四年級(jí)下冊(cè)第四單元教案
四年級(jí)下冊(cè)第四單元教案 教學(xué)目標(biāo): 1. 理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)中少年兒童的機(jī)智勇敢和愛(ài)國(guó)主義精神。 2. 學(xué)習(xí)課文,理解體會(huì)含義深刻的句子。 3.用較快速度閱讀課文,把握課文主要內(nèi)容。 教學(xué)重難點(diǎn):學(xué)習(xí)課文,理解體會(huì)含義深刻的句子。 教時(shí):13課時(shí) 13《夜鶯的歌聲》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo) 1.理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)中少年兒童的機(jī)智勇敢和愛(ài)國(guó)主義精神。 2.體會(huì)課文首尾呼應(yīng)應(yīng)寫(xiě)法。 3.學(xué)習(xí)生字新詞。會(huì)用“宛轉(zhuǎn)”、“興致勃勃”造句。 4.有感情地朗讀課文。 二、教學(xué)重點(diǎn) 1.了解被稱(chēng)為“夜鶯”的孩子是怎樣幫助游擊隊(duì)殲滅一伙德國(guó)法西斯強(qiáng)盜的。 2.了解開(kāi)頭三個(gè)自然段和最后兩個(gè)自然段之間相互照應(yīng)的關(guān)系。 三、課前準(zhǔn)備:課件。 四、教學(xué)時(shí)間:二教時(shí)。 五、教學(xué)過(guò)程: 第一教時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1.初步了解課文。 2.學(xué)會(huì)生字新詞。 3.學(xué)習(xí)課文第一部分。 一、介紹背景,導(dǎo)入新課。 二、初讀課文,讀準(zhǔn)字音,理解詞文。 1.學(xué)生自學(xué) 2.檢查自學(xué)情況。 三、再讀課文,說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容,給課文的每個(gè)段落概括大意。 四、學(xué)習(xí)課文第一段。要求: 1.在這一段中你了解了什么? 2.怎樣理解課文中的幾句話(huà): (1)“有個(gè)孩子坐在河岸邊上,搭拉著兩條腿。他光著頭,穿著一件顏色和樹(shù)葉差不多的綠上衣,手里拿著一塊木頭,不知在削什么!保ㄟ@個(gè)孩子是夜鶯,他這樣做的目的就是要有意地吸引敵人) (2)“怎么會(huì)就剩下我一個(gè)?這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹,多著呢。夜鶯倒只有我一個(gè)!”(在敵人不易察覺(jué)中戲弄敵人,體現(xiàn)出他的聰明。) (3)“人哪?戰(zhàn)爭(zhēng)一開(kāi)始這里就沒(méi)有人了。大家都喊:‘野獸來(lái)了,野獸來(lái)了’--就都跑了。”(體現(xiàn)出他的機(jī)智勇敢,鎮(zhèn)靜。讓敵人覺(jué)得他只不過(guò)是個(gè)不懂事的孩子,相信他,讓他帶路。) 3.小夜鶯給你留下了什么印象,你有什么感受?(勇敢機(jī)智聰明活潑能干自信) 4.小結(jié)。 五、作業(yè)。 第二教時(shí) 教學(xué)要求: 1.繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,學(xué)習(xí)小夜鶯的品質(zhì)及愛(ài)國(guó)的精神 2.學(xué)習(xí)課文的寫(xiě)作特點(diǎn)。 一、學(xué)習(xí)課文第二段 1.自學(xué)課文,思考: (1)一路上小孩為什么有時(shí)學(xué)夜鶯叫,有時(shí)學(xué)杜鵑叫?(為了麻痹德國(guó)兵,以便后來(lái)他用鳥(niǎo)叫同游擊隊(duì)聯(lián)絡(luò)是不引起敵人的懷疑。) (2)為什么夜鶯“有時(shí)胳膊一甩一甩地打著路旁的樹(shù)枝,有時(shí)彎下腰去拾球果,還用腳把球果踢起來(lái)”?(為了麻痹德國(guó)兵,讓他們覺(jué)得夜鶯還是個(gè)孩子,頑皮又貪玩) (3)夜鶯回答德國(guó)軍官的突然問(wèn)話(huà),表現(xiàn)了他的什么?(機(jī)智,靈活) 2.交流,朗讀。 3.小結(jié)。 二、學(xué)習(xí)第三段。 1.學(xué)習(xí)這一段,想一想這一段主要講了什么?從中能了解到夜鶯的什么?(主要講了游擊隊(duì)是怎樣從夜鶯那里了解到德國(guó)軍情況的。從中了解到夜鶯與游擊隊(duì)配合的默契,游擊隊(duì)與夜鶯之間的關(guān)系十分親密。) 2.讀一讀表現(xiàn)夜鶯機(jī)智的句子和游擊隊(duì)的對(duì)話(huà),加深理解。 3.小結(jié)。 三、習(xí)第四段 1. “從松樹(shù)林里發(fā)出一聲口哨響”這句話(huà)告訴我們什么?(游擊隊(duì)發(fā)給夜鶯的暗號(hào),讓他迅速隱蔽) 2.游擊隊(duì)是怎樣消滅德國(guó)兵的?請(qǐng)找出有關(guān)句子讀一讀,想一想游擊隊(duì)為什么會(huì)全殲敵人。 3.德國(guó)兵被消滅后,小夜鶯為什么又坐在原來(lái)的河岸邊?他在望什么? 4.課文為什么寫(xiě)孩子穿的衣服是跟樹(shù)葉差不多的綠顏色呢?(當(dāng)孩子把敵人帶進(jìn)伏擊圈,接到游擊隊(duì)發(fā)出的暗號(hào)時(shí)便于迅速隱蔽。) 5.小結(jié)。 四、總結(jié)全文。 1.課文緊扣題目,請(qǐng)把出現(xiàn)“夜鶯”的地方劃出來(lái)。 2.“夜鶯的歌聲”的含義: 一是小孩叫夜鶯,他把敵人帶進(jìn)游擊隊(duì)的埋伏圈,讓游擊隊(duì)消滅敵人,夜鶯的歌聲是勝利的歌聲; 二是小孩用夜鶯的叫聲報(bào)告敵人的情況,夜鶯的歌聲是傳遞情報(bào)的聲音; 三是小孩是個(gè)愛(ài)祖國(guó)、恨敵人,機(jī)智勇敢的小孩,夜鶯的歌聲是熱愛(ài)祖國(guó),勇敢地和敵人斗爭(zhēng)的頌歌。 3.通過(guò)一件什么事反映什么?(通過(guò)對(duì)蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,一個(gè)小男孩幫助游擊隊(duì)殲滅一伙德國(guó)侵略者經(jīng)過(guò)的記敘,反映了蘇聯(lián)少年的機(jī)智勇敢的偉大的愛(ài)國(guó)主義精神。) 4.課文的開(kāi)頭和結(jié)尾有什么聯(lián)系?(互相呼應(yīng)) 五、作業(yè)。 板書(shū)設(shè)計(jì): 夜鶯的歌聲 起因:引敵發(fā)現(xiàn) 主動(dòng)接近 巧答盤(pán)問(wèn) 取得信任 經(jīng)過(guò):誘敵進(jìn)伏擊圈 機(jī)智勇敢的 巧妙報(bào)告敵情 愛(ài)國(guó)主義精神 結(jié)果:全殲敵人 夜鶯又叫 教后記:學(xué)習(xí)、體會(huì)課文首尾呼應(yīng)應(yīng)寫(xiě)法。 14《小英雄雨來(lái)》的教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)理念: 本課的教學(xué)以人為本,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴,注重課內(nèi)外延伸,訓(xùn)練學(xué)生對(duì)信息的搜集與整理。自主探究,自主感悟,合作交流,讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí);在讀中質(zhì)疑,讀中感悟,讀中積累,讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀書(shū);讓學(xué)生讀議結(jié)合,讀寫(xiě)結(jié)合,給學(xué)生提供充足的表達(dá)機(jī)會(huì),讓學(xué)生樂(lè)于表達(dá)。 教學(xué)目標(biāo): 1.識(shí)8個(gè)生字。 2.了解雨來(lái)為了掩護(hù)革命干部和日寇英勇斗爭(zhēng)的故事,學(xué)習(xí)雨來(lái)熱愛(ài)祖國(guó)、勇敢機(jī)智的品質(zhì)。 3.理解“有志不在年高”等句子的意思。 4.給課文的每部分加上小標(biāo)題。 教學(xué)重點(diǎn):體會(huì)雨來(lái)機(jī)智勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)。 教學(xué)難點(diǎn):用較快速度閱讀課文,把握課文主要內(nèi)容。 課時(shí)安排:1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程: 一、激情導(dǎo)入揭課題 抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,晉察冀北部的蘆花村有一個(gè)十二歲的小英雄。他被迫給敵人帶路,卻把鬼子帶進(jìn)了我們?cè)O(shè)計(jì)的地雷陣,炸得鬼子狼哭鬼嚎。以后,他和其他的孩子們一起站崗放哨,送雞毛信,配合八路軍與鬼子周旋……你們知道這位年僅十二歲的小英雄是誰(shuí)嗎?這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)14課《小英雄雨來(lái)》。(板書(shū)課題) 。墼O(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)主要是通過(guò)教師的導(dǎo)語(yǔ),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和情感興奮。] 二、略讀課文知大意 1.指讀“連接語(yǔ)”,明確學(xué)習(xí)要求 (1)默讀課文,說(shuō)說(shuō)課文講了雨來(lái)的哪幾件事? (2)自己感受最深的是什么? (3)把小英雄雨來(lái)的故事講給別人聽(tīng)。 (4)如果有興趣,還可以給每個(gè)部分加個(gè)小標(biāo)題。 [設(shè)計(jì)意圖:“略讀課文”是通過(guò)課文前的“連接語(yǔ)”來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀的。“連接語(yǔ)”除了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣外,著重對(duì)課文的主旨和閱讀方法、學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)、語(yǔ)文學(xué)習(xí)的拓展點(diǎn)給予了提綱挈領(lǐng)性的導(dǎo)向,體現(xiàn)了教材的編寫(xiě)意圖和學(xué)習(xí)重點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生讀讀“連接語(yǔ)”,可以讓學(xué)生明確閱讀目標(biāo)、閱讀重難點(diǎn),有助于學(xué)生有的放矢地進(jìn)行學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)實(shí)效。] 2.自讀自悟,感知大意 對(duì)照閱讀提示,用比較快的速度默讀課文。邊讀邊用筆劃出有關(guān)內(nèi)容,讀后與小組的同學(xué)互相交流,有疑問(wèn)的地方互相解決,不能解決的做個(gè)記號(hào),待后集體解決。 3.集體交流,篩選要點(diǎn) (1)檢查生字認(rèn)讀情況。 (2)說(shuō)說(shuō)課文講了雨來(lái)的哪幾件事?教師引導(dǎo)梳理、概括信息點(diǎn),并提煉成為小標(biāo)題。(游泳本領(lǐng)高;上夜校念書(shū)、掩護(hù)李大叔、勇斗鬼子、寧死不屈、機(jī)智逃生)或(“望著媽媽笑”、“我們愛(ài)自己的祖國(guó)”、“把缸挪回原地”、“什么也沒(méi)看見(jiàn)”、“有志不在年高”、“雨來(lái)沒(méi)有死”) (3)暢談自己的感受,體會(huì)雨來(lái)熱愛(ài)祖國(guó)、機(jī)智勇敢的品質(zhì)。 教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)交流的情況,著重指導(dǎo)學(xué)生有感情地讀以下句子,并體會(huì)句子的意思。 ①我們是中國(guó)人,我們愛(ài)自己的祖國(guó)。(讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到這是雨來(lái)能夠掩護(hù)革命干部,同日寇做斗爭(zhēng)的思想基礎(chǔ),正是雨來(lái)對(duì)祖國(guó)深切的愛(ài),才有了后面勇救交通員、勇斗鬼子的故事。) ②雨來(lái)沒(méi)理他,腳下像踩著風(fēng),一直朝后院跑去。(這一動(dòng)作的描寫(xiě),形象地表現(xiàn)了雨來(lái)的機(jī)智勇敢。) ③一滴一滴的血滴下來(lái),濺在課本那幾行字上。(這是一處細(xì)節(jié)的描寫(xiě)。表明了雨來(lái)誓死保護(hù)交通員,和敵人斗爭(zhēng)到底的決心與堅(jiān)強(qiáng)意志;體現(xiàn)中國(guó)人民不惜用鮮血和生命保衛(wèi)祖國(guó)的決心。) ④有志不在年高。(這是人們對(duì)雨來(lái)的贊揚(yáng),雨來(lái)熱愛(ài)祖國(guó)、勇敢機(jī)智的品質(zhì)深深感動(dòng)、激勵(lì)著蘆花村的人們。) 4.再讀課文,抓住主要內(nèi)容(快速瀏覽課文,練習(xí)說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。) 。墼O(shè)計(jì)意圖:自主讀悟,從整體粗知課文大意,是“略讀課文”的主要學(xué)習(xí)方式。按“連接語(yǔ)”,充分地自主地讀課文,自讀自悟,有目的地搜尋信息點(diǎn),篩選信息點(diǎn)。然后,圍繞重點(diǎn)、難點(diǎn)在小組中讀讀、議議,互相交流閱讀情況和感受,互相提出和解決問(wèn)題。最后,再?lài)@“連接語(yǔ)”的學(xué)習(xí)目標(biāo),組織學(xué)生集體交流,教師適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)對(duì)信息點(diǎn)的梳理、整合、概括,并對(duì)難點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥解疑。這樣的教學(xué),充分體現(xiàn)了略讀課文的教學(xué)難點(diǎn),有助于學(xué)生提高閱讀實(shí)效,學(xué)習(xí)略讀方法,提高略讀能力。] 三、拓展延伸促升華 1.課內(nèi)拓展 (1)學(xué)完這篇課文,你要向雨來(lái)學(xué)習(xí)什么? (2)閱讀“資料袋” 2.課外拓展(選擇性作業(yè)) (1)把小英雄雨來(lái)的故事講給別人聽(tīng)。 (2)利用課外的時(shí)間閱讀管樺的小說(shuō)《小英雄雨來(lái)》。 (3)收集抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中英雄的故事。 (4)寫(xiě)一篇讀后感。 教后記:學(xué)習(xí)給課文的每部分加上小標(biāo)題,體會(huì)雨來(lái)機(jī)智勇敢的優(yōu)秀品質(zhì),并用較快速度閱讀課文,把握課文主要內(nèi)容。 15《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo): 1. 讓學(xué)生掌握了課文的部分內(nèi)容。 2. 理解課文深刻的句子。 3. 教學(xué)重難點(diǎn):理解課文深刻的句子。 準(zhǔn)備:教師為學(xué)生講述兩個(gè)真實(shí)的故事 課時(shí):1課時(shí) 一、引入。 1.觀看央視國(guó)際4套上播放的伊拉克專(zhuān)題,加上教師錄制的音樂(lè)和旁白。 2.抽學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看了之后自己的感想。 3.教師小結(jié):戰(zhàn)爭(zhēng)是無(wú)情的,戰(zhàn)爭(zhēng)是殘酷的……今天,讓我們一起去聆聽(tīng)一個(gè)中國(guó)孩子的吶喊吧! 學(xué)生齊讀課題,再讀。 二、按要求自讀課文。 多媒體出示自讀要求: 思考并勾畫(huà)句子: 1.作者的爸爸是個(gè)怎樣的人?(用橫線(xiàn)勾出) 2.當(dāng)今的和平環(huán)境怎樣?(用波浪線(xiàn)勾出) 3.作者為誰(shuí)呼吁?(用著重符號(hào)標(biāo)出) 學(xué)生自由讀課文,勾畫(huà)相應(yīng)句子。 三、交流問(wèn)題,學(xué)習(xí)課文。 1.教師:爸爸是個(gè)什么樣的人?你是從哪里知道的? 學(xué)生:爸爸是個(gè)出色的人。我們能夠從“我的爸爸精通四國(guó)語(yǔ)言……【四年級(jí)下冊(cè)第四單元教案】相關(guān)文章:
第四單元教案01-26
第四單元 教案04-24
第四單元教案04-25
四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第四單元教案03-02
四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第四單元教案06-01
人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元教案02-15
大象版科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第四單元教案04-25
四年級(jí)下冊(cè)第四單元作文04-08