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一年級(jí)組語(yǔ)文教案 ie ve er(初稿)
學(xué) 科 小學(xué)語(yǔ)文第1冊(cè) 主備教師 授課時(shí)間 第 周 月 日 使用教師 課 題 ie üe er教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1、在情境中學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie 、üe、特殊韻母er,能讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。 2、通過故事、游戲等形式,積極主動(dòng)地學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue的四聲 。 教學(xué)重難點(diǎn) ie、üe、er的發(fā)音及書寫。以及認(rèn)識(shí)整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue,學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue的四聲 。 教學(xué)方法與手段 小組競(jìng)賽式、游戲式 教學(xué)準(zhǔn)備 拼音卡片 教 學(xué) 過 程 二次備課 第一課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入: 小朋友,在拼音王國(guó)里,我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多拼音朋友,這兒有幾位老朋友可想念大家了。來,跟他們打個(gè)招呼:出示卡片:ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu開火車讀。今天我們還要在拼音王國(guó)里認(rèn)識(shí)三個(gè)新的復(fù)韻母朋友。二、主動(dòng)探究,學(xué)習(xí)新知學(xué)習(xí)ie 1、出示“樹葉”,問:這是什么?(樹葉) 2、對(duì),今天我們認(rèn)識(shí)的第一位新朋友“ie”的讀音就跟樹葉的“葉”的讀音差不多,請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察這個(gè)復(fù)韻母,它是由哪兩個(gè)單韻母組成的? 3、指出:對(duì),它雖然是由i和e合成的,但這個(gè)e在這里要讀成ê。發(fā)ê時(shí),舌頭的位置比較低,舌頭前伸,舌尖抵住下齒背,嘴角向兩邊咧,跟老師發(fā)ê。在這個(gè)音前面加上一個(gè)i,連起來讀就是ie。跟老師讀。 4、觀察發(fā)ie時(shí),口形有什么變化?口形是這樣變的,但我們發(fā)i時(shí)要輕短,中間氣不斷,快速讀ie。誰來試試? 5、學(xué)習(xí)üe出示:“月”字,小朋友認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎?讀什么?把第四聲改讀第一聲就是我們今天要學(xué)的新朋友üe了。下面同桌討論一下,怎樣讀好üe?記住üe?看誰的辦法最好。 6.學(xué)習(xí)er⑴小朋友,你們摸摸自己的小耳朵,說說小耳朵都能幫我們干什么?我相信小朋友的小耳朵都能認(rèn)真聽老師講課。大家一定想知道我們下面要學(xué)什么了吧?下面學(xué)的這個(gè)復(fù)韻母就跟我們的耳朵的“耳”的讀音差不多,只要把第三聲改讀第一聲就行了。(出示:er)誰愿意告訴大家怎樣記住它的樣子和讀音?(指出:er是特殊韻母,不與聲母相拼,發(fā)前面的e時(shí),舌頭同時(shí)向上卷起,對(duì)準(zhǔn)上鄂正中。所以,er又叫卷舌音)跟老師讀er er er。指名讀,開火車讀,齊讀。三、看情境圖,鞏固新知。 1、今天你在拼音王國(guó)里認(rèn)識(shí)了哪些新朋友? 2、今天我們認(rèn)識(shí)的三個(gè)復(fù)韻母朋友就藏在這幅圖中(出示情境圖),請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察圖畫,問:圖上畫的是什么時(shí)候,什么地方?有什么人?他們?cè)诟墒裁矗?3、聽語(yǔ)境歌,跟讀語(yǔ)境歌(中秋夜,月兒明,媽媽講故事,孩兒靜靜聽) 4、指導(dǎo)書寫,描紅。 四、學(xué)習(xí)四聲 1、給ie加上聲調(diào),帽子應(yīng)該給誰戴?為什么?(出示ie的四聲,齊讀) 2、給üe加上聲調(diào),帽子應(yīng)給誰戴?為什么?(出示:üe的四聲,練讀) 3、幫er戴上帽子它就可以直接給漢字注音了,er的帽子給誰戴?為什么?(出示:er的四聲,試讀,選擇二、三、四聲進(jìn)行組詞,幫助鞏固發(fā)音)五、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié) 1、問:ie想自成音節(jié)給漢字注音,小朋友有沒有好辦法?怎樣使ie變成音節(jié)?(指出:把i換成y,ye就是音節(jié)了,它不需要拼讀,也是整體認(rèn)讀音節(jié)) 2、ie和ye有什么不同,你用什么方法記住它們?給ye加上聲調(diào),帽子又要給誰戴?(出示:ye的四聲yē yé yěyè,指名組音節(jié)詞讀) 3、üe看到ie變成整體認(rèn)讀音節(jié)能給漢字注音,可急壞了,它也想成為音節(jié)為漢字立功呀,怎么辦呢?好心的大y說:“別急別急,我來幫助你!庇谑蔷团艿建筫的前面。üe連忙叫ü把眼鏡摘下來,感謝大y。(出示:yue) 4、觀察:yue和üe有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)? 5、給yue加上聲調(diào),帽子給誰戴?出示yue的四聲yuē yué yuě yuè指名讀,齊讀。六、游戲鞏固今天我們?cè)跐h語(yǔ)拼音王國(guó)里認(rèn)識(shí)了這么多新朋友,小朋友高興嗎?下面我們要來做一個(gè)在拼音樹上摘果子的游戲,誰摘對(duì)了,老師就把果子獎(jiǎng)給他?葱∨笥呀裉鞂W(xué)得怎樣,能不能摘到拼音樹上的果子?(出示拼音樹,樹上掛滿了果子)摘對(duì)了,領(lǐng)讀兩遍。七、總結(jié)今天你學(xué)到了什么? 教學(xué)反思 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)檢查 1、認(rèn)讀卡片ie üe ye yue 2、認(rèn)讀ju qu xu,說說這三個(gè)音節(jié)的韻母是什么。 3、復(fù)習(xí)特殊韻母er,強(qiáng)調(diào)er是一個(gè)特殊韻母,只能自己獨(dú)立成為音節(jié),不能跟聲母相拼。二、教學(xué)üe與聲母相拼,鞏固ü上兩點(diǎn)省寫的規(guī)則。 1、n l與üe相拼。(1)抽讀l 和n,讀準(zhǔn)邊音和鼻音。(2)出示:n—üe→nüe學(xué)生自由練拼,指名拼讀。(3)出示:l—üe→lüe(4)比較n l與üe相拼的異同。 2、j q x與üe相拼。(1)抽讀卡片j q x。(2)出示:j—üe→( ) q—üe→( ) x—üe→( )(3)指名到黑板上填。填好后說說理由,并糾正填錯(cuò)的音節(jié)。(4)自由練拼,指名拼讀。三、看圖讀拼音詞 a、出示:布鞋和皮靴圖。指名說說圖意! 〕鍪荆簒—ié→xié說說聲母,韻母各是什么,練習(xí)拼讀! 〕鍪綽ù xié,指名連讀拼音詞。 b、出示:x—üē→xuē 說說音節(jié)x后是什么韻母! 【毩(xí)拼讀! 〕鍪緔ǔ xuē,指名連讀拼音詞。四、看圖讀拼音兒歌 1、出示拼音兒歌。 2、學(xué)生自由拼讀音節(jié)。 3、按要求找音節(jié)。(1)找出三拼音節(jié)。(2)找出聲母是翹舌音的音節(jié)。 4、找出后多讀幾遍。 5、指名讀兒歌。 6、看圖說說小弟弟怎樣愛學(xué)習(xí)。五、書寫練習(xí) 二次備課 板書設(shè)計(jì) ie、üe、er、ye、yue n—üe→nüe l—üe→lüe j—üe→( ) q—üe→( ) x—üe→( ) bù xié yǔ xuē 教學(xué)反思【一年級(jí)組語(yǔ)文教案 ie ve er初稿】相關(guān)文章:
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