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觀察物體教案 (二稿)
觀察物體教案 教學內容 課本67-70頁例1、例2、例3 教學目標 1.知道在不同的位置上,觀察到物體的形狀是不同的。 2.通過學生活動,正確辨認從正面、側面、背面觀察到的物體。 3.培養(yǎng)學生的合作意識,讓學生在合作中交流、學習、互動。 教學重難點 使學生能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀。 教、學具準備 學生喜歡的玩具、小黑板等。 教學過程 一、用學生喜愛的游戲入手,創(chuàng)設情境 1. 播放多種動物叫聲,請學生猜一猜都有動物(如孔雀、恐龍、獅子等),同時問:“你是怎樣猜出這些可愛的動物的?”(學生回答說是根據(jù)動物的聲音。)多叫幾個學生回答 2. 出示幾張動物卡片,遮住動物的一部分,又請學生是什么動物? 3. 根據(jù)學生的回答,逐步撤掉遮住動物的紙片,問學生是怎樣猜出來的? 4. 生:我看見大象的長鼻子;我看見老鼠的尾巴;我看見駱駝的駝峰…… 師:你們看見了動物的不同形狀,有正面的、側面的、后面的。那今天我們就玩一玩,從不同位置觀察物體,你看到了什么?(出示課題)觀察物體 二、引導探索,體驗不同位置觀察到的不同的物體形狀 1. 師:請同學拿出汽車玩具放在桌面上,小組內的同學互相玩耍,并說出自己在座位上所看到的汽車的形狀。 小組匯報:看到的是什么形狀? 生1:我看到的是它的車門和車輪;我看到的是它的車燈;我看到的是它的車尾。 2. 畫學生看到的汽車形狀。師:咱們來一個畫畫比賽,看誰能把自己看到汽車的形狀簡單而又比較準確的畫出來。(小組活動) 3. 展示圖畫。請每組小組長把本組的畫收集到一起,并貼在黑板上。 師:請小朋友來介紹自己的畫,講講畫出來的形狀是在什么位置看到的?為什么汽車有這么多不同形狀? 生:因為我是從側面看的;因為我是從正面看的;因為我是從后面看的…… 師:原來站的位置不同,看到的汽車形狀也不同。 4. 師:請學生交換位置,再觀察,說說自己在座位上所看到的汽車的形狀。 生2:我看到的是它的車門和車輪;我看到的是它的車燈;我看到的是它的車尾。(讓學生回原位。) 5. 請學生拿出自己喜愛的玩具(每組一個)放在桌上,坐在現(xiàn)在的位置上觀察玩具的形狀并把它畫出來。(全班交流,介紹畫出來的形狀是在什么位置上看到的。) 三、應用拓展 1.找朋友。請小組每一個成員將自己的數(shù)學書合在一起,擺放在桌上,再請每一個同學從自己所在的位置介紹看到書的形狀。老師同時出示圖片請學生判斷。 2.連線游戲。教科書第70頁第一題,請學生仔細觀察從不同的位置所看到的汽車形狀。 四、課堂小結: 這節(jié)課你學到了什么? 從不同的方向觀察物體,會有不同的結果【觀察物體教案 二稿】相關文章:
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