(shè)置生活情境，辨析明理導(dǎo)行   情境一：課件展示教材3月6日王明宇的日記 1、議一議：怎樣幫幫苦惱的王明宇？2、說(shuō)一說(shuō)：你有過(guò)小男孩這種心情嗎？3、想一想：你以后遇到這種事怎么做？   情境二：課件展示教材中“樂(lè)樂(lè)該怎么做”的圖片文字。 1、討論：樂(lè)樂(lè)該怎么做？ 2、交流：你認(rèn)為撒一次慌有沒(méi)有關(guān)系？   情境三：老師和一個(gè)學(xué)生表演：忘掉作業(yè)撒謊被揭穿的情境。 1、交流：你想對(duì)這個(gè)撒謊的同學(xué)說(shuō)什么？ 2、這樣一幕在班級(jí)經(jīng)常發(fā)生，有同學(xué)嘗到苦頭，有同學(xué)嘗到甜頭，你想對(duì)嘗到甜頭的同學(xué)說(shuō)什么？ 老師小結(jié)：犯了錯(cuò)誤不要緊，只要勇敢承認(rèn)，并勇于改正，同樣是一個(gè)值得別人信賴(lài)的人，請(qǐng)聽(tīng)下面的故事。 四、樹(shù)立誠(chéng)實(shí)榜樣，反思提升自我 活動(dòng)一：講故事，樹(shù)榜樣 1、學(xué)生講故事：列寧小時(shí)侯打破姑媽家花瓶勇于承認(rèn)的故事。 砍倒櫻桃樹(shù)的小男孩喬治.華盛頓的故事。 2、學(xué)生匯報(bào)：這兩個(gè)故事說(shuō)明什么？ 3、老師小結(jié)：一個(gè)人犯錯(cuò)誤實(shí)在平凡不過(guò)了，最重要的是要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，并且改正錯(cuò)誤，才能少犯錯(cuò)誤，直到不犯錯(cuò)誤。偉大領(lǐng)袖列寧和喬治.華盛頓 給我們作出了榜樣，。他們的故事告訴我們犯錯(cuò)不要緊，要緊的是能勇敢地自我反思，承認(rèn)錯(cuò)誤，不隱瞞錯(cuò)誤。希望小朋友從小養(yǎng)成不撒謊的好品質(zhì)。 活動(dòng)二：自我反思：你有勇氣把你曾經(jīng)撒過(guò)的慌說(shuō)出來(lái)嗎？ 1、小組交流：和組內(nèi)的小伙伴說(shuō)說(shuō)你曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的慌。 2、小組互助：幫你分析撒謊的心理，反思撒謊的原因。 3、老師小結(jié)：通過(guò)剛才與小朋友的交流，老師知道很多小朋友說(shuō)謊都是有難處、有這樣和那樣不得已的原因，這也就是說(shuō)謊的借口，不能說(shuō)是說(shuō)謊的理由。在遇到麻煩時(shí)得想辦法積極解決而不是撒個(gè)慌簡(jiǎn)單了事，撒謊暫時(shí)解決的問(wèn)題，總有一天事情的真相要暴露的，你還將為之付出更大的代價(jià)，所以我們絕不能撒謊！ 活動(dòng)三：拓展交流：怎樣的謊言是善意的謊言。 1、情境表演：醫(yī)生告訴病人家屬病人身患絕癥，家屬撒謊安慰病人只是  良性腫瘤，住院很快會(huì)好。 2、學(xué)生交流：說(shuō)謊對(duì)不對(duì)？為什么？ 3、舉例說(shuō)說(shuō)怎樣的謊言是善意的謊言。  老師小結(jié)：善意的謊言是愛(ài)的謊言，它常常能讓糟糕的事情朝好的方向轉(zhuǎn)折，但我們要把它用好，才能不帶來(lái)傷害。  我們只有從小做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，做一個(gè)對(duì)待錯(cuò)誤有勇氣的孩子，長(zhǎng)大才會(huì)有出息。 五、課外實(shí)踐 1、收集關(guān)于誠(chéng)實(shí)的格言、諺語(yǔ)，想想它對(duì)你有什么啟發(fā)？ 以小組為單位建立“誠(chéng)實(shí)小檔案”，記錄自己優(yōu)秀的表現(xiàn)和違紀(jì)的行為，經(jīng)常自我反思，不斷提高。    沒(méi)有人會(huì)知道 活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生了解即使在沒(méi)有人知道的情況下都要做到誠(chéng)實(shí)，對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。 活動(dòng)準(zhǔn)備：課件  錄相資料 學(xué)生利用課外搜集到有關(guān)城信的故事 活動(dòng)過(guò)程：   一、課件導(dǎo)入激趣 1、根據(jù)課文插圖，播放以下內(nèi)容：一個(gè)小男孩獨(dú)自在空地上踢足球，不小心踢中了停放在路邊的一排自行車(chē)，車(chē)子倒了一地。小男孩呆站在原地犯愁了。（播放停止） 2、老師提問(wèn)：他該怎么做？誰(shuí)能幫幫小男孩？（學(xué)生自由討論發(fā)表意見(jiàn)） 3、根據(jù)討論結(jié)果繼續(xù)播放課件。 小男孩扶起自行車(chē)，并低頭主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)。 二、小診所 1、播放動(dòng)畫(huà)《誠(chéng)實(shí)的晏殊》 2、交流： 晏殊這樣做，對(duì)嗎?你想對(duì)他說(shuō)什么? 3、打出最后一句話(huà)：“美好的心靈像水一樣透明純凈，像玉一樣潔白無(wú)暇�！饼R讀 4、聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)在自己身上有沒(méi)有發(fā)生犯了錯(cuò)誤卻沒(méi)有被人發(fā)現(xiàn)的事情呢?自己當(dāng)時(shí)是怎么做的呢?(為保護(hù)孩子的隱私建議用小紙條寫(xiě)出來(lái)。) 5、學(xué)生討論交流，提出解決方案。   三、故事會(huì) 1、師講《手捧空花盆的孩子》、《誠(chéng)實(shí)的列寧》等故事。 2、學(xué)生講自己搜集到的有關(guān)誠(chéng)實(shí)的故事。 3、教師小結(jié)：很多事沒(méi)有人會(huì)知道，除了你自己。誠(chéng)實(shí)不需要任何理由，只需要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。只有這樣，你心里才會(huì)覺(jué)得輕松、坦蕩。 四、演一演 小品1  在一次數(shù)學(xué)考試，小杰得了100分。他非常高興，心想又可以獲得爸爸的表?yè)P(yáng)了，但當(dāng)老師發(fā)下試卷后，他發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了一道題，老師竟然沒(méi)有看出來(lái)。接下來(lái)，小杰會(huì)怎么做呢？ 小品2  小麗一個(gè)人在公園玩的時(shí)候發(fā)現(xiàn)草地上有一個(gè)非�？蓯�(ài)的布娃娃，她非常喜歡這個(gè)娃娃，她該怎么辦呢？ 小品3  小軍周末獨(dú)自去郊外釣魚(yú)，當(dāng)他好不容易找到一個(gè)魚(yú)兒比較多的池塘?xí)r，卻發(fā)現(xiàn)在池塘邊上有一塊“此處禁止垂釣”的警告牌，他該在這里釣魚(yú)嗎？ 小品4  小紅要參加學(xué)校的手工制作比賽，媽媽看到她折得非常費(fèi)力，打算來(lái)幫小紅的忙，如果有媽媽的幫助，小紅一定可以折出最棒的，小紅該要媽媽幫忙嗎？ 以上小品先指定學(xué)生排演前半部分，后面由學(xué)生思考討論提出建議后接著演完，從而達(dá)到教育效果。 五、模擬法庭 1、錄相出示資料 某地一位司機(jī)晚上駕車(chē)在一偏僻處撞傷一位老人后害怕承擔(dān)責(zé)任，趁著天黑無(wú)人知曉逃逸。致使老人因搶救不及時(shí)而身亡，老人的家屬萬(wàn)分悲痛，后來(lái)這位司機(jī)也終被捉拿歸案。 2、由學(xué)生分別扮演法官、書(shū)記員、公安機(jī)關(guān)指定律師、死者家屬和司機(jī)。法官宣布開(kāi)庭后，由死者家屬和公安機(jī)關(guān)指定律師對(duì)這名司機(jī)提出控訴，雙方辯論。 六、實(shí)踐活動(dòng)   把《誠(chéng)實(shí)的晏殊》的故事講給爸爸媽媽聽(tīng)，向身邊的人宣傳在沒(méi)有人知道的情況下我們也要做到誠(chéng)實(shí)。 說(shuō)到就做到　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生明白遵守諾言，說(shuō)到做到是誠(chéng)實(shí)守信的表現(xiàn)。一個(gè)人只有守信用，人們才會(huì)信賴(lài)他、尊重他，愿意和他交往。 教材分析： １、宋濂的故事為契機(jī)，教育學(xué)生一個(gè)人只有誠(chéng)實(shí)守信才能贏(yíng)得別人的尊重和信 任。 2、課后的討論交流題進(jìn)一步強(qiáng)化了學(xué)生的認(rèn)識(shí)，他們?cè)谔嫘∶雷龀鲞x擇時(shí)又悄 悄地接受了一次誠(chéng)信教育。角色的互換更能使他們體會(huì)到言而有信才能取信于人。 3、辨析討論題采用了學(xué)生生活中的常見(jiàn)事例，真實(shí)而又貼近學(xué)生生活，更易指 導(dǎo)學(xué)生的行為。在辨析討論中，學(xué)生能夠意識(shí)到說(shuō)到就做到是尊重他人的表現(xiàn)，對(duì)別人做出的承諾應(yīng)是自己能夠做到，同時(shí)又是自己該做的事。 活動(dòng)準(zhǔn)備： （教師）課件、諾言遵守百寶集 （學(xué)生）搜集講信用的小故事、名人名言。 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入  1、課件出現(xiàn)兩個(gè)小朋友，其中一個(gè)要另一個(gè)替她保守秘密，并說(shuō)：“拉勾，上吊，一百年不許變！”在“拉勾，上吊，一百年不許變！”的樂(lè)曲中結(jié)束。  2、同學(xué)們，你說(shuō)過(guò)這樣的話(huà)，經(jīng)歷過(guò)類(lèi)似的場(chǎng)景嗎？還記得當(dāng)時(shí)是為了一件什么事答應(yīng)了別人嗎？你做到了嗎？ 指名讓學(xué)生說(shuō) 二、聽(tīng)說(shuō)故事，學(xué)榜樣 一）聽(tīng)故事，學(xué)榜樣  1、聽(tīng)錄音故事《宋濂抄書(shū)》。  2、師：聽(tīng)了這個(gè)故事，你有什么收獲？   二）說(shuō)故事，樹(shù)榜樣 1、師：在你身邊，有沒(méi)有像宋濂這樣言而有信、說(shuō)到做到的人？請(qǐng)你向同學(xué)介紹介紹。 2、先在小組內(nèi)互相介紹，然后再?gòu)男〗M選派代表在全班交流。 3、師：其實(shí)，在我們身邊有許許多多這樣說(shuō)到做到、講信用的好榜樣，一個(gè)人只有守信用，人們才會(huì)信賴(lài)他，尊重他，愿意和他交往�？墒窃谏�活中，有時(shí)候我們并不是不講信用，而是有一些特殊情況讓人左右為難，你們看—— 三、  我為小美解難題  1、看短片《小美的難題》，到電話(huà)鈴響起結(jié)束。  2、師：故事演到這，會(huì)怎樣發(fā)展呢？小美該怎么做呢？她在決定這件事的時(shí)候應(yīng)該考慮哪些問(wèn)題？下面，請(qǐng)同學(xué)當(dāng)當(dāng)導(dǎo)演，將故事繼續(xù)演下去。  3、自由組合排演小品。再請(qǐng)一至兩組同學(xué)上臺(tái)表演，表明他們的想法。  4、討論：你碰到過(guò)這樣的事情嗎？如果你事先答

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