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四年級(jí)上冊(cè) Recycle 2 教案
第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1 復(fù)習(xí)4－6單元所學(xué)的會(huì)話，要求學(xué)生能在實(shí)際情景中運(yùn)用。 2 了解英美國(guó)家的圣誕節(jié)風(fēng)俗。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)會(huì)話表演活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用對(duì)話的能力。 教學(xué)難點(diǎn)： 新句型:Merry Christmas! How beautiful! 新詞匯Father Christmas、 turkey、singer 教具準(zhǔn)備： 1． 本課生詞的單詞卡片 2．配套的教學(xué)課件 [Unit 4/B/ Let’s learn] 3、相配套的教學(xué)錄音帶和歌曲錄音 4、布置教室的道具（布置圣誕節(jié)的場(chǎng)景） 5、小禮物 教學(xué)過(guò)程： 一熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） 1． 教師出示單詞卡，復(fù)習(xí)4－6單元所學(xué)單詞。 2． 做游戲Listen and do. 教師把圖片擺放在講臺(tái)桌上，讓一個(gè)學(xué)生到講臺(tái)桌前看圖發(fā)布命令，另一個(gè)學(xué)生根據(jù)他的命令來(lái)做動(dòng)作。 3、復(fù)習(xí)第四至六單元的Let’s do 部分。 二呈現(xiàn)新課 （Presentation） 1、Free talk How many people are there in your family? Who are they? What’s your father/mother? Is your father/mother a singer? 師生，生生間做自由問(wèn)答 What would you like ? 教師出示各種食物的卡片(包括turkey beef potato等單詞)，學(xué)生根據(jù)愛(ài)好選擇回答“I’d like some potatoes. ” 教師說(shuō)：“I’ d like turkey. Do you like it?”學(xué)生回答：“Yes, I’d like the turkey. No ,I wouldn’t like the turkey.” 2、Merry Christmas！ 教師帶著孩子們參觀教室中的布置，師生問(wèn)答What day is it today? Today is Christmas Day. Who’s he? He is Father Christmas. So many gifts! 播放《A Merry Christmas》的歌曲，讓孩子們伴隨著歌曲拍手。教師對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“Merry Christmas to you!”分別向?qū)W生問(wèn)好。學(xué)生回答：“The same to you.”學(xué)生也試著說(shuō)說(shuō)， 向老師和同學(xué)問(wèn)好。 3、播放課件，學(xué)生觀看。師生就內(nèi)容進(jìn)行討論： Who are they? Where is Mike? How many people in the story? What can you see? 4、放課文錄音， 學(xué)生跟讀練習(xí)。觀看課件，進(jìn)行分角色對(duì)話配音。 5、學(xué)生分角色分小組表演故事�！� 6、教師提供各種道具，各小組利用道具進(jìn)行表演展示活動(dòng)。 三趣味操練 （Practice） 扮演圣誕老人 學(xué)生輪流扮演圣誕老人，見(jiàn)到同學(xué)問(wèn)候：“Merry Christmas!” 學(xué)生答“The same to you.”“Here’s a gift for you.”“Thank you.” 師生一起數(shù)一數(shù)收到禮物的數(shù)量 四擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities） Make a Christmas Day card. 制作圣誕節(jié)的卡片 板書(shū)設(shè)計(jì)： Recycle 2 Merry Christmas！ How many gifts are there? He is Father Christmas now. Here’s the turkey. 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1 通過(guò)Listen and color的活動(dòng)，讓孩子聽(tīng)懂指示語(yǔ)，給相應(yīng)的物體涂色 2 理解Spelling game的規(guī)則，通過(guò)游戲正確的認(rèn)讀、拼讀4—6單元學(xué)過(guò)的單詞。 教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)本課的練習(xí)，適當(dāng)復(fù)習(xí)前面單元所學(xué)的詞匯和句式 教學(xué)難點(diǎn)：聽(tīng)音，正確的涂色。在游戲活動(dòng)中，正確的拼讀單詞。 教具準(zhǔn)備： 1 房間、物品、食物等的單詞卡片 2 配套的教學(xué)課件 3 相配套的教學(xué)錄音帶 4 歌曲錄音Color song 5 顏色轉(zhuǎn)盤(pán) 6 食物單詞的頭飾 教學(xué)過(guò)程： 一熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） 1、Sing the Color song 學(xué)生一起演唱彩虹歌，邊唱邊出示相應(yīng)的彩筆。 2、教師用顏色轉(zhuǎn)盤(pán)復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的顏色，以小組比賽的形式進(jìn)行。 3、教師在教師四周分別貼上房間及房間內(nèi)家具、食物、 教師問(wèn)學(xué)生：“What can you see ?”學(xué)生就所見(jiàn)到的詞說(shuō)一說(shuō) 4、Listen and do “Point the noodles/run to the living room/…” 教師發(fā)出指令，學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)、做一做 二呈現(xiàn)新課 （Presentation） 1、課件出示Listen and color的課件。 教師與學(xué)生就圖片進(jìn)行問(wèn)答： What can you find in the picture? Where is the shelf? 教師最后出示sink的圖片，教學(xué)生認(rèn)讀單詞。 2、小組學(xué)生之間利用書(shū)做問(wèn)答的練習(xí) 生生之間提問(wèn)：“What’s this? Where is the phone?” 回答：“It’s in the bedroom./。。�！� 3、Listen and point 小組之間學(xué)生互相發(fā)出口令：“ Find the living room and point.” 4、listen to the tape, and coloring. 5、學(xué)生兩人一組，以問(wèn)答的形式討論圖的內(nèi)容。 What color is the shelf? Is it red? 6、教師將一些食物的貼在廚房和客廳的大圖片中，問(wèn)：“What would you like ?” 學(xué)生說(shuō)：“ I like some beef./..”說(shuō)對(duì)的孩子發(fā)給一個(gè)相應(yīng)的頭飾。 請(qǐng)說(shuō)對(duì)的同學(xué)到前面做成一圈，教師說(shuō)出一個(gè)單詞“turkey”,帶頭飾的孩子必須迅速拼出單詞。否則就站在前面出題。 7、把學(xué)生分為食物、房間、家庭成員等若干組，各個(gè)小組分別游戲。 三趣味操練 （Practice） 1、找朋友 把學(xué)生分成若干小組，每個(gè)小組一個(gè)主題。組長(zhǎng)發(fā)給每人一張?jiān)~卡（允許幾個(gè)孩子拿的相同），組長(zhǎng)出示單詞，有相應(yīng)詞卡的孩子必須馬上走到組長(zhǎng)面前。錯(cuò)的孩子走到前面出題。 2、請(qǐng)26個(gè)孩子帶上不同的字母卡片，教師說(shuō)單詞，帶相應(yīng)字母頭飾的孩子迅速組成一組。按順序站好。學(xué)生一起拼出單詞。 四擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities） 猜詞比賽 請(qǐng)一個(gè)孩子到前面說(shuō)：“The word has seven letters. They are n-o-o-d-l-e-s.”，其余的學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，看誰(shuí)最快猜出單詞。猜對(duì)的同學(xué)必須把單詞拼讀一遍。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、能夠在復(fù)習(xí)和鞏固家庭成員及職業(yè)的單詞的基礎(chǔ)上，聽(tīng)懂說(shuō)唱歌謠�！ �2、能夠演唱歌曲《A Merry Christmas!》 3、能聽(tīng)懂Lets make 部分的指示語(yǔ)（布置回家制作圣誕禮物的作業(yè)） 教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)Chant and match復(fù)習(xí)和鞏固家庭成員的單詞。 教學(xué)難點(diǎn)：說(shuō)演Chant, 理解Let’s make部分的指示語(yǔ)。 教具準(zhǔn)備： 1、職業(yè)、家庭的單詞卡片 2、配套的教學(xué)課件 3、相配套的教學(xué)錄音帶 4、圣誕賀卡 5、制作圣誕禮物的材料 教學(xué)過(guò)程： 一熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） 1、Sing the song:《A Merry Christmas!》 2、教師出示表示職業(yè)的卡片，學(xué)生搶答讀一讀表演不同職業(yè)的人。 3、Free talk How many people are there in your family? Who are they? What’s your father/…? Is he/she a nurse/..? Do you want to be a teacher/…? 師生問(wèn)答，生生問(wèn)答。 二呈現(xiàn)新課 （Presentation） 1、pass the word 兩個(gè)小組聽(tīng)音樂(lè)同時(shí)向后傳詞卡，一組傳成員，一組傳職業(yè)。音樂(lè)停后，拿成員的學(xué)生問(wèn)另一人，如：“What’s your father? My father is a doctor.” 2、group work 兩人一小組，互問(wèn)答，學(xué)生根據(jù)對(duì)方的回答擺詞卡。 根據(jù)卡片，用句子描述一下自己的家庭成員和職業(yè)。(仿照歌謠中的句型) 3、Listen and match 聽(tīng)一聽(tīng)Chant，請(qǐng)孩子們根據(jù)錄音擺一擺卡片。一個(gè)學(xué)生在黑板上擺。 4、觀看課件，邊看邊跟讀�？磿�(shū)，邊看邊指書(shū)中的人物。 5、聽(tīng)錄音，邊聽(tīng)邊打節(jié)奏。男女生接龍說(shuō)歌謠。各小組接龍說(shuō)歌謠。請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生接龍說(shuō)歌謠。 6、各小組說(shuō)一說(shuō)，演一演歌謠。各小組展示歌謠。 7、教師出示一個(gè)制作好的圣誕禮物，說(shuō)：“Do you like it?”“Today let’s make a gift ,ok?”教師邊說(shuō)邊示范制作過(guò)程。學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，理解。 8、觀看課件，邊看邊模仿制作步驟。一起制作，教師邊說(shuō)指示語(yǔ)，學(xué)生邊逐步完成。 9、教師說(shuō)：“Today is Christmas Day. let’s sing a song!”播放歌曲錄音，邊唱邊拍手。 邊唱邊表演歌曲。 教師投影圣誕節(jié)的照片或賀卡，學(xué)生們伴隨著歌曲互換禮物�！癏ere is a gift for you. Thank you! ” 三趣味操練 （Practice） 1、演一演，猜一猜 孩子表演不同職業(yè)的人，其他同學(xué)猜一猜。 2、課件出示：家庭成員及每個(gè)職業(yè)需用的工具。 讓孩子猜猜職業(yè)。用：“Your mother is a driver/….”回答 四擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities） Make a chant 學(xué)生擺出自己的家庭成員的職業(yè)，然后根據(jù)卡片編一首歌謠，說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)。 板書(shū)設(shè)計(jì)：【四年級(jí)上冊(cè) Recycle 2 教案】相關(guān)文章：
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