微格實驗-導(dǎo)入技能教案

教學(xué)內(nèi)容：文件管理 教學(xué)目標(biāo): 知識與技能： 1、理解文件夾的概念和作用，學(xué)會文件夾的新建,感知路徑概念； 2、學(xué)習(xí)掌握文件的復(fù)制、移動等操作方法； 過程與方法： 通過預(yù)設(shè)教學(xué)情境、師生交流、生生交流，師生合作、生生合作等方式，培養(yǎng)學(xué)生大膽探究和自主的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)及合作學(xué)習(xí)的能力； 情感態(tài)度與價值觀： 通過師生間的學(xué)習(xí)交流，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文件管理的熱情，讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)的樂趣，樹立自信心，并進而增進師生感情。 教學(xué)重點：建立文件夾 教學(xué)難點：    移動、復(fù)制文件夾的操作                                              教學(xué)過程： 時間 教學(xué) 環(huán)節(jié) 教師的教學(xué)行為 學(xué)生的學(xué)習(xí)行為 教學(xué)技能                                 談話         提問                           談體會           揭題                           今天，我們先來玩一個游戲，考一考大家的眼力，看看誰的眼睛最雪亮！  請同學(xué)們留意屏幕上，大家有十秒鐘時間，數(shù)一數(shù)這個文檔中有幾份我們班同學(xué)名字的文件。 大屏幕顯示混亂的“我的文檔”十秒鐘。       同學(xué)們，剛才你們在“我的文檔”窗口中看到有幾個咱們班同學(xué)名字的文件呢? 請學(xué)生回答。     有同學(xué)說老師的這個文檔里面的東西很亂，很難數(shù)清楚有幾個同學(xué)的文件夾。 那么，老師這里還有一個文件夾，（打開“同學(xué)作品”文件夾）也請同學(xué)們數(shù)數(shù)看，這里有幾份同學(xué)的作品？   A同學(xué)很快就數(shù)清楚了，這個文件夾里面有15份同學(xué)的文件。 但是一開始的時候我們數(shù)得比較慢，后面數(shù)得快�，F(xiàn)在請大家和旁邊的同學(xué)討論下為什么開始的時候數(shù)得慢，后面數(shù)得快呢？（三分鐘） 請同學(xué)談?wù)勼w會。   同學(xué)們的觀察力很強，都發(fā)現(xiàn)了把同類的文件用一個文件夾裝起來，我們數(shù)的時候就很快了，這種做法還有一個好處就是，我們管理和使用文件的時候一目了然，非常方便。 今天我們就一起來學(xué)習(xí)文件的管理。(大屏幕出示)   看大屏幕。                        學(xué)生回答問題。             回答問題。                     同學(xué)討論，談體會   板書設(shè)計（含PPT板書）：

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