- 相關(guān)推薦
教案 華山的險
7 華山的險 教學(xué)目標(biāo) 1學(xué)會本課生字，理解文中“峭壁林立”、“橫空出世”、“當(dāng)之無愧”、“斂氣屏息”、“峻拔”等詞語的意思。 2能正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦自己喜歡的段落。 3理解課文內(nèi)容，感受華山的險，體驗作者表情達(dá)意的妙處。 教學(xué)重點 理解課文內(nèi)容，感受華山的險。 教學(xué)準(zhǔn)備 師準(zhǔn)備有關(guān)華山資料。 教學(xué)時間 1課時。 教學(xué)過程 一、介紹資料，激趣引入 1“只有天在上，更無山與齊。舉頭紅日近，回首白云低�！蹦銈冎肋@首詩寫的是哪一座名山嗎？（本詩作者是北宋的寇準(zhǔn)，詩名為《詠華山》。） 2“五岳歸來不看山”，華山便是這五岳之一，它以“險”而名聞天下。教師介紹有關(guān)華山的資料。 3聽完介紹，你對華山有什么初步的印象？ 二、初讀課文，了解大意 1自由、輕聲地讀課文，勾畫出新的生字詞語，能借助學(xué)習(xí)工具和生活積累，初步自學(xué)生字新詞。 2學(xué)生在小組內(nèi)交流自學(xué)收獲，再在全班交流。 3采取在小組內(nèi)輪流讀、全班抽讀等方式檢測朗讀情況，要求讀得正確、流利，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生正音。 4學(xué)生再自由、小聲地朗讀全文，邊讀邊想全文主要講了什么。 三、細(xì)讀課文，感悟理解 1用自己喜歡的方式讀課文，并讀一讀課文旁邊批注的話，試著在旁邊的空白處寫出自己的看法和體會，試著結(jié)合批注和課文內(nèi)容提出一些問題。 2在小組內(nèi)交流自己的收獲，不明白的問題和大家共同討論解決。 3全班交流，梳理出共同的問題，教師引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過程中解決。 4讀第二段，抓住關(guān)鍵詞，體會華山山崖的“險”，看插圖欣賞華山的風(fēng)景，幫助學(xué)生理解“峭壁林立”、“橫空出世”等詞語。 5 通過引讀的方式，感受華山山之陡，路之險，天之窄。 6學(xué)習(xí)第三段。 �。�1）小聲、自由地讀第三段，并找出中心句。 （2）從哪幾個地方可以感受到華山“險”得有味？（“蒼龍嶺”、“老君犁溝”、游人爬山之險） �。�3）選擇你印象最深的一部分讀，看看它“險”在哪里。 �。�4）結(jié)合這一段的批注說說自己感受到的“險”，學(xué)習(xí)作者抓住關(guān)鍵詞表情達(dá)意的方法。 �。�5）采取抽讀、合作讀、師生賽讀等朗讀形式，把自己感受到的“險”通過朗讀表現(xiàn)出來。 7齊讀最后一段。結(jié)合語句讓學(xué)生想像說說看到這樣的景象有什么感受。 8結(jié)合批注，誦讀詩句，感受登上山后的愜意。并提供“無限風(fēng)光在險峰”，“會當(dāng)臨絕頂，一覽眾山小”，“自古華山一條路”等詩句讓學(xué)生欣賞。 四、總結(jié)全文，升華情感 1帶著自己的感受再讀課文，選擇喜歡的段落背誦下來。 2教師總結(jié)：這節(jié)課，我們和作者同游華山，領(lǐng)略到了華山的“險”，希望大家以后能有機(jī)會再去領(lǐng)略峨眉的秀、泰山的雄、嵩山的峻…… 板書 華山的險 峭壁林立 橫空出世 險 溝壑深 山風(fēng)大 無限風(fēng)光在險峰 路窄 路斜 兩邊空蕩蕩【教案 華山的險】相關(guān)文章：
《華山的險》優(yōu)秀教案08-26
詠華山的教案設(shè)計08-26
詠華山教案設(shè)計01-30
華山廟,華山廟張籍,華山廟的意思,華山廟賞析 -詩詞大全03-13
詠華山教案設(shè)計(7篇)01-30
詠華山教案設(shè)計7篇01-30
華山的作文08-12
游華山11-22
華山-作文03-01