浙江攝影出版社 小學信息技術(shù)六年級下冊教案1

第一單元 學習好幫手   第1課 漢字的發(fā)展   教學目標：    1.學生能針對主題搜集資料，并能將資料分類保存。    2.熟練地運用PowerPoint 制作相關(guān)的幻燈片。    3.培養(yǎng)學生獲取信息、分析信息和處理信息的能力。    4.通過制作，培養(yǎng)學生的愛國主義情感。    教學重點：    “漢字的發(fā)展”幻燈片的制作。    教學難點：    資料分類保存的習慣培養(yǎng)。    課時安排:2課時    教學過程：    一、新課引入    1、你們知道我國漢字的發(fā)展史嗎？    2、想不想了解更多有關(guān)漢字發(fā)展的知識？其實我們可以到Internet網(wǎng)去找許多關(guān)于漢字發(fā)展的資料，并用PowerPoint做成演示文稿進行展示。    二、布置任務(wù)    1、確定主題：漢字的發(fā)展、印刷術(shù)的發(fā)展兩個任選一個。    2、兩人一組合作，利用PowerPoint軟件進行制作。    三、準備工作    1、在D盤上建立相關(guān)主題的文件夾，如“漢字的發(fā)展”、“印刷術(shù)的發(fā)展”。    2、進入相應(yīng)文件夾后建立分類保存的文件夾，比如：“文字資料”、“圖片資料”、“視頻資料”、“其它資料”等。    3、收集資料    參考網(wǎng)站：中國科普網(wǎng)（http://www.kepu.com.cn）    學生也可以按照自己的方法去搜索。    4、分類保存    教師簡單介紹保存各類的資料的方法。    5、學生開始做準備工作，教師巡視并指導。    四、動手制作    1、兩人合作完成作品。    2、教師巡視、并指導有困難的學生。    五、作品展示、交流、評價    1、教師通過多媒體教學軟件展示部分作品。    2、對作品進行自評、與評、師評。    3、表揚一些優(yōu)秀作品。    4、教師小結(jié)    六、總結(jié)    完成一個作品一般需要哪幾個步驟？    （確定主題、準備建立文件夾、上網(wǎng)搜索下載資料并分類保存、動手制作作品）       第2課世界之最   教學目標：    1、學生能針對主題收集相關(guān)資料，并將資料分類保存。    2、熟練地運用Word制作相關(guān)的小報。    3、培養(yǎng)學生獲取信息、分析信息、處理信息的能力。    教學重點難點: “漢字的發(fā)展”幻燈片的制作，信息的收集與整理。    課時安排：2課時    課前準備：    教學過程：    1．設(shè)疑引入    教師提問：“你知道哪種樹木只剩一株了嗎？”    2. 確定主題。    要求：小組討論，確定本組的介紹主題，并進行相應(yīng)的分工。    (介紹有關(guān)動物的世界之最，有關(guān)湖泊的世界之最等等)   3. 收集資料。師介紹兩種常用的方法    師演示：介紹“順藤摸瓜”的收集方法�？梢酝ㄟ^網(wǎng)站分類目錄，一級一級向下找，找到我們所需的網(wǎng)站和資料。    教師提示：除了網(wǎng)絡(luò)外，還有其他的資料來源，如圖書館等。    教師演示將圖書中的資料保存下來的方法，如通過掃描儀、數(shù)碼相機等。    4. 動手制作。    師：資料收集好后，下面先來整理資料。    師：如何讓排版更方便？    小組合作完成小報的制作，教師巡視，鼓勵學生發(fā)揮自己的想像力，不限于教師的演示文稿，并幫助學生及時解決問題。    教師選取有特點的作品（有創(chuàng)意的或有明顯缺陷的作品），請學生說說自己的設(shè)計意圖、制作方法、合作情況、遇到的問題等，教師從旁引導、點撥。    6. 整理交流評價。    各小組整理自己小組的作品，并回顧制作的過程，體會其中成功的地方和需要改進的地方。    讓學生自己提出想了解、介紹“世界之最”知識的想法。    學生根據(jù)教師的要求開始搜集資料。    學生找到搜索引擎，如：    百度：www.baidu.com   谷歌：www.google.cn等    然后輸入關(guān)鍵字進行查找收集。找到后，請學生介紹一下資料保存應(yīng)該注意哪些方面，回憶一下如何保存。    小組合作完成資料的收集。    小組討論準備介紹的內(nèi)容，確定使用哪些資料，并對資料進行一定的整理。    小組討論并構(gòu)思版面布局，可讓學生在書上畫一畫。    學生開始以小組的形式制作小報。    展示和點評部分學生作品：    學生回顧制作小報取得的經(jīng)驗和碰到的問題進行回顧小結(jié)。教師可以選取部分制作好的小報打印出來，在班中進行展覽，互相交流。    用“猜一猜”的方法調(diào)動學生的注意力，激發(fā)學生的想象。    用“順藤摸瓜”的收集方法，可以理清學生的學習思路，避免走彎路。    通過討論交流經(jīng)驗和感想，把操作過程中的技巧進行分享，提高學習效率。    用“評、講、展、議”的方式，把作品的優(yōu)缺點充分展露出來，讓大家可以取長補短，總結(jié)經(jīng)驗。    把學生的作品打印出來，同學們的成就感被充分調(diào)動，有利于促進以后的學習興趣和效率。     第3課 房間的布置   一、教學目標    1、進一步掌握自選圖形的畫法以及精確控制圖形大小的方法。    2、讓學生掌握根據(jù)比例知識來畫圖的方法，培養(yǎng)其設(shè)計能力和空間想像能力。    3、培養(yǎng)學生利用信息技術(shù)來解決實際問題的能力。    二、教學重點    設(shè)計房間。    三、教學難點    選用適當?shù)谋壤�，將家具的平面圖繪制出來。    四、課前準備    讓學生課前回家調(diào)查好家里家具的尺寸、房間平面圖。    五、課時安排    1課時    六、教學過程    談話導入    同學們，前幾天，老師在嘉興買了一套房子，由于是新房，現(xiàn)在正在為房子的裝修布置而犯愁，你們能不能來做一回小設(shè)計師，幫老師來設(shè)計一下，如何布置這間房子呢？    出示房間平面圖    說說可以怎么設(shè)計？    通過談話，直接引出主題，讓學生當設(shè)計師，幫老師解決生活中的實際問題，可以有效調(diào)動學生的學習積極性。    1、同學們都幫老師大致地設(shè)計布置思路說出來了，那能不能把你們的布置利用電腦設(shè)計出來呢？    2、設(shè)計之前我們應(yīng)該了解些什么？    3、這些信息你們都了解了嗎？    4、那么我們是不是按照實際量的尺寸來設(shè)計呢？行嗎？    5、是的，我們要運用到數(shù)學中的比例尺知識來把實際的尺寸都統(tǒng)一地進行縮小，大家試試看，多大合適？    6、根據(jù)比例尺計算出門窗的圖上尺寸。    家具的大小尺寸    學生計算    引導學生利用電腦來制作房間平面圖。    比例尺這一知識學生可能還比較陌生，引導他們從縮小的角度去考慮。    1、根據(jù)圖上尺寸，繪制各類家具的圖形。    2、交流展示    A、說說你是怎么設(shè)計這個的？（柜子、門等等）    B、交流評價    3、剛才我們設(shè)計了許多的家具，那大家想一想，哪些是房間里必需品？    4、想想這些物品應(yīng)該怎樣合理地布置到整個房間里？    說說制作的過程及評價一下對方的作品    衣柜、床、書桌、電視柜    通過比例尺的計算，方便學生在WORD中的繪制。    在交流與評價中學習，促進提高。    交流評價    A、說說你的設(shè)計布置方案和理由。    B、評評優(yōu)缺點。    學生交流方案和技巧。    通過交流與討論，幫助學生掌握相應(yīng)的知識，并且進一步完善自己的作品。    課堂小結(jié)    1、今天你學會了什么？    2、今天，我們學會了利用WORD來給我們的房間進行布置設(shè)計平面圖，給老師的新房裝修提供了許多有價值的方案，在此老師表示感謝了。同時希望大家能夠把今天學到的知識帶回家，給你自己的房間再重新設(shè)計一下，行嗎？    及時地總結(jié)，并引導學生將所學的知識運用到自己的日常生活中。     

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