《留給我》教案

教學(xué)目標(biāo)：   1、指導(dǎo)學(xué)生用自然、真摯的歌聲、動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲，并為歌曲設(shè)計(jì)演唱方式。   2、通過歌曲學(xué)唱，教育學(xué)生要愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境。  3、鼓勵(lì)學(xué)生體驗(yàn)、參與各項(xiàng)音樂活動(dòng)，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)良好的審美情趣。 教學(xué)重難點(diǎn)：  用真摯、自然的聲音表現(xiàn)歌曲 教具準(zhǔn)備：     大屏幕、電腦、課件、電子琴  教學(xué)過程：   一、導(dǎo)入（播放音樂）   師：同學(xué)們，你們希望我們生活的家鄉(xiāng)是什么樣的？   師：是啊，我們都希望生活在這樣的環(huán)境里，可是我們看（播放環(huán)境污染的課件），這些行為對(duì)嗎？會(huì)導(dǎo)致什么樣的后果？   師：聽了大家的看法，我們知道這些都是破壞環(huán)境的行為，是不對(duì)的，而且都是人類一手造成的。那么我們應(yīng)該怎樣做呢？聽一聽歌曲是怎么唱的吧�。ǔ鍪靖杵�）聽聽歌詞里寫了什么？你認(rèn)為這里的“我”指的是誰(shuí)？（地球上的一切生靈）“媽媽”指的又是誰(shuí)呢？（地球） 二、學(xué)習(xí)歌曲 1、初聽、錄音范唱《留給我》 2、 師：帶著你們對(duì)這首歌曲的感受隨音樂讀出來吧！（有感情朗讀歌詞）  3、師：《留給我》是一首旋律非常優(yōu)美清新的歌曲，節(jié)奏也較為舒展，所以在歌曲的節(jié)奏中出現(xiàn)了長(zhǎng)時(shí)值的音符，你認(rèn)為在歌曲中哪個(gè)字的時(shí)值最長(zhǎng)？（學(xué)生回答）在這里（教師指譜）誰(shuí)知道這個(gè)“漠”字唱幾拍？（“漠”6拍），劃拍。 4、再聽一遍，學(xué)生隨教師小聲哼唱，找出旋律相同的部分。 （學(xué)生回答，多媒體演示，相同的旋律劃上相同的標(biāo)記。）  5、讓我們帶著這種保護(hù)媽媽、愛護(hù)媽媽的情感學(xué)唱歌曲。（旋律相同的樂句由學(xué)生來添唱。）  6、歌曲處理、指導(dǎo)演唱    師：看歌篇，曲中在什么地方出現(xiàn)了切分節(jié)奏？各音符時(shí)值是多少？怎樣唱？在一連串的八分音符后面出現(xiàn)的附點(diǎn)四分音符時(shí)值是多少？怎樣唱？  7、師：為什么在歌曲的結(jié)束句中要反復(fù)地演唱“留給我”呢？（學(xué)生回答）那么，你覺得“留給我”應(yīng)該用什么樣的口氣來演唱？是命令還是祈求？（學(xué)生回答） 師：我們真心地去祈求人類善待我們賴以生存的家園──地球吧，我們替地球上所有的生靈祈求，請(qǐng)留給我，留給我和媽媽吧。請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍�以祈求的聲音來演唱歌曲的最后一句歌詞。（教師伴奏，學(xué)生演唱）  三、表現(xiàn)拓展 1、齊唱，在“漠”字處用手中的打擊樂器來劃拍。   2、獨(dú)唱，根據(jù)歌詞做自己喜歡的動(dòng)作。   3、小組合作，設(shè)計(jì)不同的演唱形式，來表現(xiàn)要保護(hù)環(huán)境的緊迫感。 四、總結(jié)   師：歌曲呼喚我們愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境。我們應(yīng)該怎樣保護(hù)環(huán)境？  同學(xué)們，我們只有一個(gè)地球媽媽，需要我們來共同保護(hù)，希望同學(xué)們能行動(dòng)起來，從小事做起，從身邊事做起，積極保護(hù)我們周圍的環(huán)境，使我們的家園變得越來越美麗。（全體起立，隨琴聲共同演唱《留給我》）

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