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北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年下冊(cè)天平游戲教案
《天平游戲(一) 》教案 〖教學(xué)目標(biāo)〗 1、通過(guò)天平游戲，發(fā)現(xiàn)等式兩邊都加上（或減去）同一個(gè)數(shù)，等式仍然成立。 2、利用發(fā)現(xiàn)的等式性質(zhì)，解簡(jiǎn)單的方程。 〖教學(xué)重難點(diǎn)〗 通過(guò)天平游戲，幫助學(xué)生理解等式的性質(zhì)，等式兩邊加上（或減去）同一個(gè)數(shù)，等式仍然成立。 〖教材分析〗 教材利用天平這一直觀教具，讓學(xué)生觀察天平兩側(cè)都加上或減去同相同質(zhì)量，天平仍然平衡，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)等式兩邊都加上（或減去）同一個(gè)數(shù)，等式仍然成立。 〖教學(xué)設(shè)計(jì)〗 一、創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)現(xiàn)規(guī)律： 1、出示91頁(yè)的天平圖： 今天我們要在天平上做游戲，通過(guò)游戲我們將發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律。現(xiàn)在我在天平的左邊放5克砝碼，右側(cè)也放5克砝碼，這時(shí)天平的指針在正中央，說(shuō)明什么？ 如果在天平的左側(cè)加上2克砝碼，右側(cè)也加上2克砝碼，你們發(fā)現(xiàn)了什么？怎樣用算式表示？ 如果在天平的兩邊放上相同質(zhì)量的砝碼，你們發(fā)現(xiàn)了什么？用算式表示你的發(fā)現(xiàn)。 （同學(xué)們分組做實(shí)驗(yàn)，列算式） 推選一個(gè)同學(xué)匯報(bào)。 現(xiàn)在左側(cè)放的砝碼的質(zhì)量用x表示，右側(cè)放10克砝碼，天平兩邊平衡。用算式表示天平兩邊平衡的狀況。（每人在紙上寫一寫） 一個(gè)同學(xué)匯報(bào)。 現(xiàn)在天平的左側(cè)加上5克砝碼，右側(cè)也加上5克砝碼，你們發(fā)現(xiàn)了什么？用一個(gè)方程來(lái)表示？（在紙上寫一下） 一個(gè)同學(xué)匯報(bào)。 如果兩邊都加上10克呢？會(huì)出現(xiàn)什么情況？怎樣用方程表示？如果都加上12克呢？ 通過(guò)上面的游戲，你發(fā)現(xiàn)了什么？ （同桌兩人互相研究一下） 二、提出假設(shè)，驗(yàn)證規(guī)律： 同學(xué)們推想一下如果天平兩側(cè)都減去相同的質(zhì)量，天平會(huì)怎樣？你設(shè)法驗(yàn)證自己的想法是否正確。（ 同桌兩人互相研究和實(shí)驗(yàn)。 同學(xué)們通過(guò)剛才的兩組游戲，如果我們把天平（當(dāng)天平平衡時(shí)）的話，你發(fā)現(xiàn)什么數(shù)學(xué)規(guī)律？在小組內(nèi)商量一下。 我們利用同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的這個(gè)數(shù)學(xué)規(guī)律，就是求出方程中的未知數(shù)x是多少。同學(xué)們?cè)囈辉�，如何求出x+8=10中的未知數(shù)x。在小組內(nèi)商量一下。 學(xué)生匯報(bào)求未知數(shù)x的方法。 三、拓展提高： 1、第91頁(yè)解方程： 你是怎么想的？ 2、看圖說(shuō)一說(shuō)：等式兩邊都乘一個(gè)數(shù)（或除以一個(gè)不為0的數(shù)），等式還成立嗎？與同學(xué)交流你的想法。 3、學(xué)生嘗試解方程： 4x=400 說(shuō)出你是怎么想的? 四、總結(jié)：今天這節(jié)課我們學(xué)了什么內(nèi)容，你學(xué)到了什么，還有哪些疑問(wèn)？【小學(xué)數(shù)學(xué)四年下冊(cè)天平游戲教案】相關(guān)文章：
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