新標準英語三起Module 5 教學建議與教案

Module 5 題目 In Class（在課堂上） 題材 （主要） 內(nèi)容 課堂上，Ms Smart讓Sam給全班25位同學每人分發(fā)一支鉛筆。Sam發(fā)現(xiàn)黃盒子里只有15支，告訴老師不夠。Smart又拿出一個藍色盒子，告訴他里面還有10支。Sam確認足夠后開始分發(fā)，結(jié)果不小心絆到John的書包摔了一跤，鉛筆摔成了兩半。Amy風趣地說John得到了兩支鉛筆。 教學目標 語言 知識 目標 功能 描述物品數(shù)量是否充足。 語法 （結(jié)構(gòu)、 句子） There are/are not enough pencils. There are too many books on the desk.   詞   匯 聽 能夠在句子中聽懂單詞：數(shù)字1-30的英文表達；動詞及動詞短語：give out, buy / bought, put, help；代詞：me, her, him, them以及其他類：enough, every, everyone, careful, too, many children 說 能夠在句子中使用單詞：數(shù)字1-30；動詞短語：give out 代詞：them以及其他類：enough, every, everyone, careful 讀 能夠在句子中認讀出單詞：enough, everyone, them 寫 會默寫單詞：give, enough 語言 技能 目標 聽 能夠聽懂用there be表示存在的有關(guān)表達； 能夠聽懂用there are enough/are not enough…描述物品是否充足的相關(guān)表達； 能夠聽懂用are there enough詢問物品是否充足的相關(guān)表達； 能夠聽懂祈使句的相關(guān)表達，如：Give one pencil to every child. Be careful! 說 能夠用there be句型來描述人或事物的存在； 能夠用there are enough/are not enough…描述物品是否充足； 能跟讀本課的小詩。 讀 能夠讀懂課文中含there are enough/are not enough…的相關(guān)表達； 能夠跟磁帶朗讀課文。 寫 能夠用there are enough/are not enough…仿寫兩個句子，如：There are enough/not enough pencils. 學習策略 通過對已學知識的復習、鞏固，對比學習新知識。 文化意識   情感態(tài)度 在生活中接觸、運用所學語言，樂于探究其含義并嘗試模仿。 任務(wù) 分組調(diào)查班上同學擁有的各種文具，并嘗試用英語表達，可以借助詞典。   Module 5 In Class 一、模塊教學 語言功能：比較物品的數(shù)量與實際需求是否相符。 學習任務(wù)：There are ten/too many pencils in the blue box? There are/aren’t enough. 運用任務(wù)：描述事物的數(shù)量；比較物品的多少；敘述日常生活中遇到的問題。 模塊分析：Unit1主要是通過學習課文后，學生能夠表達事物的多少，并且與現(xiàn)實所需要的情況進行比較，最后做出這個物品是否與需求相符的結(jié)論。Unit 2主要是敘述現(xiàn)實生活中的問題，如公交車很擁擠，書太多而書包太小等。語音方面主要了解字母組合ear,eer,oor,our,air,在單詞中的常見讀音，讓學生在朗讀單詞的過程中體會字母及字母組合的發(fā)音。 二、運用任務(wù) 任務(wù)1：聯(lián)想畫圖 活動目的：提高聽力能力，練習:There are … 活動準備：一張大白紙，一支彩筆，每位同學自己再準備一張白紙和一支鉛筆 活動過程：教師請一位學生到講臺上來，按老師的要求在白紙上先畫一張桌子，然后請同學們閉上眼睛想象，老師要請他們來做客，桌子上已經(jīng)擺了各式各樣的水果及食物，請同學們描述都有哪些東西。學生可以用:There are two oranges on the desk.展開想象。之后四人小組活動，設(shè)置不同的場合，如畫一畫公園、操場、商店的等，再進行描述。 任務(wù)2：給市長的一封信 活動目的：鞏固和練習There are too many… There are/aren’t enough…。 活動準備：復習There are too many… There are/aren’t enough…。 活動過程：四人小組先討論我們學校的不合理問題和現(xiàn)象，再將這些問題羅列出來，如：There are too many children in the class. There aren’t enough seats. 然后請全班同學一起討論解決辦法。由這一點再想一想生活中還有哪些問題，如：There are too many people in the bus. There aren’t enough space.等。然后將全班的問題集中在一起，給市長寫一封信。 任務(wù)3：Frozen Man 活動目的：提高學生的口語表達能力。 活動準備：復習There are too many… There are/aren’t enough…。 活動過程：教師先講明游戲規(guī)則:每個同學都不動，教師觸摸到誰，誰就站起來說。第一個學生說:There are two ice creams.第二個學生說：There are three children. 第三個學生說：There aren’t enough ice creams.依次類推，不能重復前面的。 Unit 1  There are enough . 教學內(nèi)容 第五模塊第一單元 學習任務(wù) There are enough/not enough... 功能 表達物品數(shù)量是否充足 運用任務(wù) 任務(wù)1：聯(lián)想畫圖 活動目的：提高聽力能力，練習:There are … 活動準備：一張大白紙，一支彩筆，每位同學自己再準備一張白紙和一支鉛筆 活動過程：教師請一位學生到講臺上來，按老師的要求在白紙上先畫一張桌子，然后請同學們閉上眼睛想象，老師要請他們來做客，桌子上已經(jīng)擺了各式各樣的水果及食物，請同學們描述都有哪些東西。學生可以用:There are two oranges on the desk.展開想象。之后四人小組活動，設(shè)置不同的場合，如畫一畫公園、操場、商店的等，再進行描述 任務(wù)2：SB Unit1 活動3 教學程序 Step 1  Warmer： 1.Greetings: Good morning,boys and girls. How are you? 2.song:Before the class,let’s sing a song ：Row a boat 3.Free talk，主要圍繞There be 句型展開。 How many windows are there in our classroom？ How many doors are there in our classroom？ How many boys are there in our class？ How many girls are there in our class？ How many chirs are there in  our classroom? Step 2 Leading in： 利用游戲來學習enough和not enough這一單詞。 T:Let’s play a game:Catch chairs.I’ll call 4 students come to  the blackboard to catch chairs.The other students count with me.Are you ready? T:Are there enough?板書There aren’t enough并領(lǐng)讀。 此時老師讓沒有搶到椅子的學生回座，轉(zhuǎn)身對獲勝的學生說:Sit down please.You are the winners.面向全體學生問：Are there enough? 板書There aren enough并領(lǐng)讀。 Step 3 Presentation： 1. 創(chuàng)設(shè)情景，進入課文。 轉(zhuǎn)身對獲勝的學生說:You are the winners.I’ll give out pencils for you.Ms Smart is giving out pencils to every child,What happened?Let’s have a look.Open  your books at page18,Listen and circle the new words. 2. 學習生詞。 叫學生上黑板寫出所圈的生詞，老師逐一講解。  (1)學習everyone時，我們可以通過剛才學過的every.  (2) give  課件出示Give out pencils和 Give them out 告訴學生兩種說法都可以。 （3）讓學生感受一下they 與 them的不同用法。 （4）新授careful時，利用音標教學的方法來學習，要提醒學生注意觀察老師的口形，以做到發(fā)音準確。 3. Show some questions to ask students to answer.  (1)How many pencils did Ms Smart buy yesterday?   (2)How many children  are there in the class?   (3)Are there enough pencils?   (4)Whose pencil  was broken?   Make the students to follow the tape,then answers questions.   4.Read the text by themselves.   5.Ask the students to read it in roals. Step4 Practice 1、完成運用任務(wù)1：聯(lián)想畫圖 活動目的：提高聽力能力，練習:There are … 活動準備：一張大白紙，一支彩筆，每位同學自己再準備一張白紙和一支鉛筆 活動過程：教師請一位學生到講臺上來，按老師的要求在白紙上先畫一張桌子，然后請同學們閉上眼睛想象，老師要請他們來做客，桌子上已經(jīng)擺了各式各樣的水果及食物，請同學們描述都有哪些東西。學生可以用:There are two oranges on the desk.展開想象。之后四人小組活動，設(shè)置不同的場合，如畫一畫公園、操場、商店的等，再進行描述 2、完成運用任務(wù)2：SB Unit1 活動3 Step5 Homework for today。 Use“enough” or “not enough” to describe something. 板書設(shè)計 Unit 1  There are enough .   There are enough…  them give    There aren’t enough…  every  everyone   Careful  enough

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