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《臺階》教案設(shè)計(jì)
●教學(xué)目標(biāo) 1.理解、積累“尷尬、煩躁、微不足道、大庭廣眾”等詞語。 2.把握父親形象的特點(diǎn)及意蘊(yùn)。 3.把握課文的敘述角度,體悟作品兼有崇敬和憐憫的雙重感情色彩。 4.學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵語句,理解故事內(nèi)容和人物思想感情的閱讀方法。. 5.理解課文圍繞“臺階”組織材料,安排詳略的寫法。 ●教學(xué)重點(diǎn) 把握故事內(nèi)容,分析父親形象,理解作品的思想感情。 ●教學(xué)難點(diǎn) 理解父親形象的意蘊(yùn)和組織材料的詳略安排。 ●教學(xué)方法 1.復(fù)述法。本文以農(nóng)民的兒子作為故事敘述者,圍繞“臺階”命題立意,鮮明的人物形象的塑造是在情節(jié)的發(fā)展變化中完成的。通過認(rèn)真閱讀,復(fù)述故事情節(jié),理解人物的思想性格及其意蘊(yùn)。 2.研討探究法。引導(dǎo)學(xué)生抓住全文的關(guān)鍵性語句,理清文章的思路,整體把握課文。質(zhì)疑研討,理解父親形象的深層意蘊(yùn),感悟文章的主旨。 [教學(xué)步驟] 一、導(dǎo)語設(shè)計(jì) (背景音樂《愚公移山》) 透過朱自清先生飽含深意的《背影》,我們分明看到了困頓前行中的父輩的身影,今天學(xué)習(xí)的李森祥的《臺階》將以小說的視角為我們展現(xiàn)父輩們現(xiàn)實(shí)的生活畫卷和深沉的精神世界。 二、誦讀感知,整體把握 1.出示投影檢查學(xué)生的字詞預(yù)習(xí)情況。 (1)注音 凹凼(dàng) 揩(kāi) 黏(nián) 尷尬(gān gà) 硌(gè) 煩躁(zào) (2)釋義 揩:擦、抹!擂危荷裆B(tài)度不自然!┰辏簾⿶灱痹辍!∥⒉蛔愕溃悍浅C晷,不值得一提。 大庭廣眾:人很多的公共場合。 2.學(xué)生通感全文,指名學(xué)生簡要講述故事情節(jié)。 教師提示閱讀要點(diǎn): (1)父親為什么要造一棟有高臺階的新屋? (2)父親是怎么造起一棟有高臺階的新屋的? (3)新屋造好了,父親怎么樣? 學(xué)生依據(jù)閱讀提示,高效搜求相關(guān)的重要信息。教師針對學(xué)生的感知,補(bǔ)充,整理: 父親覺得自家的臺階低,望著人家高高的臺階,羨慕不已,他不甘心低人一等,立下宏愿,也要造一棟有高臺階的新屋。父親體壯如牛,吃苦耐勞,他相信自己的力量,他下定決心,開始漫長的準(zhǔn)備。他終年辛苦,準(zhǔn)備了大半輩子,積銖累寸,終于建起了有九級臺階的新屋,一輩子的心愿得以實(shí)現(xiàn),心頭的喜悅真是無法形容。父親為此付出的代價是沉重的:新屋落成了,人也衰老了,身體也垮了。 3.學(xué)生速讀全文,就課文內(nèi)容提出疑難問題,分析評價和心得體會。 教師啟發(fā)、引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,對交流中不太準(zhǔn)確的理解,一般不予糾正,留待深入理解課文時解決。 學(xué)生的感知可能有: (1)小說以農(nóng)民的兒子為故事敘述者,采用第一人稱的寫法。 (2)課文圍繞“臺階”命題立意,安排材料的詳略!芭_階”是全文的焦點(diǎn),顯豁突出。 (3)文中著力塑造了父親這一非常要強(qiáng)又老實(shí)厚道的農(nóng)民形象。 (4)課文的關(guān)鍵句是“臺階高,屋主人的地位就相應(yīng)高”,父親對高臺階新屋的追求,深層地說是對社會地位的追求,突出父親希望受人尊重的思想性格。 (5)新臺階砌好后放鞭時,父親喜悅的神情描寫是非常個性的,很有特色。 4.合作研討。 學(xué)生小組內(nèi)研討以下問題,然后把討論的結(jié)果在全班交流。 (1)為什么“父親總覺得我們家的臺階低”? (2)“新臺階砌好了”,為什么父親反而處處感到“不對勁”了? (3)作者為什么在老屋的三級石板上用了那么多筆墨? (4)“父親坐在綠陰里,能看見別人家高高的臺階,那里栽著幾棵柳樹,柳樹枝老是搖來搖去,卻搖不散父親那專注的目光。這時,一片片旱煙霧在父親頭上飄來飄去!边@一處描寫表現(xiàn)父親什么樣的思想感情?為什么不作心理描寫? (5)為什么新屋的主體工程寫得簡略,造臺階反而寫得詳細(xì)?父親放鞭炮時的神情有什么特色? (6)為什么“回來時,一副若有所失的模樣”?這種心態(tài)怎么理解? (7)從父親苦干大半輩子蓋起新屋,砌上了九級臺階的生活經(jīng)歷,你受到怎樣的啟示?你是如何看待父親這個人物形象的? 教師點(diǎn)撥、明確: (1)因?yàn)榕_階是地位的標(biāo)志。人家高的有十幾級,自家臺階只有三級,被人小看,“沒人說過他有地位,父親也從沒覺得自己有地位”,想有地位而沒有地位,所以總覺得自家的臺階低。 (2)臺階低,意味著經(jīng)濟(jì)地位低下,父親由此形成了自卑心理。這種自卑心理長期存在,難以一下子消除,所以臺階高了,反而處處感到不習(xí)慣,不對勁。 (3)這篇小說題為“臺階”,先在老屋的臺階上做文章有多方面作用。 第一,寫三塊青石板的來歷,可以寫出當(dāng)年父親的力氣是多么大,后面寫造新屋的時候托石板閃了腰,前后就形成對比。 第二,寫石板粗糙,可以暗示當(dāng)年經(jīng)濟(jì)條件更差。 第三,寫“我”在臺階上跳來跳去,表明那時年幼,而新屋造好,“我已長大成人了”,說明準(zhǔn)備蓋房前后用了一二十年。寫小孩能連跳三級,可見臺階之低。寫父親在臺階的坐姿,又是寫臺階之低。 第四,寫父親的腳板,寫出了父親終年辛勞的形象,也說明家庭的貧困。 (4)這篇小說是用第一人稱寫的,不允許寫別人的心理活動,只能以形寫神。父親抽煙時專注地望著別人家高高的臺階,他羨慕,他向往,他在謀畫怎樣加快準(zhǔn)備,爭取能早日造起高臺階的新屋,像人家一樣氣派,也叫人羨慕。 (5)文章的詳略是由中心而定的,題目是“臺階”,所以主體工程可以略寫,造臺階則要詳寫。 父親的神情很有特色。他奮斗了大半輩子,高高的臺階就要砌起來,新屋就要完工,他心里的高興是無法形容的,他一輩子老實(shí)厚道低眉順眼,高興起來也自有他高興的樣子。作者微妙地寫他左也不是右也不是、異乎平日而又與眾不同的樣子,他手足無措,想挺胸挺不直,笑也是尷尬的笑。這副喜悅的樣子是非常個性化的。 (6)父親干了一輩子,勞動就是生命,在他的精神世界中,勞動是創(chuàng)造,勞動有收獲,勞動體現(xiàn)了自己的價值,一旦不能干活,就失去了這一切,所以感覺若有所失。 (7)父親是一個非常要強(qiáng)的農(nóng)民,他有志氣,不甘人后,他要自立于受人尊重的行列,他有長遠(yuǎn)的生活目標(biāo),他有愚公移山的精神和堅(jiān)韌不拔的毅力。 父親又是一個老實(shí)厚道的農(nóng)民,他用誠實(shí)的勞動興家立業(yè),不怕千辛萬苦。同時,父親身上有著中國傳統(tǒng)農(nóng)民所特有的謙卑。當(dāng)九級臺階砌好后,他卻不好意思坐上去。 5.教師引導(dǎo)分析父親形象的意蘊(yùn)。 (1)從人類需要層次論的角度:人都有獲得社會和他人尊重的需要,提高地位,贏得尊重,是父親最大的心愿。 造新屋,當(dāng)然首先是為了改善居住條件。但是,建筑物,無論大小,都具有人文性!芭_階高,屋主人的地位就相應(yīng)高”,這篇小說著眼在臺階,寫父親對臺階的要求,就是對地位的要求,就是對尊重的要求。 人的需要總是在自己視野的范圍里,由比較而產(chǎn)生的。父親看別人家高高的臺階,目光那么專注,他羨慕那個氣派,他感嘆“我們家的臺階低!”尊重的需要使他產(chǎn)生希望和理想。 人的需要是建立在現(xiàn)實(shí)可能性的基礎(chǔ)上的。父親以他的力量,要造一棟有高臺階的新屋,可謂理想遠(yuǎn)大。他的血管里有民族特質(zhì)中拼命硬干、堅(jiān)韌不拔的精神。 (2)從生產(chǎn)力發(fā)展水平的角度:父親創(chuàng)業(yè)之所以如此艱難,根源在于生產(chǎn)力水平低下。 這篇小說固然謳歌了父親堅(jiān)韌不拔的毅力和艱苦創(chuàng)業(yè)的精神,但是更有一種凄楚、辛酸的情感籠罩全篇。 父親造的新屋,規(guī)格并不很高,不過是屋基高些,臺階從三級增至九級。但是他為此付出了大半輩子的辛勞。年輕時,三百來斤的石板一下子能背三趟,也沒覺得花了太大的氣力。新屋造好了,人也老了,身體也垮了。 小說告訴我們,父親創(chuàng)業(yè)的艱難困苦,根源在于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)極端落后。小說深沉地響著時代對先進(jìn)的生產(chǎn)力的呼喚。 6.變換人稱練習(xí)。 請學(xué)生速讀全文,試用第三人稱說說小說的故事梗概。 教師示例: ××家的老屋只有三級臺階,他眼看人家臺階高,受人尊重,決心造一棟有高臺階的新屋?墒菓{他的經(jīng)濟(jì)條件,要造這樣的新屋得準(zhǔn)備大半輩子。他想聚沙可以成塔,憑自己一身力氣,干他十年二十年,總有一天可以造成新屋。他苦干了大半輩子,一磚一瓦地?fù)欤唤清X一角錢地?cái),終于蓋起了新屋,砌上了九級臺階。屋造好了,人卻老了,身子也垮了。 三、說話延伸 請學(xué)生從家居住房變化的角度,談?wù)勛约簩ι鐣l(fā)展引發(fā)的人們思想觀念(如按揭買房)和生活方式的改變的獨(dú)特的體察和感悟。 四、課堂小結(jié) 從凄楚、辛酸中走來的父輩,可能他們的愿望、追求,在兒子的眼里,不是耀眼、精彩的。但卻是實(shí)實(shí)在在的,他們血管中流淌著的那份堅(jiān)韌不拔、拼命硬干的生命因子,恰是撐托事業(yè)輝煌的砥柱。讓我們從心底祈愿,造好了新屋、砌上了九級臺階的勞苦的父輩們能盡享這份收獲和喜悅,感謝父親!【《臺階》教案設(shè)計(jì)】相關(guān)文章:
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